序



　　繪本的目標：/ㄍ/、/ㄎ/ vs. /ㄉ/、/ㄊ/



　　錯 誤 型 態：有些幼兒會將/ㄉ/和/ㄊ/的音用/ㄍ/和/ㄎ/來取代，另有一些錯誤型態則正好相反，他們會將/ㄍ/和/ㄎ/的音用/ㄉ/和/ㄊ/來取代，例如：將「褲子」說成「兔子」，將「蛋糕」說成「蛋刀」；換言之，舌根音都發成舌尖音，因此教學目標要放在刺激/ㄍ/、/ㄎ/語音的出現。



　　使 用 策 略：本書採用的是「音素對比」策略，故事中的角色名字和物品名稱都刻意安排具有/ ㄍ /、/ ㄎ / 和/ ㄉ /、/ ㄊ /的對比，只要舌尖或舌根的語音位置錯誤，意思就會不同了。不論目標音是放在/ㄍ/、/ㄎ/或者/ㄉ/、/ㄊ/，本書的設計目的著重在對比，因此適用於已經誘發出目標音而要進展到語詞區辨的階段。



　　共讀小提示：



　　● 家長或教師唸讀故事時，可以適當加強圖文中有顏色標記的語詞音量並放慢速度，讓幼兒更清楚注意到這些語音。



　　● 可以藉由繪本共讀中的情境問答，誘發幼兒自發說出含有目標音的語詞。



　　● 熟讀內容後，可以故意唸成與目標音相反位置的語詞發音，讓幼兒糾正。



　　● 可以玩角色扮演的遊戲，交錯使用目標音語詞。

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