◎人權教育、生命教育、多元文化並重的紐伯瑞金獎經典文學
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知名馬種「葛多芬阿拉伯馬」的傳奇故事
閃，等你長大了，大家都會對你鞠躬。你會成為風之王。我保證。
閃，等你長大了，大家都會對你鞠躬。你會成為風之王。我保證。
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那金紅色的駿馬取名為「閃」，為阿拉伯語「太陽」的意思。牠出生於摩洛哥國王的石頭馬廄。在牠的腳跟上有一小顆象徵了速度的白點，可是在牠胸前的麥穗紋卻是厄運的徵兆。儘管閃的速度快如沙漠上的疾風，牠驕傲的血統卻一輩子飽受一個又一個殘酷主人的輕視。
從撒哈拉沙漠、法國宮廷，到英國的翠綠牧場和鄉村別墅，忠實的啞巴馬僮阿格巴一直默默守在牠身旁。在經歷種種冒險與磨難後，最終閃站在賽馬場上，而王公貴族、平民百姓都為牠歡呼。牠的血統傲視群倫，牠的血脈流淌在每一匹葛多芬阿拉伯馬的血液裡，成為傳奇。
??? 1949年紐伯瑞文學獎金獎作品——《風之王》是一本感人至深的書，在場景的定位方面，橫跨非、歐、美三大洲，深刻描寫景物，極有畫面感；在角色的設定方面，雖是弱勢的失語馬僮，但其生命韌性，照顧馬兒的天賦，卻是一般人望塵莫及的，衝擊著我們的刻板印象；在情節發展方面，主角們跌宕起伏的遭遇，總令讀者一起受苦、一起欣喜，體會到被誤解的困頓，也感受到撥雲見日的清靜明朗。
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【本書關鍵字】
葛多芬阿拉伯馬、純血馬、賽馬、英國新市、阿拉伯世界、伊斯蘭教、多元文化、生命教育、人權教育、品德教育、法治教育
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【本書資料】
無注音
適讀年齡：1０歲以上
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【本書特色】
1.人權教育、生命教育、多元文化並重的經典文學
??? 以精采刺激的故事，探討生命教育、人權教育、多元文化等重要議題。
2.附有專業「導讀」、「賞析」、「讀書會討論提綱」，延伸閱讀
???? 透過曾品方（輔仁大學圖書資訊學系助理教授）、趙永芬（本書譯者）的賞析、導讀，帶領讀者深入本書的內容核心。
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得獎紀錄
★1949年紐伯瑞文學獎金牌獎
★「好書大家讀」年度好書
★文化部優良讀物推介
★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫優良圖書
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國外評論
一個震撼人心的故事。筆觸又是那麼優美。——芝加哥論壇報Chicago Tribune
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一本讓所有愛馬人士賞心悅目的書。——號角雙月刊The Horn Book
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劇力萬鈞的描述手法。——舊金山紀事報San Francisco Chronicle
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專家推薦
高毓屏�教育部閱讀推手
許慧貞�花蓮縣閱讀推動教師協同召集人
曾品方�輔仁大學圖書資訊學系助理教授
陳慧玟�臺北市龍門國中國文教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎
劉美瑤�臺中市中正國小圖書教師
鄭翔榛�基隆市明德國中社會科教師
蕭秀緞�南投縣三光國中教師、南投縣閱讀理解社群教師、教育部閱讀推手
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許慧貞�花蓮縣閱讀推動教師協同召集人
