香港二樓書店 > 粉靈豆祕密檔案(安德魯．克萊門斯25)

導讀

多麼「frindy」的故事啊！

林玫伶（清華大學客座助理教授）

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　　距離《我們叫它粉靈豆─Frindle》原文版首次出版已經過了二十七年，安德魯•克萊門斯再次帶給讀者驚喜，推出了令人期待的續作《粉靈豆祕密檔案》。對於熱愛「粉靈豆」的書迷，這無疑是一大盛事。

　　這次的主角喬許•魏立特是一名六年級學生，他對電腦程式設計充滿熱情，尤其擅長以二進位邏輯（0和1）來思考與解決問題。不論是學校課業還是個人專案，他總能輕鬆搞定並享受創造的樂趣。然而，喬許在學校裡遇到了一位特立獨行的英文老師尼克•艾倫，這位老師堅持使用印刷書本、紙筆書寫，也是全校唯一不讓學生在課堂上使用筆電的老師，他甚至拒絕使用智慧白板，認為只靠有輪子的黑板就已足夠。

　　隨著日常課堂的展開，喬許無意間發現了一個驚人的祕密——原來，尼克老師正是當年為「pen」創造新字「frindle」的十一歲天才學生，在當時蔚然成風的掀起一股熱潮，喬許的媽媽（也包括我這個大讀者）見證了那一場學習革命，但他在大學後卻消失了八年，後來連名字都改了，當了老師後也沒人知道他的往事！這項發現激發了喬許的好奇心，他與同學走進了一段探索與反思的旅程。他們試圖揭開尼克老師過去的故事，並挑戰是否能在現今數位時代重現當年的「粉靈豆熱潮」，步步進攻老師的城池之地；但事件發展卻變得不一樣，吸引讀者不斷追尋真相。

　　在這場師生交鋒的過程中，有如高手過招，既鬥智又抗衡。有趣的是，深信0和1的組合能解決許多問題的喬許，也逐漸意識到光靠二分法無法反映世界的面貌，還有各式各樣的「也許」、「可能」。我特別喜歡書中提到「謹慎而勇敢的表達意見」，這正是本書反覆歌頌的青春之歌。

　　故事中有個清楚的議題，涉及了紙本與數位閱讀的衝突、合法與非法下載的爭議，以及觀望與行動之間的選擇。隨著情節的推進，讀者不僅能反思文字的力量，還能進一步思考書本的意義、螢幕閱讀與數位傳播的利弊得失。

　　全書情節緊湊、高潮迭起，帶給讀者無盡的驚喜與啟發，讓人欲罷不能的追到最後，歡暢淋漓。當最後一頁翻過時，我們忍不住為這部作品喝采：「好看、有意思、有道理！」然而也免不了感嘆：「這是克萊門斯的最後作品了。」讓我們珍惜這份屬於讀者的禮物，享受如此「frindy」的故事，並從中領略青春的勇氣與創意的無限可能！

推薦序

成長小說的最高端境界

Tey Cheng（「小學生都看什麼書」版主）

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　　最初讓孩子與我迷上安德魯．克萊門斯作品的就是《我們叫它粉靈豆─Frindle》，緊湊的劇情和出乎意料的發展讓人不忍釋手，非一口氣讀完不可。

　　孩子被裡面的少年主角挑戰老師權威的勇氣吸引，也為最後的勝利感到興奮，我則是被書裡大人不著痕跡的引導所感動。

　　想不到時隔多年，竟然還有機會讀到續集，原先的少年易位成了老師的角色，要面對新一代孩子的挑戰，這設定實在太過癮了。

　　我一直很推薦大孩子讀「安德魯．克萊門斯成長小說」，是因為這系列都很正能量，每一集都會有一個小朋友常會面臨的成長議題，例如校園流行、賺錢花錢、霸凌、同儕間微妙的友誼，讓小讀者有很深的代入感，能站在主角的視角一同思考這些問題。

　　只講故事，不講大道理，是我認為成長小說最高端的境界。

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從孩子的視角，展開不同觀點

王昭棠（「地方爸爸與他的小幫手們」版主）

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　　多年前，我與大女兒一同喜歡上安德魯．克萊門斯的校園小說系列，其中最印象深刻的是《我們叫它粉靈豆─Frindle》，用幽默風趣的筆調，呈現一場由孩子啟動、意料之外的語言革命。

