庫存狀況
「香港二樓書店」讓您 愛上二樓●愛上書
我的購物車 加入會員 會員中心 常見問題 首頁
「香港二樓書店」邁向第一華人書店
登入 客戶評價 whatsapp 常見問題 加入會員 會員專區 現貨書籍 現貨書籍 購物流程 運費計算 我的購物車 聯絡我們 返回首頁
香港二樓書店 > 今日好書推介
二樓書籍分類
 
解剖設計最強套書:空間設計進階美學+新Z世代辦公室設計診斷書

解剖設計最強套書:空間設計進階美學+新Z世代辦公室設計診斷書

沒有庫存
訂購需時10-14天
0010922498
馬靜自,何大為
風和文創
2022年5月12日
306.00  元
HK$ 290.7  






規格:平裝 / 446頁 / 17 x 23 x 8.92 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣


  • 藝術設計 > 室內設計 > 裝潢實務












    設計非難事、關鍵靈感來源全拆解,

    提升設計力最強進階課!

    20道超美感設計經典法則+顛覆三觀的辦公室最潮思維

    幫助你在規劃時有條理的找到設計不敗的關鍵!

    ?

      ˙ 一次掌握,「精品人士」與「新人類」的差異。

      ˙設計師傳授,打開你的設計靈感開關。

      ˙一學就會,數百張國際與國內真實作品+細節分解

    ?

      解剖設計1.《空間設計? 進階美學》

    ?

      ▎專業推薦

      畫盛頓州立大學副教授Robert Krikac :當年我口頭上的指點,如今成了一本帶有詳解的書籍,我很感動,也很支持。

      匯僑設計執行長楊信力:這是一本值得一讀再讀,當作設計腦力激盪,多方面學習的好書!

    ?

      ▎第一本真正破解經典中的絕對美學

      從對稱、平衡、抽象與具象到光影功能,解碼、練習、創作,20道手法按部就班,循序解釋,從平面配置的合理鋪排、空間尺度到立面美感的統整,由淺到深,自成一套系統性的學習。

    ?

      ▎操作示範:開始設計

      提供設計操作時得注意事項,清晰的說明、切實可行的步驟,馬上應用在設計工作上。

    ?

      ▎美學標準:知名作品示範

      從教堂、古典建築、大師作品到現代空間設計範例,多達上百張圖片,足以印證20道關鍵法扎實的理論基礎,證明好設計都脫離不開20道關鍵手法,連非專業者或學生都可以輕易了解。

    ?

      ▎正確的文化創造有根據的設計

      設計與色彩之所以能引起共鳴,必須在有歷史與文化的基礎上變化,本書將提醒大家如何正確認識文化與色彩的印象,並且推動設計師們再變化。

    ?

      解剖設計2.《新Z世代辦公室設計診斷書》

    ?

      ▎專業推薦

      •交通大學建築研究所教授龔書章:這本書標示一個新世代革命的開始,無論從生活價值到工作空間,從感知體驗到服務創新等,儼然都將迎來全新的設計思考和產業文化。

     

      •THE AFFAIRS總編輯李取中:透過這本書,透過空間與形式上的解放,看到更多青年擁有自由與開放的心靈。

    ?

      ▎理解90後+00後,成為創造最潮設計的設計師

      •天生網美性,在玩樂也樂在工作

      •空間不靠風格定義,只管特色,夠自由才有行動效率

      •大公司小聚落,走到哪office就在哪,衛生間也能開工

    ?

      ▎看10大亞洲公司實境設計重視的「環境未來」

      •界線模糊:「輕、短、快的材料」大量使用,能夠拆卸、重複組裝更好。桌子愈來愈小、隔屏愈來愈低,最重要的是椅子的設計

      •移動辦公:「愈顛覆、愈自由」的格局設計才是王道,公司內要到處都可開工。

      •休閒情緒:茶水間OUT!休閒感、購物才in!甚至連咖啡茶水間都可以變成門面。

      •自由區放大:?

      •小團隊對話:建築內的「第二空間」,養成「公司內小聚落」。

      •配得上的美感:「拍照、上傳、打卡」,才是90後認定「夠美」的標準。燈光、智慧機能、能對談的新創意,都能抓住他們的眼球。

      •權威趨縮小:

      •環保全面性:從材料、視覺到呼吸通通要顧到。

    ?

    本書特色

    ?

      •第一本將空間設計重整成20道法則的設計書

      •第一本穿透新世代、融入設計靈感的工作場所規劃

      •來自國內外知名設計細節、數百張圖片清晰對照,一般業主、房仲人員、設計學生、設計新手,一看就懂。



     





    《空間設計 進階美學》




    其 他 著 作