《會考作文滿級分：學校沒教，看電影就能自學的寫作力》

導讀 熱血作文！點燃你的戰鬥魂！



第一招•模擬寫作環境

寫作Step 1：眼明手快，限時書寫大作戰�看《不可能的任務》學祕技



第二招•作文基本架構

寫作Step 2：層次分明，建立文章主架構�看《全面啟動》學起承轉合

寫作Step 3：探索自己，連結個人觀點與經驗� 看《神隱少女》學自我表達

寫作Step 4：寫作你我他，語氣大不同�看《腦筋急轉彎》學敘述人稱

寫作Step 5：寫好開頭與結尾，讓讀者印象深刻�看《尖叫旅社》體會「叮」的感受



第三招•先學抒情和論說

寫作Step 6：取材前，先掌握文類�看《史瑞克》辨作文類型

寫作Step 7：寫抒情文前，先觀察周邊�看《海底總動員》感受抒情

寫作Step 8：建立同理心，站在他人立場思考�看《黑魔女：沉睡魔咒》學抒情

寫作Step 9：學論說文前，先思考正反觀點�看《不能沒有你》學思辨

寫作Step 10：論說要條理，結構須清晰�看《少林足球》學邏輯



第四招•修辭不用多，只要三招必勝

寫作Step 11：排比，強化寫作語氣�看《冰雪奇緣》學鋪陳

寫作Step 12：象徵，增加文章聯想力�看《怪獸電力公司》學連結法

寫作Step 13：舉例，破題寫出事件過程�看《天外奇蹟》學描述



第五招•看歷屆考題範文，學寫作故事力

寫作Step 14：撼動人心小故事，誘發喜怒哀樂�看《我的少女時代》回憶點點滴滴

寫作Step 15：把故事說好才是王道�看《玩具總動員》學編故事法門



後記 屬於十五歲的決心，拿下六級分！



《會考作文滿級分2：經典課文篇》

作者序 經典課文，你無聲的大師



第一類•感官篇

寫作第1課：讀〈吃冰的滋味〉感受純真年代──作家•古蒙仁�連結記憶，讓文字引起情感共鳴

寫作第2課：讀〈豬糞味〉體會勤儉樸實──作家•吳晟�運用插敘，讓文章情節更完整

寫作第3課：讀〈聲音鐘〉發現生活天籟──作家•陳黎�細心觀察，讓平凡事物生動有趣

寫作第4課：讀《田園之秋》選欣賞大自然──作家•陳冠學�起承轉合，讓抽象概念具象化

寫作第5課：讀〈鳥〉撥動愛物心弦──作家•梁實秋�開場簡潔，用對比摹寫強化主題



第二類•說理篇

寫作第6課：讀〈酸橘子〉學表達技巧──作家•?涵�善用舉例，產生共鳴說服人

寫作第7課：讀〈運動家的風度〉學引經據典──作家•羅家倫�善用名句，加強文章氣勢與深度

寫作第8課：讀〈從今天起〉學直接破題──作家•甘績瑞�點出主題，正反對照再總結歸納

寫作第9課：讀〈路〉串起連結──作家•艾雯�發揮聯想，由具象衍生到抽象概念

寫作第10課：讀〈蟬與螢〉借景抒情──作家•陳醉雲�先Ａ再Ｂ，找出彼此的異同之處

寫作第11課：讀〈最苦與最樂〉先苦後甘──作家•梁啟超�論說典範，文章布局架構清晰



第三類•人物篇

寫作第12課：讀〈那默默的一群〉向基層致敬──作家•張騰蛟�善用譬喻，使用5W1H強化內容

寫作第13課：讀〈我再說一次〉瞄準人物──作家•陳幸蕙�預埋伏筆，前面賣關子後面再揭曉

寫作第14課：讀〈背影〉看慢速運鏡──作家•朱自清�慢動作法，細細描繪重點凸顯主旨

寫作第15課：讀〈差不多先生傳〉反諷人性──作家•胡適�幽默寓言，假中見真警惕世人



第四類•人生篇

寫作第16課：讀〈飲水思源〉尋恩謝根──作家•藍蔭鼎�情節推展，一層一層緊扣因果

寫作第17課：讀〈謝天〉淬鍊生命故事──作家•陳之藩�夾議夾敘，將具體和抽象相互結合

寫作第18課：讀〈紙船印象〉穿越今昔──作家•洪醒夫�象徵摹寫，讓人生三部曲歷歷如繪

