各縣市首長序

縣市長序�新北AI時代　人文持續閃耀—侯友宜（新北市長） — 008

縣市長序�一寫九上手　人文光芒照亮未來—張善政（桃園市長） — 010

縣市長序�文字的靈魂永不褪色—楊文科（新竹縣長） — 012

縣市長序�AI時代的人文光芒—高虹安（新竹市長） — 014

縣市長序�閱見格局，筆寫未來—盧秀燕（臺中市長） — 016

縣市長序�深蘊南投 筆繪山城—許淑華（南投縣長） — 018

縣市長序�雲菁文采．無限精彩—張麗善（雲林縣長） — 020

縣市長序�桃城書香育未來，人文科技共精彩—黃敏惠（嘉義市長） — 022

縣市長序�在AI浪潮中，寫出屬於自己的生命節奏—黃偉哲（臺南市長） — 024

縣市長序�在AI時代，讓文字承載智慧，讓人文照亮未來—徐榛蔚（花蓮縣長） — 026

縣市長序�以筆書寫夢想．以心感受世界（金門縣長） — 028

社長的話�提筆——以思辨與真誠，回應世界的提問—游美月（聯合報社長） — 030

總評�寫好文章，圓滿一生—李瑞騰（國立中央大學中文系榮譽教授） — 032

專文指導�活用五感體驗替代抽象形容—黃惠鈴（知名兒童文學作家、中華民國兒童文學學會理事長） — 034

專文指導�突圍！成就你的青春英雄之旅！—簡鈺珣（臺中市長億高中國中部教師） — 038

專文指導�一隻鳥接著一隻鳥思考—林黛嫚（知名作家、前淡江大學中國文學學系副教授） — 042

第十九屆聯合盃全國作文大賽全國總決賽

國小組題目與得獎名單— 048

國中組題目與得獎名單— 050

高中職組題目與得獎名單— 053

國小中年級組

首???? ?獎�如果愛看得見——林晉瑄（臺北�靜心小學） — 056

感動類優選�愛的魔法——丁己娜（臺北�靜心小學）— 058

創意類優選�命運扭蛋機——高綵婕（新竹�東興國小） — 060

說服類優選�有「愛」的扭蛋機——賴克莧（花蓮�慈大附小） — 062

國小高年級組

首????? 獎�探索夢想之旅——賴香濃（臺中�賴厝國小） — 064

感動類優選�「重生一次」扭蛋——江宇芊（臺中�塗城國小） — 066

創意類優選�機會扭蛋——陳品緁（新北�後埔國小）— 068

說服類優選�我的小小扭蛋機——江樂芯（彰化�北斗國小）— 070

國中七年級組

首獎�行走吧青春——蕭麗宸（臺南�新東國中）— 072

感動類優選�我的蛻變之旅——楊晨沄（雲林�永年中學國中部）— 075

創意類優選�閃亮的青春車站已開始營運——林昕霏（桃園�復旦高中國中部） — 077

說服類優選�青春路線圖——蔡昀沛（宜蘭�復興國中） — 079

國中八年級組

首???? ?獎�人生的列車——廖天儀（新北�新莊國中） — 082

感動類優選�社群中的我——范維恩（臺南�建興國中） — 085

創意類優選�失去初心的旅程——黃昱晨（金門�金湖國中） — 087

說服類優選�我的青春旅途——王元晟（高雄�道明中學國中部） — 089

國中九年級組

首????? 獎�魏以晴（新北�頭前國中） — 092

感動類優選�我與我的青春——陳品妡（新竹�康乃薾雙語中小學國中部） — 095

創意類優選�模仿．重塑——陳映汝（新竹�光武國中） — 097

說服類優選�與自己和好如初——楊佳芸（桃園�復旦高中國中部）　— 099

高中職組

首 ?????獎�壁癌——林芊逸（花蓮�慈大附中高中部） — 102

感動類優選�梅雨箋——張又尹（臺北�薇閣中學高中部） — 105

創意類優選�抵抗——?雁云（新竹�竹科實中高中部） —107

說服類優選�規則——吳宛宸（南投�普台中學高中部）— 110

第十九屆聯合盃全國作文大賽十四區初賽

各分區得獎名單

臺北區— 114 　　新北區— 116 　　桃園區— 118 　　新竹縣區— 120 　新竹市區— 122

臺中區— 124 　　南投區— 126 　　雲林區— 128 　　嘉義區— 130 　　臺南區— 132

高雄區— 134 　　花蓮區— 136 　　宜蘭區— 138 　　金門區— 140

各分區得獎作品

臺北區— 142 　　新北區— 158 　　桃園區— 174 　　新竹縣區— 190 　新竹市區— 206

臺中區— 222 　　南投區— 236 　　雲林區— 250 　　嘉義區— 266 　　臺南區— 282

高雄區— 298 　　花蓮區— 312 　　宜蘭區— 328 　　金門區— 342

後記�筆鋒淬鍊二十載，與世代共創未來—潘素滿（聯合報教育事業部總經理）—356

• 立中央大學中文系榮譽教授�李瑞騰

寫好文章，圓滿一生

聯合報系長年關注且投入青少年國語文教育，二??七年首度舉辦聯合盃作文大賽，迄今已成功辦到第十九屆。此活動專為全國青少年所設，規模之大、持續之久、成果之豐碩，口碑載道，堪稱全國性年度寫作盛會。

