以文字見證——《現代詩人主題》序 �方群

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緒論 文學主題的實踐與詮釋

一、主題與社會的文本解讀

二、凝視主題，詮釋我在

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第一章 賴和的民眾詩

一、前言

二、民眾詩與話文背景

三、賴和詩作的時代關懷

（一）以詩表達抗議精神

（二）以詩反應生活現實

四、結論

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第二章 落霞與白鯨——趙天儀海洋故事詩探析

一、詩人趙天儀位置及其詩論詩

?(一)跨越語言並發起笠詩刊社

?(二)明朗簡直素樸的詩風格

?(三)詩美學與現實關懷的建構者

二、海洋意象與故事詩的跨域企圖

?(一)趙天儀海洋詩的地方感

?(二)抒情故事詩的跨域企圖

三、結論 068

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第三章 吳晟的生死詩

一、吳晟詩人位置與文本特質

（一）語言淺白不等於詩味稀薄

（二）《向孩子說》：生命關懷的起點

二、生死主題的自然關照

三、悼亡詩的生死懷想

四、結論

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第四章 尹玲的人物詩——以《一隻白鴿飛過》為討論對象

一、前言

二、尹玲的史詩式抒情

三、尹玲詩中人物的衝突與指涉

?(一)個體面對國家機器的莫可奈何

?(二)女性的時代之聲

（三）文化鄉愁的鬱壘

四、結論

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第五章 陳鴻森的動物詩——以《混聲合唱》詩選陳鴻森輯為例

一、笠詩人陳鴻森的世代位置

二、《混聲合唱》中的50後世代

三、陳鴻森台灣意象的形塑

（一）身份認同的哀愁

（二）動物意象的台灣形塑

（三）明朗平易的文字特色

四、結論

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第六章 渡也的地景詩

一、渡也的位置

二、渡也的「地方感」

三、渡也的鄉愁與焦慮

四、結論

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第七章 林婉瑜的愛情詩

一、前言 188

二、正文：以詩向世界抗辯

（一）童年遷徙與愛情中的成長

（二）心的完整與慾望的身體

（三）反童話之諷喻

三、結語

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本書發表索引

陳謙�專書出版 書目繫年

陳謙文學年表

序



以文字見證——《現代詩人主題》序

國立臺北教育大學語文與創作學系教授? 林于弘



　　和陳謙相識是在上世紀的八○年代中，當時我們都還是未滿二十，充滿一腔熱血與無限理想的文青，但轉眼我們都變成坐五望六的中年大叔，撫今追昔，新舊來去，人生常變與文壇興革，總不免令人感慨唏噓。



　　但有幸的是，我們依然在浩瀚的文海裡載浮載沉，繼續尋找那一座值得託付的島嶼。我和陳謙都不屬於一帆風順的科班出身，我念五專，他讀高職，出社會比一般大學生早了些，也早早盡了男性國民的義務，而後來也都重拾書本，披星戴月地半工半讀，然後一步一腳印地拿到碩博士學位。回顧這趟旅程，雖然多繞了些路，卻也多看了不少風景，幾經波折試煉，也都順利地進入大學院校任教，最終甚至成為同事，擔任喜歡的文學相關課程，並在創作與研究的叢林繼續披荊斬棘。



　　然而身處臺灣的大學院校，教學、研究與服務是評鑑的三大面向，除了必須的教學本務之外，研究當是衡量教授最重要的指標，如何精益求精，怎樣更上層樓，學術表現是最基本的門檻。陳謙在創作與編輯的成就無庸置疑，這些年也致力於學術論文的撰寫，經過審查、發表與討論、修正，如今總為《現代詩人主題》一書，這也是他近期研究方向的累積成果。



　　總覽此書，是以「文學社會學」為核心思維，針對「詩人」、「詩作」與「主題」相互對照，討論對象依序是：賴和（1894—1943）、趙天儀（1935—2020）、吳晟（1944—）、尹玲（1945—）、陳鴻森（1950—）、渡也（1953—）及林婉瑜（1977—）等七位，至於探討主題則分別包括：民眾、故事、生死、人物、動物、地景與愛情。書中各篇筆法流暢、條理清晰、層次井然，舉證具體，被討論者的年代跨度近百年，出身背景、求學經歷，專業領域也都各有差異。其中有多位教授專家，也有參與社會改革的運動者；有多次移居的觀察者，也有土生土長的在地人。然「文變染乎世情，興廢繫乎時序」，文學不可能自外於社會，創作也不可能全然脫離現實，是以對著重本土與現實的創作者與評論者來說，這樣的詩人與系列作品，自然也呈現出嚴密對應的印證關係。



　　「洛陽三月花如錦，多少功夫織得成」，天成的自然美景如此，文字的積累又何獨不然？然而時光荏苒，轉瞬即逝，人生苦短，但求勉力奮進。惜墨如金不該是文人本色，勤於筆耕、振聾發聵方是吾輩所應為。兼有創作與評論的陳謙也正將此付諸實踐，期待他的研究主題能迅速開花結果，也期許他的研究內容與方法能不斷精益求精，偕行在創作和研究的漫漫長路，陳謙已將樹立值得驕傲的耀眼里程碑。