自序 1

導論 1

一 選題來源及意義 1

二 對該問題的研究現狀及分析 2

三 創新點與難點 14

第一章 張栻生活背景及教育思想形成條件 15

第一節 張栻生活背景概述 15

一 張栻生活的時代背景 15

二 家世背景 19

第二節 張栻教育思想形成之條件 20

一 家學薰陶——教育思想形成的源頭 20

二 受學拜師——教育思想形成的重要前提 21

三 書院教學實踐——教育思想形成的必要過程 24

四 友人之間的學術交往——教育思想形成不可缺少的因素 26

第二章 張栻「護國興邦」教育思想的傳播 39

第一節 張栻「護國興邦」教育思想傳播的前提 39

一 恪守三綱五常、忠於君主 39

二 宋孝宗虛心納諫 41

第二節 仕途從政——教育思想傳播的主要途徑 43

一 主張抗金救國 44

二 勸告君主實行仁政 47

三 希望君主選賢任能 49

第三節 經筵進講——教育思想傳播的直接渠道 51

一 勸告君主嚴以律己、存敬戒之心 52

二 勸告君主心懷人民，重視農業的發展 53

三 提倡君主以德、禮治國 56

四 勸告君主、后妃重視《詩經》的學習，以思歸本 57

小結 60

第三章 張栻對學者的道德教育 61

第一節 張栻道德教育的哲學依據 61

一 人性本善 61

二 對人性有善到不善原因的追索 63

第二節 張栻對學者的道德教育內容 64

一 自身修養——道德教育的總綱 64

二 道德修養的內容 68

第三節 學者道德修養方法 111

一 立志 112

二 踐「道」而行 114

三 克己 121

四 改過 131

五 篤「實」 134

六 居敬窮理 138

七 至「誠」 144

八 持之以恆、謙虛謹慎 147

小 結 149

第四章 張栻對學者的為學教育 151

第一節 張栻對學者為學教育的內容 151

一 學習內容 151

二 讀書方法 160

第二節 張栻對學者為學教育的方法 162

一 溫故知新 162

二 學思並進 163

三 博約相須 165

四 循序漸進 167

五 致知力行 170

六 涵養察識 173

小結 174

第五章 張栻社會教化思想 177

第一節 張栻社會教化思想之前提 177

第二節 張栻社會教化思想之內容 178

一 勸農固本 179

二 重教興學 181

三 守法尊禮 184

四 清風滌俗 185

小結 188

第六章 張栻教育思想的傳承與評價 191

第一節 張栻教育思想的傳承 191

第二節 張栻教育思想的評價 210

結語 217

參考文獻 221



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