寫作第19課：讀〈青鳥就在身邊〉回歸初心──作家•陳火泉�三層次結構，繞個圓圈回到原點

寫作第20課：讀〈一路逆風〉跳出常規──作家•劉俠�打破傳統，跳出習以為常的框架



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作者序１



《會考作文滿級分：學校沒教，看電影就能自學的寫作力》熱血作文！點燃你的戰鬥魂！

張耀仁



　　◇直拳攻擊的祕技：看電影學寫作

　　不了解他的能力原理就對付它，只會白費力氣！──尾田榮一郎，《航海王》



　　《會考作文滿級分：學校沒教，看電影就能自學的寫作力》裡大多招數，先前連載於《中學生報》，主要向國中生們訴說：作文該怎麼寫？該如何經由電影把作文寫好？



　　撰寫的出發點是，簡化作文方法，強化得分技巧。換言之，在這本書裡沒有天馬行空的創意，也不談複雜的修辭方法（誰上考場還會記得那些複雜的東西），以正面直拳的招式告訴你：這樣寫就是會得分！那樣寫就是鬼打牆！



　　因此，此書的章節安排很簡單，共有十五步：



　　第一步告訴你：模擬寫作環境的重要性。（請不要在作業本上練習）



　　第二步到第五步告訴你：作文的基礎結構是什麼？（請不要再被鳳頭、豬肚、豹尾的術語呼攏）



　　第六步告訴你：考試作文分成「抒情文」與「論說文」。（請先把這兩類學會）



　　第七步到第十步告訴你：抒情文該怎麼寫？論說文又該怎麼寫？



　　第十一步到第十三步告訴你：作文修辭有三種必勝的方法。（厲害的絕招不必多，三招就足以撂倒對方）



　　第十四步告訴你：本書幫你整理近十五年歷屆作文小故事，共廿則。（讓你上考場不會沒例子可寫）



　　最後一步告訴你：比作文更重要的是「創意」。（雖然創意對考試來說是一種風險）



　　在這裡也向大家說明：本書的例文並不是「模範之文」，而是接近一般人會寫出來的文章，因為不夠理想，更能讓大家一起了解：究竟哪裡寫得不好？哪裡值得改進？就像組成這世界的人，大多都是平凡人，明星只是少數人的光環。比起明星如何成為明星，更令我們好奇的是，如何把平凡人改造成明星。



　　肯定也會有人擔心：沒看過書裡提及的電影，還會理解書中的技巧嗎？基本上，我已經盡可能將電影和寫作的關聯性直接點出，如果還是覺得不大理解也沒關係，因為重要的是從電影中歸納出來的寫作祕技：例如《不可能的任務》告訴我們：沒有適應作文環境就上考場，那就是自討苦吃！《少林足球》告訴我們：寫作就是需要邏輯！而《冰雪奇緣》則告訴我們：作文要受到閱卷老師青睞，就要依靠排比！因此沒看過電影也不會影響這本書對你的學習效果！



　　◇會考作文上上之策：不要失分！不要失分！不要失分！

　　左手只是支撐！──井上雄彥，《灌籃高手》



　　因為很重要，所以講三次。



　　許多老師都會要求學生作文拿高分，但我反而認為：不要失分才是拿高分的上上之策！之所以這麼主張，是因為作文閱卷雖然有所謂的準則依據，但基本上只要涉及到「人為閱卷」，通常容易產生主觀意識。比方，我曾經評審手寫徵文獎（也就是在稿紙上寫作的比賽），有些作品內容寫得很好，但字寫得極醜；有些作品字寫得很美，內容卻很普通，這麼一來到底該給誰高分，評審之間都有不同的意見，光是討論這個共識就花了半個多小時。



　　所以，面對作文，寧可先求不失分，再求高分。也就是說，作文只要不失分，彼此差距通常不會太大，這麼一來可以把分數保留給其他科目一較高下，反而是一心一意想要以「創意」拿高分，往往有導致失分的風險，因為「創意家與瘋子只有一線之隔」，這是值得大家留心之處。



