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不廢江河萬古流:林清?回憶錄
沒有庫存
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9789865255626
林清?
天下文化
2022年4月28日
250.00 元
HK$ 212.5
詳
細
資
料
ISBN:9789865255626
叢書系列:
科學文化
規格:軟精裝 / 480頁 / 14.8 x 21 x 2.4 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
出版地:台灣
科學文化
分
類
人文史地
>
台灣史地
>
人物史/傳記
同
類
書
推
薦
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內
容
簡
介
林清?是臺灣第一位女性核子物理學博士,
也是臺大物理系歷年唯一的女性系主任。
退休後的林清?以校為家,隨時為學生解惑。
她想讓年輕人了解物理世界,
戮力撰寫一系列啟發性物理教科書;
為了推廣環境品質的科技與教育,
成立「馮纘華林清?環境保護基金會」。
克服接近於零的視力及日益孱弱的身軀,
她奮力撰寫這部回憶錄,可惜未竟全功,
只留下生命前三分之二的紀錄。
為彌補缺憾,本書收錄她歷年來的著作、演講與訪談,
以及門生、同事與親朋舊友的側寫,來完滿她的精神面貌。
書中細細描繪她走過戰亂時期的成長歷程、求學之路,
與先生馮纘華的相知相惜,到後來協助臺大物理系步上正軌。
從對物理探索、作育英才、環境保護、社會正義,
到國家民族大是大非的堅持,
處處展現學術熱情與博愛精神。
目
錄
編者序
01回憶錄
第1章 我的出生地,以及大約到公學校六年級的生活
第2章 準備考中學
第3章 防空洞生活
第4章 逃難生活
第5章 臺灣光復
第6章 父親輩們的經驗
第7章 中央政府遷臺
第8章 我的大學生活
第9章 到日本留學
第10章 回國服務
第11章 旅居美國
第12章 定居臺灣
02著作及演講
為何走上學物理和教學之路�林清?
《物理學基礎教程》緒論�林清?、戴念祖
《近代物理》序�林清?
《複變函數導論與物理學》序文�林清?
臺大次震宇宙館落成典禮致辭�林清?
03訪談
救救我們的基礎科學教育�《理代會訊》
我在臺大物理系的回眸�林秀美
核物理學家眼中的核能發電議題�歐柏昇
與林清?老師訪談�周品君、曾可維、顏敬哲
04同仁紀念文
我所認識的林清?教授�張國龍
懷念林清?教授�劉源俊
永銘於歷史長河中的林清?教授�張添晉
懷念馮纘華和林清?兩位教授�李季眉
飲水思源感念馮師母林清?教授�駱尚廉
05門生紀念文
臺灣囝仔學物理�廖榮隆
懷念林清?老師�蔡娟娟
最堅強貞毅的林老師�盧志遠
吾愛吾師,典範長存�張懋中、高麗芳
懷念林清?老師�施純清、吳素妙
忘記了近代物理,但不會忘記林清?老師�張文瀾
來自林老師的一封信�王克中
何年何日第三震?�陳丕燊
我印象中的林清?老師�胡迪群
亦師亦母�廖榮隆、曾俊三、許世興、李文彪、傅衣建、葉炳輝
半個世紀:感悟�趙丰、董梓則、汪文周、丁祖輝、韓曉琳、張卯中、劉保羅、洪銘輝、吳繩熙、徐希平、左大川、釋近永、林鵬
06親屬紀念文
我們的姑姑,林清?教授�林坤俊
附錄
我的親身經歷(林清?)
飲水思源憶馮纘華教授�駱尚廉(林清?校稿)
照片選集
?
序
編者序
陳丕燊 國立臺灣大學物理學系特聘講座教授
這本林清?教授回憶錄得以順利出版,是許多她的同事、門生、故舊通力合作下的產物。其中她在臺大物理系任教的第一班—1972級學生不但是它的催生者,而且出錢出力,才能讓它順利地呈現在讀者的面前。
大約是 2015 年左右,本班幾位較常與林老師見面的同學不斷地嘗試說服她暫時放下物理教科書的寫作,著手撰寫回憶錄。能夠寫物理教科書的大有人在,但是身為生長於日據時代的臺灣第一位女性核子物理學博士,她走過臺灣近百年來變動劇烈的歲月,卻是獨一無二的經歷。如果能夠把這個活歷史記錄下來,應該會對國家社會有更大的影響。
林老師接受了我們的建議,動手寫起來,左手拿著一支超大的放大鏡,右手一筆一劃地雕刻她的回憶錄。兩、三年下來,她以一貫的堅毅個性,克服接近於零的視力及日益孱弱的身軀,竟然在離世前已經寫下了將近十萬字!可惜壯志未酬,她停筆時只寫到 1980 年代的中期,她的生命的前三分之二。
為了彌補這個缺憾,我們決定擴充這本回憶錄的內容,收錄歷年來林老師的文章、緒論、講稿、訪談,並且向林老師的親人、故舊、同事、門生多方邀請撰寫回憶她的文字,最後附上一些林老師平生較有代表性的照片。希望這些追憶文字能夠略為彌補她的回憶錄未能涵蓋的部分,並且讓讀者可以從這些側寫中感受到林老師堅毅而博愛的精神。
綜觀林清?教授的生平,我們感覺有三個面向特別值得一提。首先是,在那個女子無才便是德的傳統禮教,以及男女極為不平等的社會氛圍下,她能夠克服萬難,成為臺灣第一位女性核子物理學博士,並執教臺大物理系,作育無數英才。由衷希望她的勵志故事能夠鼓舞更多的年輕女生走上科學研究的道路。
其次是,林老師有一種與生俱來的博愛精神,具體表現在她對所有學生都像母親一樣的關懷。在她而言,一切都是發乎自然,無所謂而為之,但是在受教的學生這一方而言,往往在其一生中產生重大影響。變化氣質不正是教育的最高理想嗎?
最後是,林老師在日本殖民統治下生長,痛苦的經驗讓她深感國家民族復興的重要。而身為科學家,她更把這個願望具體的落實在提升國民的科學素養與科學態度,以及環境與生態的保護上。
雖然哲人其萎,但是她的典範長存。
書
評
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1.
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2.
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3.
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