　　而這故事的原文版在經過二十七年後，很幸運的我們，竟能讀到作者生前最後所創作的續作《粉靈豆祕密檔案》。

　　在作品與現實中，時間一樣瞬流而過，學校中孩子所接觸的，從《我們叫它粉靈豆─Frindle》中一筆一畫的用筆書寫，到現在《粉靈豆祕密檔案》裡的3C工具的運用，而當年與老師抗爭的學生主角尼克，在續集中竟然成為了一個老師，一個一樣有著嚴格課堂要求的老師！

　　在不同的時代中，老師和孩子們一樣都有著自己的想法，以及不妥協的意志，然而，在安德魯．克萊門斯的筆下，卻總能用著輕鬆且不說教的方式，從孩子視角的故事敘述，去展開不同的觀點。

　　在孩子與世界對抗的過程中，我們得以看見他們自我成長的軌跡，最終再次呈現了《粉靈豆祕密檔案》這樣精采的故事。

超越二分法的冒險旅程

李家雯（海蒂）（諮商心理師）

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　　數位橫行的年代，一個熱衷數位與科技的少年喬許，對上一位堅持古老教學方式的尼克老師，他們彷彿站在了世界天平的兩端，從翻開書本之際就嗅到了些許煙硝氣息。

　　傳統與創新，究竟誰對誰錯？誰好誰壞？其實這根本就不是絕對二分法的問題。原本只是想爭回自己的「螢幕時間」的喬許，意外闖入關於尼克老師的未知謎團。從對抗到理解，從任性妄為的戰鬥到與老師同盟，攜手面對未知，閱讀的過程中，讀者跟著喬許一起體驗，原來這段旅程不僅是一場少年冒險，更是一次關於「別輕易下定論」的智慧增長。透過作者生動易讀的筆法，加上緊張又扣人心弦的故事線，讓兩個本不該是二元對立的思辨點，在書中不再是你死我活的對決，而是充滿趣味與智慧性的對話。

　　緊張、曲折，卻又溫暖人心，一翻開就欲罷不能。在字裡行間，跟著主角一起抽絲剝繭，也一層層剝開世代間的誤解與偏見。其實，人生本就是如此，沒有誰是完全正確的，也沒有誰是徹底錯誤的——重要的是保持好奇，保持開放。

　　讀著屬於孩子的故事，我也重回了自己曾有的少年時代的奇幻冒險。而當我闔上書的那刻，心中一股溫暖緩緩湧出。那是因著理解而獲得的清晰感，一種來自超越簡易二分法、掙脫過往成見框架，獲得重新「明白」的滿足與感動。

世代之間對話的良方

汪仁雅（「繪本小情歌」版主）

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　　米蘭•昆德拉曾說：「小說不是人類自白，而是對人類生活的整體考察。」小說賦予我們更寬闊的視野、理解差異的可能。在《粉靈豆祕密檔案》中，運用淺白而精準的文字，討論傳統與3Ｃ世代的承繼與創新、電子書的利弊及對紙本書的眷戀，透過尼克老師與喬許的交鋒和對照，與《夏綠蒂的網》和大自然大螢幕再次相遇。

　　尼克從一開始只有是非對錯二分，到慢慢理解而通透，生命自身的展現是一場連續而變化的歷程，其中的價值與意義自然被一一凸顯。安德魯．克萊門斯敏銳的抓住世代之間對話的迫切，這本小說就是一帖良方。

　　小說節奏明快，計謀的周延與進退攻防，用對話來進行思辨與釐清，善用小說「藏」的技巧，關於尼克老師的諸多謎團都留到最後揭曉，讀來欲罷不能。

　　「靠自己的力量讓一件事情成真，做出了改變。」相信孩子理解與實踐的能力，自己去發現與解決問題，這也是粉靈豆校園小說系列之所以雋永的最佳註腳。

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寫下完美的句點

林怡辰（閱讀推廣人、國小教師）

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　　深耕閱讀領域的師長對「粉靈豆」這三個字一定不陌生吧？安德魯•克萊門斯的長銷系列，陪伴了多少孩子進入少年小說的世界，既新穎又具有巧思，讓人深陷其中，依舊是經典，而《粉靈豆祕密檔案》就是唯一且最後的續集。一翻開，就讓人捨不得放下，竟然有如此珍貴傑出的續集。