　　在這個前提下，「創意」是考作文後端的學習項目，就像漫畫《灌籃高手》的結局所說：「左手只是支撐！」左手只是用來支撐投球的輔助動作（當然，如果你是左撇子就另當別論）。同理，創意也只是輔助寫作的方法，首要之務應該是熟悉作文結構與熟練修辭方法。因此，本書才會刻意將創意留到最後一章說明，因為那是考場最不確定的因素。不少同學認為作文就是「創意的自由發揮」，到了考場才去構思考試內容，這簡直太天真！



　　考試就是一場戰鬥，既然是戰鬥，當然要充分的準備！除非你是高手，問題是，天才總是少見，絕大部分的人都是「地才」，所以要加倍努力。作文一如其他考試科目，都必須反覆的複習和練習，尤其現行作文考試的條件非常殘酷：你必須在五十分鐘內完成九百字，才能確保拿下五級分或六級分！看看自己模擬考的作文卷子（按照會考考試規格，一頁是五○六字），你曾經寫下一頁又十八行嗎（也就是九○二字）？相信頂多只有一頁左右吧？甚至連一頁都不到，試問，如何以「沒有準備」的作文勝出？



　　如果你還不熟練寫作的結構與修辭方法──不要再自由發揮！從今日起，依照本書的排序練習，不僅能寫出結構完整而修辭精采的作文，更能寫出屬於自己心目中「真正的故事」！



　　◇歷年作文命題趨勢：成長體驗、人際關係與處事能力

　　不相信自己的人，沒有努力做事的價值！──岸本齊史，《火影忍者》



　　儘管國中會考作文題目自二○一七年起，將出題形式改為「知識視覺化」（knowledge visualization），也就是透過圖像闡述文字，並在題目中減少明確的「標準答案」，但箇中的出題精神，旨在檢測考生的感受與認知，亦即大考中心規範的「評量重點」第一點：「期望透過各類寫作類型，評量國中畢業學生表達見聞與思想的能力」。



　　這句話有兩個重點之處：一、考試範圍：各類寫作類型；二、評分標準：學生的見聞與思想。



　　換言之，作文測驗就是要看考生的見聞與思想，至於考試的範圍雖說是「各類寫作類型」，實際上只有兩類而已：抒情文和論說文。更重要的是，它沒說出來的是：寫作測驗就是要考你如何透過「修辭方法」表達你的見聞與思想！



　　在這裡，讓我們歸納一下一九九六年至現在的作文題目，可以發現命題趨勢在於：



　　一、抒情文和論說文整合為一：早期出題趨勢，經常抒情文與論說文輪流出題。例如，第一屆會考作文題目是論說文〈面對未來，我應該具備的能力〉，第二屆會考作文題目就換成了抒情文〈捨不得〉。儘管偶爾也有例外，比如二○一○年到二○一一年四次的基測作文題目都可說是論說文。



　　然而，近年的出題趨勢乃是將兩者合而為一。例如，二○一八年〈我們這個世代〉、二○二一年〈未成功的物品展覽會〉，都是期望考生能夠結合論說與抒情的特質，就像本書的寫作第六步所說，論說文與抒情文的界線越來越不明顯，要能夠適當融合兩者，才是今後練習寫作的重要方向，也就是──不管怎麼出題，都要熟練兩者的撰寫方式。



　　二、關注成長體驗、人際關係與處事能力：從命題的趨勢來看，我們可以發現出題老師非常關注大家在成長過程中，有何經驗和領悟？舉凡二○○六年〈體諒別人的辛勞〉、二○○七年第二次基測〈我從同學身上學到的事〉、二○○九年第一次基測〈常常，我想起那雙手〉、二○一一年第二次基測〈當我和別人意見不同的時候〉，這些題目考來考去其實都是同一件事：你到底關不關心別人與自己？你究竟有沒有認真的活著？



