目錄

作者簡介

序言

DSM-5有什麼新規定？—快速指引

第一章 變態心理學：概論與研究方法? ?

第一節 何謂變態行為

第二節 分類與診斷

第三節 文化與變態

第四節 精神疾病的普及率

第五節 變態心理學的研究方法

第六節 訊息來源

第七節 形成及驗證假設

第八節 相關研究設計

第九節 變態心理學中的實驗法

第二章 變態行為的歷史與當代觀點

第一節 變態行為的歷史觀點

第二節 走向人道主義的途徑

第三節 變態行為的當代觀點

第三章 起因與觀點? ?

第一節 變態行為的起因和風險因素

第二節 理解變態行為起因的幾種觀點

第三節 生物方面的觀點

第四節 心理方面的觀點

第五節 社會方面的觀點

第六節 文化方面的觀點

第四章 臨床衡鑑與診斷? ?

第一節 衡鑑的基本要素

第二節 身體機能的衡鑑

第三節 心理社會的衡鑑

第四節 衡鑑資料的整合

第五節 變態行為的分類

第五章 壓力、身體健康與心理健康? ?

第一節 什麼是壓力？

第二節 壓力與身體健康

第三節 壓力與免疫系統的運作

第四節 情緒與健康

第五節 壓力相關身體障礙症的治療

第六節 壓力與心理健康

第七節 創傷後壓力症：起因和風險因素

第八節 壓力症的預防與治療

第六章 恐慌、焦慮、強迫及它們的障礙症? ?

第一節 恐懼與焦慮的反應型態

第二節 焦慮症及它們共通性的縱覽

第三節 特定畏懼症

第四節 社交畏懼症

第五節 恐慌症

第六節 廣泛性焦慮症

第七節 強迫症及相關障礙症

第七章 情緒障礙症與自殺? ?

第一節 情緒障礙症：總論

第二節 單相憂鬱症

第三節 單相情緒障礙症的起因

第四節 雙相情緒及其相關障礙症

第五節 雙相情緒障礙症的起因

第六節 影響單相和雙相情緒障礙症的社會文化因素

第七節 治療與結果

第八節 自殺

第九節 自殺預防及干預

第八章 身體症狀障礙症與解離症? ?

第一節 身體症狀及相關障礙症：總論

第二節 身體症狀障礙症

第三節 罹病焦慮症

第四節 轉化症

第五節 人為障礙症

第六節 解離症：總論

第七節 失自我感障礙症／失現實感障礙症

第八節 解離性失憶症

第九節 解離性身分障礙症

第十節 解離症的文化因素、治療及結果

第九章 飲食障礙症與肥胖? ?

第一節 飲食障礙症的臨床層面

第二節 飲食障礙症的風險因素及起因

第三節 飲食障礙症的治療

第四節 肥胖的問題

第五節 肥胖的風險因素及起因

第六節 肥胖的治療

第十章 人格障礙症? ?

第一節 人格障礙症的臨床特徵

第二節 人格障礙症研究上的一些挑戰

第三節 A群人格障礙症

第四節 B群人格障礙症

第五節 C群人格障礙症

第六節 人格障礙症的治療與結果

第十一章 物質相關障礙症? ?

第一節 酒精相關障礙症

第二節 酒精濫用與依賴的起因

第三節 酒精相關障礙症的治療

第四節 藥物濫用與依賴

第五節 鴉片與它的衍生物

第六節 興奮劑

第七節 鎮靜劑

第八節 幻覺劑

第九節 嗜賭症

第十二章 性偏差、性虐待與性功能障礙? ?

第一節 同性戀觀念的演進

第二節 性偏好症

第三節 性別不安

第四節 性虐待

第五節 性功能障礙

第十三章 思覺失調症及其他精神病症? ?

第一節 思覺失調症

第二節 臨床徵候

第三節 其他精神病症

第四節 遺傳和生物的因素

第五節 腦部的結構和功能的異常

第六節 心理社會和文化的因素

第七節 治療與結果

第十四章 認知類障礙症? ?

第一節 成年人的腦部損傷

第二節 譫妄

第三節 認知障礙症

第四節 阿茲海默症

第五節 HIV感染或血管疾病引起的認知障礙症

第六節 失憶症

第七節 涉及頭部損傷的障礙症

第十五章 兒童期與青少年期的障礙症? ?

第一節 兒童和青少年的焦慮及憂鬱

第二節 侵擾行為、衝動控制及行為規範障礙症

第三節 神經發展障礙症

第四節 智能不足

第十六章 心理治療? ?

第一節 治療的概論

第二節 應該採取怎樣的治療途徑？

第三節 治療的心理途徑

第四節 治療的生物途徑



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序



　　我們都對這門課程深感興趣，希望你也是如此。當還是大學生時，我們（作者們）都選修過這門課程，因為我們對人類行為的變態層面感到好奇。為什麼有些人變得如此消沈，幾乎完全喪失生存意志？為什麼另有些人在酒精和藥物的使用上失去控制？為什麼有些人對他人施加暴力？而在另一些情況中，暴力則朝向自己？關於人類異常行為的這些及其他許多問題，我們繼續著迷於它們的解答。這本書的目的就是對變態心理學內一些主要精神疾病（或心理障礙症），提供廣延而有穿透力的導讀。



　　如你將看到，存在許多不同類型的精神疾病，每種是由許多不同因素的交互作用所引起，可以從許多不同角度加以考慮。我們一直在思索，如何以清楚而吸引人的方式使這些資訊最適當的呈現，以使你能獲致關於精神疾病堅實而基本的理解。因此，我們採取生物心理社會（biopsychosocial）的探討方式，以對變態行為發生的整體生活背景，提供有見識（有素養）的評論。這表示我們將呈現及描述廣泛的生物、心理及社會因素，它們共同起作用而導致精神疾病的發展。此外，針對這每一種不同因素，我們也將討論治療途徑。



　　作為大學層級的教科書，這本《變態心理學》（Abnormal Psychology）具有悠久而顯赫的傳統。1948年，當柯里曼（James Coleman）寫就第一版時，這本教科書被視為此領域內最為包羅廣泛的一本書籍。這些年以來，新的作者陸續加入寫作團隊，提供來自他們專業領域之新穎的洞察力，且延續固有之對經典研究的透澈論述。這一版中最為令人興奮的變動，或許是哈佛大學教授馬太．諾克（Matthew Nock）加入編輯團隊，為這本書帶來他煥發的才氣、淵博的學識及獨特的幽默感，提供嶄新的論述方式和新穎的觀點。



　　今日，這個領域大量湧現的研究發現，拓寬了我們對精神病態的理解，改良了不過才十年前盛行的理論及治療法。這本書的目標始終是在呈現這些令人興奮的發現給學生，且對於今日的精神病理學提供最為透澈的探討和最新近的闡釋。胡莉—巴契—諾克—米尼克寫作團隊居於獨特的處境，有助於為學生提供關於變態心理學之整合而廣博的理解。每位作者都是著名的研究學者、經驗豐富的教師，以及領有執照的臨床專家，每一位都為這本教科書帶來不同領域的專門知識和多樣的研究興趣。我們致力於卓越，我們也致力於使我們的教科書易於被廣大的讀者所理解。藉助在精神病理學研究上的深度及廣度，我們盼望提供學生寶貴的學習經驗，激勵學生的思考，以引領學生到新的理解層次—我們希望這是其他書籍所無法企及的。

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