序
凡事起頭難,但要完成旅途,還是必須勇敢走出那第一步。
一、嗨嗨大家
大家好,我是宋定翔。105年考取律師考試勞社法組榜首、同年取得台大法律系財經法學組學士學位、106年取得台大法研所民事法學組碩士學位(求學於沈冠伶老師門下),目前則是執業律師兼補習班老師。感謝各位願意翻開這本書!
那麼,以下就來介紹一下它的功能與定位吧。
我是用「如果我是考生,我需要怎樣的書」的心情在寫這本書,因此體例上延續我過去做「摘要筆記」的方式在寫。就內容而言,因為篇幅有限,所以將這本書定位為「讀本」,功能在於打底或是複習民事訴訟法,至於「解題」的部分,則留給我另外一本書籍《老師解題 民事訴訟法》來負責。
建議看完本書,要去看看我在註腳裡引用到的學者文章。直接見識各位教授的推導或論述邏輯是如何,進而吸納其功力!坦白說,法學某程度就是一個很主觀的東西,尤其本書除筆者見解的表述外,多半都是對於學說及實務見解的整理或個人理解,屬於第二手資訊,誤解之處在所難免,還望讀者不吝指正,或再來與我當面討論,感謝感謝!
二、民訴學習之難處
進入正題。就民事法而言,民事實體法(如:民法)較能以片段式的方式來學習(如:不當得利、侵權行為,二者可能交集的範圍可能不大)。然而,民事程序法(如:民事訴訟法)作為一種規範程序開始、進行與終結等事項的法規,其程序及法條適用具有一定的動態性與時間性,必須全面予以理解。
然而,初學者往往是見樹不見林,無法理解各爭點的程序意義與影響性(如:訴訟標的與判決效力之關聯性;爭點整理對於是否採取爭點效之影響),總是在一知半解的狀況下進行考試。
三、本書起源
2019年春天,在出版一系列作品後,這本集我這幾年求教於恩師及學長,以及學習民事訴訟法的苦思與教學經驗的小書,終於誕生了。
2020年夏秋之交,本書順利再版,並調整重要實務見解的呈現方式(重要的就擺在內文方便閱讀,次重要的就濃縮呈現)。
2022年也再次配合這一年來的學者文章、實務見解、新法修正而修改本書內容。
感謝邱聯恭老師、沈冠伶老師、許士宦老師、陳瑋佑老師、冠中學長、丞晏學長!也感謝眾多跟我討論過法律問題的學生與朋友。
四、筆者學習方式
「如果我是考生,我需要怎樣的資訊整理?」,我在撰寫本書的過程中,不斷這麼問自己。過去在學校帶學弟妹考研究所的讀書會時,我不禁思考「為什麼有些人口語表達上可以看的出來功力不錯,但我就是不喜歡看他考卷,或是考卷就是寫不好呢?會不會是準備考試的心態錯了?那我是不是也這樣?」。
其實考試當下,作答時間非常有限,因此如果要準備考試,那為何不用考試心態作摘要筆記呢?我過去還是考生時,就是用「我考試寫得出來的文字、我考試對於爭點的描述、我考試要採的見解」整理讀書摘要,如此一來,考試當下便省了很多時間可以拿去用心論述跟涵攝,寫出一份有靈魂的考卷。
這是一個非常直觀、有效率的「學習」跟「研究」方法,而且因為真正吸收理解才可以用自己的話講出來,所以這種方式是可以強迫自己理解,避免昏昏欲睡,學習也會更有成就感。
除此之外,我也開始理解到:這是戰爭。國家考試,說穿了就是一場奪取分數的資訊戰。而此處所謂資訊,我分為「學識概念資訊」及「考試準備資訊」。所謂分數,則分成「客觀分數」(如:一個爭點配10分)與「主觀分數」(如:畫蛇添足者往0分打;切入爭點分點分項邏輯清晰者往10分打)。
考試準備資訊是什麼意思?不外乎就是觀察歷屆出題方向,看看考取學長姊的心得文,或是拜訪前輩尋求意見等等。但是,到底哪一種方式適合自己,要套公式,也要「前提相當」,所以關鍵即在於「意見來源的背景或準備經歷」!除此之外,資訊戰的另外一個要點,學識概念資訊,應如何獲取或建立?大概念其實就是【粗理解→細理解→複習與實戰】。
五、本書特色
本書期待讓讀者快速掌握民事訴訟法的骨架,進而深入學習相關概念。尤其,針對各個爭點,我會依序用「爭點陳述」,「分點分項」地介紹「各種見解的理由與結論」,並盡可能地收錄學說與實務見解對於同一問題的不同想法。希望藉此帶出讀者們的「思辨能力」及「個案爭點分析能力」,進而在考場上不論遇到什麼題目,都可以寫出出色的作答。 至於詳細該如何解答實例題,在面對考題時,應如何「審查題目」、「發現爭點」、「鋪陳脈絡」、「有效打擊」等,就交給《老師解題 民事訴訟法》這本解題書(某程度是本書的第三冊)。
以上,希望《老師開講 民事訴訟法(上下冊)》可以帶領各位讀者按部就班、高效率地深入民事訴訟法的世界當中,也先預祝各位考生能夠因此順利通過考試!
最後,要特別感謝保成出版社胡經理、嘉偉哥、彩華姐、象杰哥,以及各位負責我書籍的責任編輯(尤其感謝姿瑩、芷伶的體諒)以及各位同仁,讓我在不斷跟學問奮鬥的路上可以少點壓力,而能在於寫作及教學上有如行雲流水。也感謝各位老師與學生對我的思想的不斷激發,才能讓這本書誕生!
宋定翔
111.10
於工作或工作的途中