　　所以，二○○七年第二次基測題目〈我從同學身上學到的事〉，其實就是二○一○年第一次基測題目〈可貴的合作經驗〉的翻版。而二○一○年第二次基測題目〈那一次，我自己做決定〉，與二○一一年第一次基測題目〈在成長中逐漸明白的一件事〉也可以互相交換。至於二○一七年〈在這樣的傳統習俗裡，我看見……〉，可以延伸至二○一九年〈青銀共居〉的思索，箇中談的其實都是世代差異。



　　成長中的領悟、人與人的相處以及面對現實應該具備的能力，成為這十餘年來最主要的考題內容。未來的出題趨勢想必會越來越刁鑽（為了破解補習班的填鴨教學），但不管如何刁鑽，主要都在測驗考生：成長過程的體驗為何？怎麼和別人互動？以及如何面對多變的世界？這也是本書在寫作第十四步中，為大家準備廿個小故事的用意，當然最好的方式是你自己發想小故事。



　　三、考題特愛強調「不能說的祕密」：說真的，要是平常沒事的話，你會想起母親的手嗎？你會覺得那一刻真美？你會告訴同學：我從你身上學到超棒的事？這大概只有肉麻的人才會說出這些肉麻的話吧？不幸的是，作文題目就是喜歡考你這些肉麻兮兮的東西，所以才有二○○七年第二次基測題目〈我從同學身上學到的事〉、二○○八年第二次基測題目〈那一刻，真美〉、二○○九年第一次基測題目〈常常，我想起那雙手〉……



　　然而，它們真的肉麻嗎？事實不然，畢竟你也很想感謝母親每天幫你做便當。你何嘗沒有看著同學反手跳投進籃，心底讚嘆著：「真厲害！」只是你不好意思說而已。這些肉麻兮兮是你心中的「小祕密」，偏偏作文考試就是想看這些「小祕密」，你只要大大方方把它們寫出來就好了。再怎麼說，閱卷老師又不認識你，就算六級分公布範文也不會寫出名字。這樣你還有什麼好害羞、不敢說的？



　　◇這樣準備作文考試：三種方法、三個注意和反覆練習

　　要更努力的讓別人看到自己的存在！──張榮吉，《逆光飛翔》



　　因為試著簡化作文方法，所以本書重點在於：先了解作文，再練習作文。同樣的，面對作文考試，也有準備的方法：



　　一、「國王死亡法」了解何謂作文結構：不了解一件事的原理就執行它，就好比不懂得游泳就要去潛水，無異是自討苦吃。所以請先明白作文的結構，也就是寫作第二步提出的「國王死亡法」：正金字塔形的寫作模式。一旦了解作文結構，即使不變化也不至於寫出太離譜的作品。



　　二、「反面聯想法」練習如何開場：如何下筆開場，幾乎是人人面對作文題目最頭痛的事。事實上，目前的作文考試都有附加說明，而說明裡早就「洩題」：一是舉例，一是影響，把這兩者相加起來，再把開頭與結尾加上去，一篇作文就完成了。



　　本書的寫作第二步有提到「反面聯想法」，協助大家如何一看到題目就把開場構思好，再加上「國王死亡法」的結構安排，不出五分鐘就能把作文架構順利完成。



　　三、「首尾呼應法」練習作文結尾：不少人往往虎頭蛇尾，結束得太匆忙、字數少、感想過於簡單。事實上，結尾是作文精華中的精華，要能夠產生畫龍點睛之效。因此寫作第五步提出「首尾呼應法」，協助大家把結尾寫好寫滿。



　　基本上，作文考試沒有撇步，只要你能做到這兩點：「理解作文結構」和「反覆（無限）練習再練習」，就能把基本分數拿下。而練習最多的同學，當然能夠獲得最高的級分數！大家的問題就在於練習不夠，作文才會寫不好，因為寫不好就更不想寫，不想寫又拿低分，如此一來形成了惡性循環。



　　好好練習吧，要讓別人看見你的存在，尤其以下三點注意事項，值得大家加倍努力：



　　一、盡可能把字寫端正：不少同學的字寫得歪七扭八。試問，閱卷老師會怎麼想？就好比去買水果，你會想買外表爛爛的水果嗎？第一印象就是這麼重要！如果你的字又醜又亂，就算內容再好，分數必然大打折扣，所以請好好把字練好。



