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哆啦A夢科學大冒險6:玩轉聲音快樂屋

哆啦A夢科學大冒險6:玩轉聲音快樂屋

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9786263617483
藤子•F•不二雄,肘岡誠
黃薇嬪
遠流
2024年6月27日
100.00  元
HK$ 85  






ISBN:9786263617483
  • 叢書系列:Think Graphic
  • 規格:平裝 / 128頁 / 14.8 x 21 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    Think Graphic


  • 童書/青少年文學 > 知識學習漫畫 > 科普











      和諧的交響樂來自美妙的樂器聲;

      不堪入耳的魔音可能來自胖虎……

      一樣是空氣的振動波,為何有這麼大的差異呢?

      聽不見的超音波,能夠為人類帶來哪些好處?

      哆啦A夢這次要帶你尋找聲音的各種奧祕!

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      你曾想像過我們是如何發出聲音的嗎?那些來自四面八方的聲響是怎麼形成的呢?為什麼悅耳的聲音能讓人感到愉快,過度的音量又會變成擾人的噪音?這些與聲音有關的各種科學真相,就讓我們跟著哆啦A夢一起來研究看看。

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      【哆啦A夢科學大冒險】系列特色

      ★全新科學漫畫,長篇連著看!!

      藤子工作室最新漫畫創作。整本書以一個長篇漫畫,穿插科學的解說,帶領讀者流暢認識各種關於星空的大小事。 ?



      ★哆啦A夢親自解說&台日專家學者審訂

      如同自然與科學的老師一般,哆啦A夢親自向大家說明科學知識,帶著大家彷彿身歷其境上一堂刺激有趣的科學課唷!日文版與台灣版分別邀請專家學者詳盡審訂,知識正確度滿點!



      ★圖文並茂的科學知識解說!!

      不僅是在漫畫中說明科學知識,另外佐以詳盡的圖文,以圖解方式讓讀者清楚理解與太空世界相關的科學內容。 ?



      ★以16頁全彩內容揭開本書序幕!!

      翻開書,哆拉A夢與好朋友們以繽紛色彩歡迎讀者,在大家熟悉的角色帶領下,以全彩視覺開啟輕鬆閱讀科學的旅程。 ?



      ★主題可搭配小學課程

      是適合低中年級閱讀的哆啦A夢科學漫畫。以探究主題式的介紹方式,搭配深入淺出的知識說明,輕鬆補充中小學階段的自然課程內容。



    齊聲推薦



      官大為|台灣鋼琴家、NiceChord好和弦頻道主

      阿簡老師|「阿簡生物筆記」版主

      鄭永銘|「跟著鄭大師玩科學」版主

      盧政良|高雄中學物理科教師

      簡麗賢|北一女中物理科教師


     





    第1章? 什麼是聲音?

    •聲音的真面目「空氣的振動」

    •在液體中與固體中傳導的聲音

    •反射、繞射、折射──聲音的特性

    •大小、高低、音色──聲音的三要素

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    第2章? 神奇的人聲與「聽力」

    •變聲、聲紋,揭開人生的奧祕!

    •骨傳導等可以聽到聲音的奇蹟

    •使用低頻音與超音波的動物

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    第3章? 有這麼大的幫助!超音波與聲響

    •日常生活中的超音波1:利用「反射」的技術

    •日常生活中的超音波2:利用「振動」的技術

    •主動降噪的魔法

    •何謂噪音?有消除的方法嗎?

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    第4章 大研究!聲音的記錄技術與傳導技術

    •想要知道更多!數位與類比



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      小時候我曾經很愛看哆啦A夢(當時還叫做「小叮噹」)的電視動畫和漫畫,現在再次看到熟悉的大雄、哆啦A夢、靜香這些角色聚在一起討論聲音的科學,馬上湧起一股令人懷念的溫馨感覺!



      在這本漫畫當中,哆啦A夢會教你超多你不知道的、關於聲音的科學知識。例如:聲音是怎麼反射的、超音波是如何把眼鏡洗乾淨、數位與類比音訊的原理,甚至還有主動抗噪耳機的運作方式!



      另一個讓我印象深刻的段落是,大雄一行人為了體驗無聲世界,用了哆啦A夢的「如果電話亭」許願讓世界沒有聲音。原本以為從此不用為噪音煩惱了,但沒幾分鐘之後,無聲的世界卻讓所有人都感到焦慮不安且非常不便。能夠聽到聲音(就算是噪音),其實是一件很幸福的事!



      看完這本《哆啦A夢科學大冒險6:玩轉聲音快樂屋》之後,我甚至覺得,如果動畫原作的劇情改成像本書這樣充滿著科學知識,會不會比以往的「大雄拿到新道具→跟大家炫耀→最後搞砸一切」的劇情模式還要更加精彩呢?



      總之,這本書在淺顯易懂的解釋聲音科學的同時,還透過大雄、哆啦A夢等你最喜愛的角色的互動,營造充滿歡笑的溫馨氛圍。不管你是哆啦A夢的粉絲,還是只是想了解聲音知識的讀者,我都推薦這本書給你!


    ──官大為(台灣鋼琴家)




    其 他 著 作