§ 專為雙語家庭初心者設計的共學提案書 §
24個雙語生活提案X365日的親子共學練習
創造沉浸式的慢學情境，啟動孩子活用雙語的自信。
24個雙語生活提案X365日的親子共學練習
創造沉浸式的慢學情境，啟動孩子活用雙語的自信。
只要有過下列任一項困擾，這本書都適合你──
? 早就想帶孩子進行雙語活動，卻不知道從何開始？
? 擔心自己的語言能力不夠好，如何幫助孩子學雙語？
? 夾雜使用不同的語言，是語言學習的大忌嗎？
? 是否要儘早為孩子準備全外語環境？
? 每天背10個單字，背不起來就抄10次？學單字還有什麼好方法？
? 念完一本生字多、難度高的書──為什麼不能讓孩子的語言能力大躍進？
2030年雙語國家政策上路，爸爸媽媽不用急著惡補英文，不需要研讀雙語教學理論，不必成為孩子的雙語老師，更別要求孩子每天背10個單字！
爸爸媽媽可以做的是「為孩子創造溫馨的雙語學習環境」──在開學之前，請保留一些時間，為孩子寫一封簡單溫暖的英文開學祝福信；和孩子一起玩找字遊戲、填字遊戲，製作專屬的圖畫或雙語小字典；把握年節送禮物的時機，請孩子用英文寫一張「夢幻禮物許願卡」；帶孩子製做雙語生活作息表，練習時間管理，領悟「work-life balance」的美好！
「學習語言的目的到底是什麼？除了應付功課和考試，還有其他的理由嗎？其實，人類需要語言的最原始理由就是『溝通』和『解決生活上的問題』，這兩件事情都不需要『英文很厲害』或是『中文很厲害』才做得到。鼓勵孩子自在的運用語言，語言教育才能真正的落實到生活裡。」
擁有美國哥倫比亞大學英語教學、雙語教育碩博士學位和20年實務歷練的雅寧老師，手把手帶領親子，創造全方位的雙語學習環境。從新學年的開始，每月進行兩項語言活動，鼓勵爸爸媽媽陪伴孩子，在愉快、正向的慢學氛圍中，自然而然的成為雙語，甚至是多語言的使用者。
＝給爸爸媽媽的療癒共學提醒＝
? 用正能量鼓勵取代「要求清單」。
? 學單字是「first try, second try and third try」，而不是要孩子「把以下單字抄寫三遍」。
? 比起閱讀「很厲害的」（生字量大的）書，不如大量閱讀。
? 與其要求孩子把一本書從頭到尾仔細念完，不如讓孩子選擇感興趣的篇章閱讀。
? 比起正確的拼字、文法、大小寫、書寫工整……更重要的是「把話說明白」。
? 創作的重點在於「意思表達」，不需糾結孩子的英文文法，開心創作更重要！
? 爸爸媽媽不用成為孩子的英文老師，我們能做的是──培養孩子對語言的興趣，給孩子安心嘗試、放心犯錯的學習空間。
好評推薦
?專業推薦?
吳敏蘭｜凱斯教育機構執行長
林子斌｜國立臺灣師範大學教授
林愛恩｜彰師大兒童英語研究所助理教授
張美蘭｜小熊媽，親職�繪本作家
陳 瑜｜鏞鏞甫甫親子部落格
曾燦金｜臺北市政府教育局局長
劉容襄｜國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士
（以上按姓名筆畫排序）
?專文推薦?
「這本書不只是在談如何教出雙語的孩子，更重要的是──如何在潛移默化的過程中，教出對生活有熱情、與人應對有教養、對學習有自信的孩子。」──吳敏蘭
「有了這本書，家長不用從零開始，只要根據書中的理念、策略與活動設計，稍加轉化便可以在家庭中建置雙語互動情境。」──林子斌
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