　　使用電腦工作的孩子，對老師執意要用手寫繳交作業感到不滿，無意間發現老師竟然是以前對抗權威的事件主角！到底，老師背後藏著什麼祕密？又該怎麼發起抗爭，讓老師不要古板堅持？電腦、平板、駭客、下載、沉迷網路的孩子、老師和學生的角色、語言和文字的力量、觀點抗爭……我只能說，《粉靈豆祕密檔案》像藝術品似的處理這些複雜嚴肅議題，成為安德魯•克萊門斯系列完美的句點，儼然是經典等級，請勿讓孩子錯過！

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穿越十六年時空的精采故事???????? ?

林季儒（基隆市銘傳國中閱讀推動教師）

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　　十六年前引起國中小校園轟動、一直到現在都還是圖書館熱門借閱排行榜上常客的「粉靈豆」，在作者安德魯•克萊門斯溫暖、有趣卻依然能引領著年輕讀者深思的全新故事軸線下，又重回到孩子們的手上了。

　　全書從最能引起孩子共鳴的討厭作業就開始令人欲罷不能。作者巧妙的帶著都是「數位原住民」的年輕讀者和主角喬許用同一視角去悄悄揭開尼克老師極度抗拒數位工具的祕密，並在真相一步步浮現的過程中，漸漸發現尊重和同理的重要與文字和語言的真諦，甚至能在犯錯之後，勇敢直面自己的錯誤，和夥伴們善用自己的數位優勢積極尋求補救，並解決了問題！

　　這穿越十六年時空的精采故事，帶給新舊讀者絕佳的閱讀體驗。就像熱衷二分法思維的主角喬許所說的，絕對不可能有「也許」。這本書一定是今年孩子們最期待的作品！

長大之後的粉靈豆老師

許慧貞（花蓮縣閱讀推動教師協同召集人）

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　　《我們叫它粉靈豆─Frindle》中古靈精怪的尼克，是很吸引我的五年級學生，幾乎每回聊完這本書，我的學生總迫不及待的想認識他，並且被他逗得很樂。

　　有一天，我們班要拍合照，小孩們覺得他們才不要拍那種「西瓜甜不甜」的普通照片，於是有人靈光一閃的拿起原子筆，大家馬上心有靈犀，紛紛也拿出筆來，興沖沖的學著尼克對著鏡頭大喊：「Frindle!」然後開心的笑得東倒西歪，好像他們也跟著書裡的小孩一起完成一件壯舉似的！

　　而今，尼克長大了，就在《粉靈豆祕密檔案》裡；他甚至成為老師，成為他當年革命的對象，他會不會換了位置，就換了腦袋呢？

　　謝謝安德魯．克萊門斯一直為我們記掛著尼克。

　　在克萊門斯的遺作《粉靈豆祕密檔案》中，透過長大了的尼克老師，帶領大家一起思考：來到數位時代，孩子對AI、3C的普遍運用，與傳統的閱讀和文字書寫之間，該如何更加有效並達到善意的平衡？

　　尼克老師依然叛逆，而一個叛逆的老師會是什麼樣子呢？翻開書本吧，尼克老師肯定不准我透漏答案的，你得自己找！

透過故事，讓智慧的果實萌發

黃筱茵（資深兒童文學工作者）

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　　《粉靈豆祕密檔案》慧黠的疊合了當代孩子每天的生活都與資訊科技無縫接軌的現實情境，與作者將印在紙本書上的每個字都捧在心上，細細思索審視的強烈信念，創造出一個巧妙的謎題。

　　故事引領讀者們一步步去解開謎團，同時也帶領讀者省思文字與書寫的初衷和價值，並找到3C媒介的新力量。

　　全書讀來最過癮的地方，莫過於所有重要情節的轉折與解開謎題的關鍵都落在青少年主角喬許與他的好友（們）身上。我們看見喬許先是不滿老師（看似）獨斷、不合時宜的規定，想要挑戰老師，繼而在蒐集情報、思考對抗戰略的過程中，慢慢釐清各種事情的前因後果與來龍去脈。

