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到烏龜國去(二版)

到烏龜國去(二版)

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9786267127315
劉旭恭
小魯文化
2022年6月01日
120.00  元
HK$ 102  






ISBN:9786267127315
  • 叢書系列:小魯創作繪本
  • 規格:精裝 / 44頁 / 21.5 x 23.5 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 二版
  • 出版地:台灣
    小魯創作繪本


  • 童書/青少年文學 > 圖畫書 > 生活教育

















      ◎義大利波隆納國際童書原畫展入選者——劉旭恭,創作深具玄想性的人生態度繪本。



      進入慢活世界,

      感受生活的美好,

      就從生活習慣微小的改變開始……



      小兔子開心到烏龜國旅行,

      沒想到,等個餐點要六個小時,

      看一場電影要花上十一個小時,

      等一列火車至少一個月的時間,

      甚至連回家都得等六個月後……



      當兔子遇見烏龜時,只能比賽跑嗎?作者顛覆一般傳統對龜兔賽跑的刻板印象,讓兔子到烏龜國去旅行,當面對彼此明顯反差的個性和生活步調時,他們要如何相處、體諒和包容呢?除了以開闊的心胸,誠心接納並欣賞彼此的優點,不妨和兔子一起進入慢活的烏龜國,從生活作息的小小改變開始,嘗試慢速看世界,說不定,就在慢慢咀嚼平凡的小細節時,能發現生活中處處有驚喜和趣味喔!



    本書特色



      1. 運用經典龜兔賽跑的故事,易引孩童共鳴


      運用經典龜兔賽跑的故事,將龜、兔從敵對角色轉化為朋友關係,並透過他們簡單卻深刻的故事,帶孩子思考到異地旅遊的各種新奇感受外,也同時探討時間、友誼與相互理解。



      2. 色彩運用獨特,能開啟孩童的藝術眼界

      這本繪本大量使用的黑、灰、白以及低彩度的黃色,運用圖文交會的過程,呈現烏龜國的風景、異常緩慢的時間、夜裡靜靜閃亮的星辰……每翻一頁都藏著驚喜,在在為讀故事的人開啟了一扇哲學與藝術的窗。



    得獎紀錄



      ★文化部優良讀物推介

      ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書

      ★「瑞典版」入圍瑞典國際兒童圖書評議會(IBBY)彼得潘獎



    童心推薦



      林廉恩�波隆納拉加茲文學獎得獎作家 

      黃玲諭�桃園市西門國小附幼主任

      楊茂秀�毛毛蟲兒童哲學基金會董事長

      賴筱彤�臉書粉專【繪本任意門】版主、閱讀推廣人



      「哈哈哈…」,孩子的笑聲在教室裡迴盪著,詢問孩子會想去烏龜國玩嗎?他們的答覆是:「想!」,就算飛機壞掉要花很久時間才能修好起飛,孩子們卻覺得沒關係,可以玩更久更好!

      當我和孩子們分享完「到烏龜國去」的繪本後,孩子們給予的回饋是正向且覺得有趣的,一點也不擔心時間與等待,想必就是孩子們的「慢活」哲學,或許我們也可以試試透過孩子的觀點來看待生活,慢慢來也很有趣!

      誠摯邀請您和寶貝一同探索「到烏龜國去」這本繪本,從繪本出發,你們可以一同回顧旅行經驗、可以期待未來的旅行規劃,也可以換個角度思考如果你是繪本中的角色,你會怎麼做呢?我們一同去烏龜國旅行吧!——桃園市西門國小附幼主任 黃玲諭



      *無注音

      *適讀年齡:3∼7歲親子共讀;8歲以上自己閱讀


     





    導讀



    要慢才有細節

    毛毛蟲兒童哲學基金會董事長? 楊茂秀  




      《到烏龜國去》是玩判準、玩抽象遊戲,是一本具有玄想性、普遍性的人生態度繪本。



      書名五個字,是手工寫印出來的,每一個字都顯現出烏龜的樣貌——每一個字都成了烏龜這種動物的「象形字」。「去」有烏龜的動態;「國」是烏龜的背;「龜」有整體、立體及人習慣想像的烏龜樣子;「烏」字像是烏龜用後腳立了起來,人模人樣;「到」字彷彿「烏龜」走到目的地,斜著身子要開始休息的神態。