??? 命運再坎坷，也能奔跑成詩篇！
??? 「阿拉創造這匹馬的時候，他對著風兒說，『我要你生出一種動物。快把自己兜攏起來。』於是風把自己兜攏起來，結果就變成了這匹馬。」作者以優雅的筆法為我們敘說故事——一匹被視為不祥的小馬「閃」，一個不會說話的僕童阿加巴——這兩個最不被看好的生命，卻一起跑出了史上最動人的傳奇！
他們的旅程從摩洛哥的皇家馬廄開始，橫跨非洲、歐洲、一路跌跌撞撞來到英格蘭，命運從順風到逆風，又從谷底翻轉到曠野。他們歷經重重險阻，也一次次在艱難中，憑藉著忠誠與勇氣找到新的力量。這正是為什麼《風之王》出版距今超過七十年，依然能夠穿越時間、感動今日的讀者。
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陳慧玟�臺北市龍門國中國文教師、教育部閱讀磐石獎閱讀推手個人獎
??? 《風之王》講述啞童阿格巴與駿馬「閃」的深厚情誼，我特別喜歡這本書筆法細膩卻不濫情的敘述方式，讓角色在跨越物種的差異中，一步步走進彼此的生命。讓我印象最深的三個片段：一是「閃」出生時，阿格巴那句「我就是你的爸爸」，奠定了全書的情感基調；二是「閃」被當作拉車馬，卻仍不失驕傲，寫出尊嚴如何在屈辱中依然閃耀；三是結尾賽馬場上「閃」獲得眾人喝采，彷彿是命運對堅持者的回應。即使失語、被誤解、遭輕視，只要願意守護、願意相信，一匹馬也能成為「風之王」，一個孩子也能在沉默中擁抱整個世界，這段旅程深刻呈現了生命的堅韌與尊嚴。
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劉美瑤�臺中市中正國小圖書教師
??? 從歷史底蘊到生命震撼——閱讀推動教師的必選經典
??? 如果你想為孩子選一本將史實轉化為小說的優秀作品，我會推薦《風之王》，作者瑪格莉特．亨利以精準的考據與豐沛的情感，將「葛多芬阿拉伯」（純種馬的三大始祖之一的阿拉伯馬）的史實，轉化成撼動人心的文學經典。
書中以啞巴馬僮阿格巴與駿馬「閃」兩者共同橫跨歐非大陸在異國攻克挑戰、相互傾聽守護為故事主線，他們超越語言羈絆不離不棄的情意令人動人。
真心期盼讀者能細細品味作者生動細膩的描寫，也強烈推薦給所有追求優質閱讀，希望豐富孩子精神世界的家長與老師們，藉由帶領孩子透過閱讀《風之王》，體會到尊重生命、愛護動物的重要，同時培養孩子高階思維與同理心。
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鄭翔榛�基隆市明德國中社會科教師
故事開場明快，鋪陳扣人心弦，「好想知道」的懸念，讓讀者一展頁便難以掩上。
「從不礙事，卻也從不讓人遺忘」的啞童阿格巴，用愛與生命守護「閃」——帶有「麥穗紋」厄兆與「白斑」吉兆的駿馬。從摩洛哥、法國到英國，跨文化與階級的試煉，有阿拉的旨意，也有教會的服事。即便身處黑暗的絕境，溫暖與希望的微光總相隨，最終成就令人動容的經典。
讀後的悸動如風吹拂迴響。馬是高智慧與靈性的動物，不禁搜尋起「葛多芬阿拉伯馬」的身世。如此美好的閱讀感受，您得親自體驗。
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蕭秀緞�南投縣三光國中教師、南投縣閱讀理解社群教師、教育部閱讀推手
? ??《風之王》帶給我很獨特的閱讀樂趣——有時候我是「人」，有時候變成了「馬」。這是什麼意思呢？這不只是因為受到小說中一人（照顧者）一馬（被照顧者）深厚的情誼感動，更是一種「角色共情」。
? 我們在閱讀小說時，很容易隨著情節的安排而理解，感受角色的情緒與處境，甚至把自己放在角色的位置，「體驗」他們所經歷的一切悲歡離合。在我過往的閱讀經驗中，雖然有時也會換位思考從不同角色的視角去解讀劇情，但是通常會不自覺地被某一角色吸引而產生「角色代入」。不過閱讀《風之王》時，我的心思不只隨著把照顧閃（馬）當作畢生使命的阿格巴（馬僮）所牽動，也跟著擁有「風之王」稱號的阿拉伯馬閃一起呼吸、一起奔馳、一起經歷跌宕起伏的「馬」生。小說中阿格巴和閃用生命回應彼此一生的牽掛，在讀者我這裡，則形成了「人馬合一」的有趣閱讀經驗。