　　這整個過程讓我們發現，不同的想法與疑問，不代表魯莽或不成熟，只要善加思辨，就能夠使更多智慧的果實萌發，甚至更進一步，促成更大的社群正向連鎖效應與轉變。

　　成人們經常怪罪青少年，說他們鎮日沉浸在網路無邊無際的世界裡，而這部作品讓我們更細膩的考量箇中原委，也再次體會到網路社群無遠弗屆的影響，以及青少年理念與行動連結的爆發力。

一場精采的教育實驗

諶淑婷（文字工作者）

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　　十六年前，《我們叫它粉靈豆─Frindle》在臺灣出版，給了我們嶄新的「校園故事」風格，那輕快幽默的筆法，一次又一次揭開校園師生對立不安的局面。在節奏明快的情節轉折中，作者安德魯．克萊門斯讓我們化身為孩子，一起對大人設定的規定提出質疑，我們邊讀邊笑，但內心一本正經，隨著字字句句用力碰撞教育界無法逃避的問題。

　　誰能想到，克萊門斯送給讀者的最後一本作品又回到「粉靈豆」？兒童嬉戲、刻意挑戰、不怕受罰；教師堅持、錯愕，卻又懂得以教育為本，平視孩子，理解孩子的想法和行為方式，給予引導和啟發。

　　結果自然是讓人意想不到，畢竟我們參與了一場精采的教育實驗。

　　當然作為讀者，你也可以完全不考慮這些，甚至不知道克萊門斯任何作品（但有點可惜），只是單純從《粉靈豆祕密檔案》裡，因為「一個謎團與一個祕密」，得到無比的閱讀樂趣，然後後悔現在才認識他！

看見科技與人文結合的可能

檸檬（「檸檬的家」粉絲頁版主）

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　　故事從一個熱愛寫程式的男孩喬許發現「老古板」英文老師的祕密開始。

　　有趣的是，這位堅持手寫作業、禁止課堂使用電腦的老師，居然曾經是個程式設計高手，還因為發明「粉靈豆」這個詞而紅遍全國！為什麼他要隱藏這段過去？又為何如此堅持傳統教學？

　　這些謎團推動著故事前進，在ChatGPT能夠寫出完美作文的時代，我們該如何定義真正的學習？創新工具與傳統方法之間，是否一定存在著鴻溝？作者沒有給出標準答案，而是透過一個十二歲男孩的視角，讓我們看見科技與人文結合的可能。就像喬許在追查真相的過程中發現，寫作與程式設計其實殊途同歸──都在追求思維的清晰與表達的精準。

　　或許，新與舊、傳統與創新之間，從來就不是非黑即白的選擇。

現代孩子必讀！經典故事裡的流量密碼

羅怡君（親職溝通作家與講師）

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　　祕密、串聯、爆紅。

　　反抗、覺醒、改變。

　　十六年前，第一本《我們叫它粉靈豆─Frindle》和這本最新《粉靈豆祕密檔案》，作者驚人的跨越時空，透視事件的本質，提取經典元素，鋪陳青少年成長必經的「英雄之路」，不論時空如何轉換，人性面臨的誘惑與考驗始終不變。

　　第一本故事主角也隨著時間長大成為大人，當他面對新世代學生的挑戰與質疑，他會與當年啟發他的老師採取同樣策略嗎？

　　但真正令人敬佩的，是作者將看似對立的元素，例如：文字與電腦程式、書寫與數位表達……，重新解構並勾勒出相通的意義；新舊不再互斥，我們也無須落入二元思維。不落俗套的情節，暗藏對經典文化的致意，也不忘應用科技與自媒體，展現一位真正智者的通透思考。

　　《粉靈豆祕密檔案》是作者最後遺作，故事外執筆不斷的他，何嘗不是那位引導著我們找出答案的人生導師呢？

　　謝謝他留給我們的故事遺產，謝謝這個世界曾經擁有安德魯、克萊門斯！

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