香港二樓書店 > 國語文閱讀素養1：連續性文本閱讀實力大躍進

序

認識「連續性文本」閱讀技巧

文�吳昌諭

　　2022年底，ChatGPT橫空問世，各家AI如雨後春筍出現，開啟了全球AI元年。在這個資訊爆炸的AI時代，意味著學術疆域的崩解、文化跨界的衝擊。閱讀素養不再只是一項應試的基本技能，更是我們理解世界、交流思想的重要橋梁。

　　秉持十二年國教108課綱精神，《國語文閱讀素養》以「閱讀素養」為核心，多元的選文，希望透過文本的引導，培養孩子的閱讀素養與興趣；同時藉由符應PISA閱讀及國中教育會考素養題型設計，將學科知識與生活情境結合，讓孩子從中深耕訊息擷取、整合歸納、批判省思的閱讀技巧。

　　最後，再從文本走入生活，建構思辨與解決問題的能力，落實閱讀素養在生活中的應用與實踐，成為有溫度的閱讀人。

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　　「連續性文本」特色

　　世界經濟論壇（WEF）的《2025未來工作報告》指出：未來人才十大核心能力，第一重要就是分析與思考的能力。無論是學校的課程學習，還是日常生活中的資訊獲取，閱讀理解能力都直接影響了孩子分析思考與表達的能力。但現今各類數位媒體及短影音當道的時代，碎片化的閱讀已嚴重影響孩子資訊判讀、理解的能力，而平時透過「連續性文本」的閱讀，將有助我們理解推論，提升分析與思考的能力。

　　「連續性文本」是我們日常生活中最常接觸的一種文章形式，從新聞報導、散文、小說，以至學術文章到日常的電子郵件都是。因為連續性文本的特色是具有敘述邏輯性，還有脈絡發展的結構，有助於培育孩子的閱讀能力。

　　連續性文本的閱讀重點不僅在於理解單一、片面的資訊，更在於掌握其結構、邏輯發展，以及探究作者的寫作意圖。

　　本書選用的多角度連續性文本，正是針對這些閱讀理解的核心能力進行深入探討與實踐設計，透過文章結構的掌握，提升整體閱讀能力，並能掌握關鍵訊息，理解文章的語境與詞彙，推論出作者隱藏的意涵，進而進行批判思考與表達。此外，針對不同學習階段的孩子，本書也設計了多元化的練習內容，確保每位讀者都能找到適合自己的學習步調。

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　　本書使用重點

　　■連續性文本閱讀：

　　跨越白話、文言，多樣化的文本選材，涵蓋108課綱核心素養19大議題，與聯合國永續發展目標SDGs，透過豐富的文本擴大孩子閱讀的廣度與深度。

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　　■挑戰閱讀王：

　　每篇文章後皆有「挑戰閱讀王」試題設計，符應PISA提問層次為命題核心設計，混合多元形式，奠定孩子閱讀學習基礎，建構孩子有邏輯的閱讀知識系譜。

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　　■關鍵向度短文習寫：

　　強調閱讀與生活之間的連結，透過關鍵向度短文練習，或是實際情境題的運用，引導孩子將閱讀內容與自身經驗連結，促進知識的內化與表達能力的提升。

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　　■延伸知識：

　　知識的疆界廣闊無垠，透過「延伸知識」的解釋，補充閱讀上的理解背景知識，為孩子搭建豐富的知識鷹架。

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　　■參考資料：

　　閱讀沒有量變，就不可能產生質變為理解力。透過專家推薦延伸閱讀，讓孩子可以接觸到不同類型的文本，拓展思辨視角的深度與廣度。

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　　學習永遠不嫌晚

　　未來學大師艾文•托佛勒（Alvin Toffler）曾說：「21世紀的文盲不再是那些無法讀寫的人，而是那些無法學習、不願學習，和不重新學習的人。」

　　在這個資訊爆炸的時代，閱讀理解能力無疑是孩子未來學習與溝通的重要基礎。本書結合理論與實踐，兼顧深度與趣味性，不僅幫助孩子掌握連續性文本的閱讀技巧，更提供了一套可以終身受用的學習方法與思維工具。

　　期盼透過本書的引導，孩子們能具備閱讀書本的理解能力，也能培養同理心與思辨力，更能擴展視野，進而體驗閱讀天地的遼闊無垠。