中英雙語對照療癒繪本
凱迪克金牌獎作品《麥基先生請假的那一天》睽違十年全新續作
麥基先生和他的動物好朋友們暖心重聚
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麥基先生是一位認真、體貼又準時的動物管理員，他和動物園裡的動物們都是好朋友。有一天，麥基先生為了給動物們一個驚喜，興奮地整夜沒睡，結果隔天，他在早餐桌上打瞌睡，竟然錯過了巴士！可憐的麥基先生在趕往動物園的路上，不只忘記帶包包，還弄丟了心愛的帽子。他好不容易趕到動物園，卻也累壞了，在工作時睡著了！現在他沒辦法給動物朋友們一個驚喜，除非……朋友們都能幫助他！
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麥基先生與動物好朋友們的真摯友情因雙方都為彼此著想而更加緊密。他們之間溫暖的愛與關懷，從書中滿溢而出，緩緩的流進讀者的心裡。以中英雙語對照，讓讀者可以同步閱讀作者的原文，體會故事的溫暖，知曉何謂真誠的友情。
繪者以木版畫拓印出色彩柔和的色塊，作為角色與背景的輪廓，再以鉛筆描繪細部使麥基先生及動物們極為表情生動可愛。暖黃色調的房間牆壁和古色古香的傢俱，搭配溫暖的文字和幽默的細節插圖，讓大小讀者重回第一集溫馨的氛圍，感受故事傳達的暖意與愛意。
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【本書關鍵字】
凱迪克金牌獎續作、書目療法、中英雙語對照、動物園、友情、陪伴、療癒繪本、巴士、郊遊
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【本書資料】
無注音
中英雙語對照
適讀年齡：2∼6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
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本書特色
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1. 中英雙語對照
本書為中英雙語對照繪本，讓孩子增進英文能力的同時，以原文閱讀故事，感受作者所想傳遞的訊息，體會麥基先生與動物們之間的情感。
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2. 以真摯的友情療癒你我的心
麥基先生以真心對待動物，為朋友們準備驚喜。在他累到睡著時，動物們也回過頭來關心、幫助他。
3. 獨特的版畫拓印，搭配簡潔柔和的色調和可愛細節插畫
本書以獨特的木版畫拓印出色彩柔和的色塊，搭配簡潔的底色和可愛細節插畫，讓讀者感受到溫暖的氣息。麥基先生和動物們各有不同的相處模式，都讓人會心一笑。
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得獎紀錄
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★凱迪克金牌獎作品《麥基先生請假的那一天》睽違十年全新續作
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名人推薦
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溫馨推薦(按照姓氏筆畫列名)
林千鈴�蘇荷美術國際教學體系創辦人、蘇荷兒童美術館館長
林彥佑�高雄市super教師獎、國語文輔導員
施穆穆�資深英語教師、臺北市國小閱讀推動教師
張曉玲�臺中市立圖書館館長
許明珠�臺北市吉中非營利幼兒園園長
陳書梅�國立臺灣大學圖書資訊學系兼任教授
楊禎禎�親子共讀推廣人、「禎愛繪本」粉專版主
葉嘉青�臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事
歐玲?�佳音電台FM90.9節目主持人
蔡育穗�教育工作者
盧方方�後青春繪本館主編
蕭秀緞�南投縣三光國中英語老師、南投縣閱讀理解社群教師
賴嘉綾�作家、繪本評論人
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好評推薦
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「麥基先生」這套書和一般童書一樣，是情感教育的好書，它的溫暖是日常的，就在生活的點滴細節裡。它的教導是深刻的：你給出什麼，就會得回什麼；你想得到什麼，就先給出什麼。
但本書又跟一般童書不一樣，它擺脫了一般童書的公式，沒有華麗的文藻、曼妙的形容；也捨棄了誇張的造型，絢麗的色彩。它的文筆沉穩精鍊，它的圖像優雅簡潔。而深刻的教育意涵、趣味性以及幽默感，巧妙的隱藏在文圖間，美好與感動無所不在。——林千鈴�蘇荷美術國際教學體系創辦人、蘇荷兒童美術館館長
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在《麥基先生請假的那一天》中，讀者們讀出了麥基先生與動物之間的互動了，而這一本也將延續著這樣的情感。在這本繪本中，麥基先生雖然錯過了巴士，但也陰錯陽差看見了許多有趣的畫面。我特別喜歡這本版畫拓印的風格，以及簡潔可愛的插畫，相信讀者們也能隨著麥基與動物的故事情節，彷彿走入動物園中。此外，這本中、英對照的繪本，也能啟發讀者的語文素養。——林彥佑�高雄市super教師獎、國語文輔導員