　　二、盡可能每天寫日記：很多人一聽到寫日記就苦瓜臉。放心，我並沒有要你寫什麼長篇大論，你可以每天寫流水帳，比方說：「今天早上我準時到學校上課，升完旗之後上數學課，上完數學課上國文課……」每天寫一篇，持之以恆的寫，有一天將會發現：不再記流水帳了，甚至寫出一篇篇動人的作品，這就是寫日記的魅力！這同樣是我個人的體驗（這本書的每一個方法我都實驗過，有效才敢大聲說），這麼做是為了維持寫作的手感，就像籃球選手每天要打球一樣，為什麼？因為要讓身體記住球！同樣的，你也應該讓你的身體記住作文！



　　三、盡可能每天讀社論：我知道讀報紙社論很無聊。如果覺得痛苦，那就讀社論下面的小方塊，或者只讀社論的第一段。剛開始一定不容易，你可以只讀兩行，慢慢的讀，然後越讀越多，直到把整篇讀完。為什麼要讀社論？因為社論是由文筆厲害的人寫的，而且多半是論說文，偏偏「論說」是大家的弱點──越弱，越要每天去面對它。讀一點社論，不僅能知道時事，也更能了解論說文第一段怎麼下筆。一魚兩吃、相得益彰！



　　以上是我想向你傳授的寫作祕訣，更詳細的內容都在這本書裡。現在書完成了，但屬於你的作文，是否也順利寫出來了呢？無論如何，戰鬥吧！讓作文熱血，讓故事熱血！



作者序２



《會考作文滿級分２：經典課文篇》經典課文，你無聲的大師

林玫伶



　　有一些文章，不論在教科書統一部編時代，或是開放民間出版之後，經常會出現在教科書裡，偶爾因選文各種因素時進時出，但討論度仍然很高。



　　為什麼呢？ ?



　　那是因為這些文章大多是一時之選，經過多重衡量，不論是作家代表性、主題、篇幅、難易度等，對中學生是適合的。而且，這些文章當中也有很多金句，幾乎人人都能朗朗上口，像是「因為需要感謝的人太多了，就感謝天吧！」（陳之藩〈謝天〉）、「寧可有光明的失敗，決不要不榮譽的成功。」（羅家倫〈運動家的風度〉）、「我愛鳥」（梁實秋〈鳥〉）等等。



　　這種文章，我稱之為「經典課文」。



　　然而，一聽到「課文」二字，是不是讓你感到枯燥？



　　如果，再加上「經典」二字，會不會讓你感到沉重？



　　經典課文長期被視為「LKK」不甚有趣，我真想替它們申冤！



　　在《中學生報》創刊之際，至寧主編邀請我為中學生談談寫作，便決定不假外求，以教科書常收錄的經典文章為主，開闢「閱讀名家學寫作」專欄，一方面分析這些名篇的文思，並透過圖表呈現布局與結構，讓讀者一看就懂；二方面也歸納寫作技巧，提供鷹架，讓讀者能現學現用，模仿大師再創作。不僅如此，每一篇還附有範文，閱讀每一回合，有如經歷一場「從讀到賞、從賞到寫」的洗禮。



　　千萬別小看模仿。最初的學習幾乎都是從模仿開始的，就像書法臨帖一樣。而當模仿的對象是位大師時，那簡直是向武林高手拜師學藝了。



　　這些名家大師不怕你模仿，大門為你敞開。不過要模仿也得看得懂招式祕笈，「閱讀名家學寫作」專欄就扮演這樣的角色。



　　專欄推出後頗受好評，各篇範文也獲得不錯的口碑，這裡要特別感謝許元樵老師支援專欄，當中有好幾篇範文是請他寫的。不久國語日報社結集成書，名之為《經典課文教你寫作》；如今又重新梳理章節，強化全書的功能性。



　　本書分感官、說理、人物、人生四大類，共二十堂課，亦即精選了二十篇名家作品。當你準備上某堂課時，請先到網路上搜尋、下載該堂課使用的經典課文，對照本書閱讀經典課文，不但讓你讀得入味，也讓你能有信心下筆。別忘了，經典課文，就是你無聲的大師啊！