大賽以學生年級分成六組，包含國小中年級、國小高年級、國中七年級、國中八年級、國中九年級以及高中職組，依不同學習階段（國小、國中、高中職）命題，強調創意、議題之融會貫通，旨在檢驗青少年從觀察、感受、思考到表達的各種能力。

競賽分區舉辦初賽，設試場，有入場證、專用稿紙，限時（六十分鐘）完稿。初賽獲獎者參加總決賽，我今年有緣參與決選，和另二位委員共同選出一名首獎，及三類（感動類、創意類、說服類）優選各十名。深刻感受到聯合報本其社會責任，把這個作文競寫辦得如此有聲有色，至為敬佩。我因之而有下面兩個不同面向的思考：

其一，國語文教學領域中的「作文」：

如所周知，國語文的學習，從文字、文學到文化，有其整體性，是一個有機的、動態的發展過程。實際的教學是經由範文識得更多文字，習得文本內涵的生活經驗與文化知識。如能把「作文」納入，練習表情達意，一方面可反思自我情意如何生成，另一方面能多方體會表達能力如何培養。

執筆寫作，即驅遣文字，那是一個思考的過程，面對紛陳世事，文字能力將讓一切都秩序化起來。這需要培養。聯合盃作文大賽即是在體制外加持國語文教學，競賽雖是一種拔尖行動，但有其周邊效應，能帶動教學，促進學習風潮。

其二，從寫作競賽的角度來看：

經查，現今以大學以下在學學生為對象，較有名的文學獎有明道中學的全球華文學生文學獎（分高中組和國中組）、台積電文教基金會的台積電青年學生文學獎（高中職，含五專前三年）、武陵文教基金會辦的全國高中生文學獎。聯合盃作文大賽訴求對象往下到國小中、高年級，因是命題寫作，而且限地、限時完成，較難視為嚴格意義的文學獎，不過因有這些限制，頗能檢測寫作能力。從這個角度來看，得獎者「能寫」是不必懷疑的。

恭喜獲獎的一百八十六位同學，誠願你們持續強化寫作能力，寫好文章，圓滿一生。

?

• 後記／聯合報教育事業部總經理 潘素滿

筆鋒淬鍊二十載，與世代共創未來

當AI逐漸成為學習與工作的夥伴，從資料閱讀、題目發想到文章撰寫幾乎都能從旁協助時，學生的「主動性」與「獨立思考」更是現今教育現場重視的核心價值。寫作，正是培養孩子觀察、提問、管理自我，進而「學會為自己的成長負責」的重要途徑。

轉眼間，聯合盃作文大賽今年將邁入第二十屆。二十年來，歷屆參賽人次累積突破五十萬，已成為全臺規模最大的即席寫作競賽。細數過往，聯合盃的品牌價值早已從單純的寫作比賽，提升到「社會觀察」的高度。透過二十年來命題的時代切片，我們看見了社會共命題的跨代問答；而那些曾在聯合盃得獎的孩子，如今在各個領域發光發熱，更成為了「文字如何陪我長大」最有說服力的見證。筆鋒淬鍊二十載，我們何其有幸，能見證無數新星的誕生，與世代共創未來。

聯合盃始終致力於命題的傳承與創新，不斷引導學生跳脫標準答案與制式寫作框架。回顧第十九屆總決賽的命題，我們看見了多元且具挑戰性的思維激盪。國小組以「九顆扭蛋機」為題，讓學生從具象觀察出發，經由選擇與想像構思故事，展現對世界的好奇與感受；國中組則化抽象的成長為具象的「青春路線圖」，讓學生在設定出發站與目的站的旅程中，處理選擇與轉折，進而深刻地理解自我；高中職組更直指時代核心，以「『陌恆』與五個AI分身關係圖」引導學生思辨科技、人性與自我之間的界線。當學生在文中體悟到「不完美，讓人更像人」、「真實本身就是一種美」時，這不僅只是回應比賽命題，更是參賽者對人性與科技價值拉扯下的自我表態。

面對生成式AI的快速發展，文字的取得變得前所未有地便捷。然而，真正觸動人心的從來不只是「產出」文字的速度，而是思維的深度與感情的溫度。我們樂見AI跳躍式成長為教育現場帶來的繁花盛景，更期許學生擔任AI工具的引航人。

第二十屆聯合盃已蓄勢待發，我們期盼學子們在AI俯拾即是的這個時代，依然堅定人文思辨的核心價值。以筆為翼，航向更廣闊的創作天地。願每一位參賽者都能在書寫中找到力量，寫出知識與觀點，傳遞情感與價值，藉文字開啟多重的未來面貌。