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膾炙人口的繪本作品，總是令人期待它後續再發生的故事。麥基先生安排好和動物好友一起去戶外郊遊，這個讓人興奮的期待，導致一些意外的發生，同樣的，這群動物朋友，熱心的幫助麥基先生完成所有工作，也讓戶外郊遊得以成行，大家在故事結尾的背影，沐浴在夕陽餘暉中，一片溫暖和諧。麥基先生和動物朋友之間體貼的互動，讓人不禁反思，是否許久沒關心自己周遭的親朋好友，這真是一本觸動讀者心弦的好書。——施穆穆�資深英語教師、臺北市國小閱讀推動教師
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在動物園上班的麥基先生雖然生活很規律，但年紀大了也會不小心錯過巴士，但是這不影響他與好朋友們的情誼。大象、烏龜、企鵝、犀牛和貓頭鷹分工合作完成了麥基先生的日常工作，最後美好結局順利搭上巴士，直到最後一站，他們才下車。流露淡淡的貼心，卻意味深長，畫風筆觸簡單，色調輕柔，加上中英雙語對照，一本值得珍藏的繪本，大人小孩都喜歡。——張曉玲�臺中市立圖書館館長
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動物園管理人麥基先生，因為期待與園裡的動物們一起出遊所以沒有睡好，導致隔天錯過了巴士而上班遲到，還不小心弄丟了心愛的帽子。這樣的情節，會勾起讀者相似的回憶——有時我們也會遇到「計畫趕不上變化」的情形，且因此感到十分懊惱；是故，麥基先生的遭遇會讓讀者覺得感同身受，進而產生認同感。
之後，遲到的麥基先生向動物們一一道歉，並努力完成他日常的任務；看到他懊惱不已的神情，會讓讀者也一同感到沮喪。而平日受麥基先生照顧的動物們，不但沒有生氣，更主動分擔麥基先生的工作，甚至為他找回帽子。此等情節，讓讀者替麥基先生開心，且倍感溫馨，因而舒緩了個人心中的負面情緒。在大家齊心協力之下，動物園的工作準時完成，於是，麥基先生和動物們得以如期一同郊遊。由書中大家相聚前往目的地的畫面，會讓讀者感染到快樂的氛圍。
藉由此故事，讀者可以麥基先生為榜樣，並體悟到在遭遇不預期的事件時，無須執著於先前的不如意之事，而是要專注於完成本份內的工作。另外，我們也可以學習書中的動物們，對團體或組織中需要協助者伸出援手，幫助對方度過艱難的時刻；如此，一方面能加深彼此的情誼，一方面亦能互惠互利，共好共榮，最終能促進整個團體或組織的美好發展。——陳書梅�國立臺灣大學圖書資訊學系兼任教授
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經過漫長的等待，麥基先生和他的動物朋友們終於又跟讀者見面了！創作者史戴夫妻檔延續第一本書的基調，用安靜、溫暖、細膩的方式，帶給大家一個充滿愛與歡樂的故事。我們看到因為計畫出遊而像個孩子一樣興奮到睡不著覺的麥基先生，也看到貼心的動物夥伴們分擔了麥基先生日常的工作。艾琳．史戴的圖畫除了完美精準地詮釋了故事，還呈現了許多文字以外的細節；小老鼠和小黃鳥送來被遺忘和遺落的手提包及帽子，小猴子幫忙拿了海灘球……，大家在等巴士時都已經全副武裝的畫面讓人驚艷！——楊禎禎�親子共讀推廣人、「禎愛繪本」粉專版主
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負責照顧動物們的麥基先生興奮得睡不著，因為明天就要和動物好友們一起郊遊！可惜快樂的期待打亂了他原本按部就班的工作，眼見美好的計畫就要取消了。幸好動物朋友們充滿了慈悲與能力，為了讓麥基先生能安心的睡個好覺，自願分擔起園裡的工作。結果一場意外，使得照顧與被照顧者的角色互換，暖心的結局皆大歡喜！——葉嘉青�臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事
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不同於前一本的角色設定，這回繪本作家讓麥基先生展現孩子最明顯的特質與行徑：郊遊興奮的心情、疏忽與解釋……；而原本受照顧的動物們似乎長大了，懂得體恤、按專長分工並付諸行動，讓主角無心的過失成為另一種驚喜。
這讓人想到：生活中有細緻也有疏忽的時刻，人際互動上照顧與被照顧者角色，並非那麼絕對無法互換。謝謝麥基先生的「錯過」，讓這個暖心的故事映照出我們的人生。——歐玲?�佳音電台FM90.9節目主持人
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十年後，菲立普．史戴延續上一本《麥基先生請假的那一天》創作元素，這一次，他讓「麥基先生錯過巴士」了。麥基先生每天都是搭巴士到動物園上班，那麼，如果麥基先生錯過了巴士，麥基先生會遲到嗎？他怎麼到達動物園呢？又有哪些事發生？這一連串的疑問，跟著故事線展開，而一一得到解答。
菲立普先生這一次想要藉由他筆下年邁、富仁慈特質的動物園管理員麥基先生這角色，傳達的訊息當不止如此。要找到這訊息，你得親身來閱讀這本書中短短對話中帶出的溫柔；你來細細欣賞菲立普夫人依著角色個性刻畫出的細膩線條，加上其鮮但不艷的色調；這一切柔柔地，緩緩地……——蔡育穗�教育工作者
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與孩子共讀本書時，除了引導「同理心」之外，還可以進行「情緒教育」。
如同《麥基先生請假的那一天》，麥基先生在錯過巴士的那一天又面臨了「脫離」日常軌道的混亂處境。那一天，麥基先生一大早就錯過巴士，得走好遠的路去上班，路上還遺失了最喜歡的帽子，而且因為無法按照計畫完成工作，原本期盼與好友一起出遊的計畫也要泡湯了……唉！看來這是諸事不順的一天啊！不不不！事情並不會一直朝負面發展喔！別忘了：麥基先生有一群溫和體貼又善解人意的動物朋友們，面對非預期的狀況，牠們不生氣不抱怨，而是透過聆聽陪伴及通力合作，一起挽回了原本可能錯過的美好事物。——蕭秀緞�南投縣三光國中英語老師、南投縣閱讀理解社群教師
