第1章緒論

第1節　語文教學的本質

第2節　語文教師的能力

第3節　未來語文教學的發展方向

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第2章注音符號教學

第1節　注音符號概說

第2節　注音符號的教學方法

第3節　注音符號的教學策略

第4節　《十二年國教課綱》國語文課程注音符號教學的困境與建議

附 錄　注音符號遊戲法

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第3章聆聽教學

第1節　聆聽教學概說

第2節　聆聽教學的考慮因素

第3節　聆聽教學的指導原則

第4節　聆聽教材編選與課程設計

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第4章口語表達教學

第1節　口語表達教學概說

第2節　強化聲情表現的教學

第3節　強化敘事條理的教學

第4節　強化表達效能的教學

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第5章識字教學

第1節　識字教學概說

第2節　漢字知識

第3節　常用識字教學法

第4節　圖解識字教學

附 錄　識字教學的資源

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第6章寫字教學

第1節　寫字教學概說

第2節　寫字教學的進程

第3節　字體的書寫要領

第4節　寫字偏誤與批改

附 錄　寫字教學的資源

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第7章閱讀教學

第1節　閱讀教學概說

第2節　閱讀理解策略教學

第3節　學科領域閱讀理解教學

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第8章寫作教學

第1節　寫作教學概說

第2節　低年級的寫作教學

第3節　中、高年級的寫作教學

第4節　寫作批改

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第9章教學計畫編寫

第1節　教學計畫編寫要領

第2節　國語教案示例

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第10章語法理論與運用

第1節? 《十二年國教課綱》之下的語法

第2節　漢語的特點

第3節　詞彙理論

第4節　句法理論

第5節　在國語文教學的運用

附 錄　《十二年國教課綱》各學習階段語法能力

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第11章修辭理論與運用

第1節　修辭理論

第2節　修辭可提升賞析能力

第3節　修辭可提升作文能力

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第12章兒童戲劇與國語文教學應用

第1節　概說

第2節　基礎理論

第3節　戲劇相關課文之教學策略

第4節　語文科戲劇教學程序與要點

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