第O篇 成長策略素養?? ?



第一篇?? ?學習能力策略?? ?

策略1.?? ?聽覺管道學習?? ?

策略2.?? ?善用聽覺學習?? ?

策略3.?? ?多感官學習?? ?

策略4.?? ?放聲思考?? ?

策略5.?? ?強化錯誤更正?? ?

策略6.?? ?心智圖運用?? ?



第二篇?? ?閱讀能力策略?? ?

策略7.?? ?提昇準確視知覺?? ?

策略8.?? ?閉眼複述?? ?

策略9.?? ?善用視覺學習?? ?

策略10.?? ?問題引導學習?? ?

策略11.?? ?抓取關鍵詞?? ?

策略12.?? ?加快閱讀速度?? ?



第三篇?? ?書寫能力策略?? ?

策略13.?? ?部件分析?? ?

策略14.?? ?高頻字學習?? ?

策略15.?? ?調整鏡像字?? ?

策略16.?? ?錄音後書寫?? ?

策略17.?? ?７Ｗ書寫?? ?

策略18.?? ?關鍵詞書寫?? ?



第四篇?? ?自主學習策略?? ?

策略19.?? ?學習計畫訂定?? ?

策略20.?? ?學習期待養成?? ?

策略21.?? ?好奇心養成?? ?

策略22.?? ?學習挫折因應?? ?

策略23.?? ?保持情緒平穩?? ?

策略24.?? ?促進理解力?? ?



第五篇?? ?表達能力策略?? ?

策略25.?? ?構音調整?? ?

策略26.?? ?表達紊亂調整?? ?

策略27.?? ?促進語暢表達?? ?

策略28.?? ?提昇語用技巧?? ?

策略29.?? ?聯想記憶?? ?

策略30.?? ?提醒卡運用?? ?



第六篇?? ?英語文學習能力策略?? ?

策略31.?? ?英語音素覺識?? ?

策略32.?? ?英語口述?? ?

策略33.?? ?英文字認讀?? ?

策略34.?? ?英文文法學習

策略35.?? ?英文書寫

策略36.?? ?英語文學習心理建設

附錄一?? 1000 高 頻 字 表? (整理自教育部字庫，2022)

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序



　　在2019年我與清華大學孟瑛如教授出版了「青年聽讀寫學習優勢發展量表」(中國行為科學社出版)，期待藉由量表評估學生的學習特質後，能為受測者發展適合其運用的學習策略。為了使量表運用者可以更了解策略的重要及策略教導的技巧，2022年我出版了著作--《學習情境對話三十記-108課綱素養之策略教導》(五南出版社)，並於同年再出版《兒少聽讀寫學習優勢發展量表》(中國行為科學社)，這一系列的發表及動作獲得許多師長學生的回響及期待，也因此一群有志推展策略運用的專業人員共同成立了「臺灣策略教育協會」。如今，接觸過策略運用的朋友師長們相信策略素養是學生、社會工作者、甚或長者的重要學習與生活技能。只是在策略教導上許多師長尚有些不知所措，在掌握適當教導的技巧上仍未到位，要實際去設計題目做為訓練的媒材也會花費過多時間。雖然臺灣策略教育協會核心會員積極地藉由演講、活動、課程等直接教導學生及朋友們，但那畢竟是少數的人受惠，因此我們出版了這本教導書冊，希望讓更多學生/師長能得心應手地學習策略或教導策略，以使更多想學想教的學生及朋友更方便及成功地發展策略素養。



　　本書的完成要感謝助理呂沛璉、尤鈺萍的文書協助，「臺灣策略教育協會」魏琦琦秘書長的校稿，尤其感謝外子林瑞堉的陪伴與包容、好友游婉玲及子女的精神支持，由衷感謝你們，促使我再度成就一本有意義的作品。

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