      這本繪本有意思,不只是意象的,也是意向的,也是把整個希臘及其受伊索寓言影響的氣息,做了一個大大的轉變——烏龜與兔子,不再只是在「賽跑」,而是一起去旅行。



      故事一開始,小兔子到烏龜國去旅行,文句放在白白的紙面,對面那一頁圖:熟透香蕉皮顏色的停機坪,上面有兔子剛走下的飛機、引道及行李車,還有遠處的兩架飛機;小兔子站在灰色的機場旅客出口處,一副不知所措的樣子。



      「什麼?下一班火車要一個月後才會來!」



      「很快吧!這是我們最快的火車喲!」



      從一、兩句簡短的對話,我們明白,兩班火車之間隔一個月,多久啊,而烏龜卻轉換話題,一再回答:「很快吧!」



      這裡提醒著讀者,兔子與烏龜觀念中,快與慢、心理感受的時間與物理時間,比較上,物理時間一樣,心理上的差別有多麼大,並藉此突顯出「快」與「慢」的形而上的涵義。



      接著兩個朋友,一條大街。兔子東張西望,他們在聊天。



      「我覺得你們烏龜國的每一隻烏龜都長得一樣耶,我都分不出來。」



      「會嗎?」



      你會這樣嗎?對不熟悉的、少見的東西或人,只是抽象的知道,難以深入分辨。



      我剛到美國的時候,美國的朋友,我常記不起他們的樣子,個個都似曾相識,久了之後,才慢慢會辨識。另外,如果有個美國或英國白人到臺灣鄉下,白人不常出現的地方,人們遠遠就看出來,伸長手指指點點:「那裡有個高鼻子人!」他們看出那個白人的特殊,至於兩、三個白人出現,又不太能分辨誰是誰了。



      總之,旭恭提供了一個可供討論的現象,這個現象跨越了哲學、認知學及文化的界域。



      我初讀時,忍不住大略翻閱整本書,發現心中的推想是正確的:全書用白色為底,東西、人物(除了兔子)都是灰的,而金黃,也就是我說的熟透香蕉皮的陽光色,是書中唯一的「彩色」。



      這樣的顏色所表達的設計與安排,本身就達成一個層次的抽象作用,引人入形而上的玄想境界。



      到了這個抽象的境界,兔子與烏龜在餐廳吃東西,菜點了三個小時,還沒來,而那時,他們正對著大海。可以想像肚子餓,對著大海空等的感覺嗎?  



      六個小時過去之後,香噴噴的麵終於來了。



      「只是,這要怎麼吃啊?」



      「來,看好喔,像這樣捲起來,沾一點醬,配一口麵包,很好吃喔!」



      讀到此,我猜旭恭這裡的靈感來自他帶小孩,他的第一個小孩認識世界的經驗,那是他教他的小孩吃麵的經驗。



      之後文字寫的是傍晚的夕陽、大海、草原與馬路,金黃金黃,圖則畫出拖曳出人與物的影子。



      「你家到底在哪裡呀?」



      「快了快了,翻過這座山就可以看到我家了。」小兔子仍然對烏龜國陌生,但對烏龜有絕對的信任。



      第二天,烏龜帶小兔子去一個很酷的地方。小兔子從頭到尾都張大了嘴,「哇!哇!哇!」叫個不停。



      烏龜說:「這可是一百億年前的古蹟喲!」



      這讓我想到桃花源,想到男人與女人共同努力在做人、做教育的起始。



      接下來,旭恭不斷使用對比,持續經營快與慢,以空間隱喻時間,並將時間與空間藏在圖與文交會的過程中,把他的生活哲學及形上學「種」在灰、白與香蕉成熟時皮的金黃顏色中。



      也許,慢慢、慢慢認識,在空曠與等待中,慢慢的成長,在星空下安靜睡著,比一直趕要有意思多了。我是說,這種人生才有細節,而細節是一切故事的根本。只重情節而無細節的事件,不可能成為好故事。



      ——摘錄自《張老師月刊》2103年2月號




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