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各國中小學教師在職進修制度比較研究

各國中小學教師在職進修制度比較研究

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9789578182424
楊深坑/主編
揚智
2001年2月14日
140.00  元
HK$ 126  






ISBN:9578182422
  • 叢書系列:比較教育叢書
  • 規格:平裝 / 416頁 / 16 x 23 cm / 普通級
    比較教育叢書


  • 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育行政











      1996年聯合國教科文組織以為,「終身學習」是進入21世紀之鎖鑰;而傳統的「職前教育」和「繼續教育」的界線將漸漸消逝,而代之以一種鼓勵終身學習社會之建立。

      本書在這種學習社會理念下,為因應新世紀教師在職進修之新需求,與有感於我們中小學教師在職進修體制之亟待建立,而特別著重於「多元化師資培育之中小學教師在職進修制度研究」,希望藉由我國與英、美、德、法、日、澳等國及大陸地區的中小學教師在職進修制度之比較研究,冀圖在面向新世紀的教育專業發展前提下,提供國內規劃未來教師進修與專業發展一極具參考價值之出版文物。






    英國英格蘭地區中小學教師在職進修制度研究

     壹、摘要
     貳、前言
     參、歷史發展
     肆、現況分析
     伍、未來展望:2000年英國中小學教師進修制度的規劃
     陸、結論與建議
     參考書目

    英國威爾斯地區教師在職進修制度研究

     摘要
     A Study of Teachers’ INSET Policy in Wales,UK
     壹、前言
     貳、研究的理論與背景
     參、研究方法
     肆、結果與發現
     伍、結論與建議
     參考書目

    美國中小學教師在職進修制度研究--以行政機制為例

     壹、前言
     貳、最近美國國會有關中小學教師在職進修之立法
     參、美國各州對於教師在職進修之實際推動機制
     肆、結論
     參考書目

    德國中小學教師在職進修制度

     壹、緒論
     貳、理論與背景分析
     參、中小學教師在職進修制度之現況與發展趨勢分析
     肆、結論與建議
     參考書目

    法國中小學教師在職進修制度研究

     壹、前言
     貳、MAFPEN在職進修體制中的歷史演進
     參、大學區與師資養成學院合作之進修政策
     肆、結論與建議
     參考書目

    日本中小學教師在職進修制度研究

     壹、前言
     貳、在職進修的歷史沿革
     參、在職進修體系
     肆、行政機構辦理的研修
     伍、民間團體的研修
     陸、行政研修之例子--以千葉縣為例
     柒、改革趨勢
     捌、特色與課題
     參考書目

    台灣地區中小學教師在職進修制度之沿革

     壹、開創期(光復至民國六十八年)
     貳、制度期(民國六十九年至八十四年)
     參、強制期(民國八十五年起迄今)
     肆、台灣地區中小學教師在職進修之特色
     伍、台灣地區中小學教師在職進修問題的探討
     陸、對我國中小學教師進修制度的建議(代結語)
     參考書目

    臺灣地區中小學教師在職進修制度研究--現況與問題調查

     壹、緒論
     貳、文獻探討
     參、研究設計與方法
     肆、研究結果分析

     伍、研究結論
     陸、建議
     參考書目

    大陸中小學教師在職進修現況與問題研究

     壹、緒論
     貳、研究方法
     參、中小學教師在職進修現況
     肆、中小學教師在職進修問題
     伍、結論與建議
     參考書目

    開拓專業發展的視野

     Professional deVelopment with eyes wide shut
     壹、緒論
     貳、全球化
     參、責任下放至學校
     肆、規定課程的決定
     伍、科技使用的增加
     陸、校長與教師的標準架構
     柒、對職業主義的逐漸重視
     捌、結論






    其 他 著 作