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特殊教育導論——應用在融合教育的理論與實務

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			9789571134956
			TOM E.C.SMITH, EDWARD A.POLLOWAY, JAMES R.PATTON, CAROL A.DOWDY　譯者: 程鈺雄
			五南圖書
			2004年2月01日
			250.00 元
			HK$ 237.5

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本書第三版繼續提供班導師多方面實務上的建議，包含文化的以及語言上的變化之注意事項，培養社會的接納、諮詢以及共同工作。
　　第一章及第二章對於融合教育提出實用性的理論，協助一般教師不僅是可以學到如何去滿足學生的需求，而且能了解為什麼他們要這樣做。第三章集中在IEP的過程，包括轉介、評量以及對於學生發展個別化的課程。
　　第四章到第十一章集中在各種障礙類型的介紹，以及適應不良者，用以幫助教師定義在一般教室有特殊需求的學生。每個章節均有介紹融合教育策略以及教師對於這些學生的介入方法。
　　ADD和ADHD的學生（第五章）和高危險群學生在校之挫敗（第十二章）以提供說明介紹超越特殊教育的臨床分類系統。
　　第十四章及第十五章提共涵蓋整個國中小學之課程與教學，亦包括從幼稚園到高中的轉銜計畫，以便幫助教師在不層次中建構出融合式的班級。
　　本書最大的特點是整合每個章節，並給予明確的解釋，協助老師們可以使用多元化的實用理念。
目錄:
第一章　融合教育：簡介
第二章　設計融合教育的教室：有效之教育與合作
第三章　學生需求的鑑定與教學方案的擬定
第四章　學習障礙學生之教育
第五章　注意力缺陷過動症學生之教育
第六章　情緒和行為異常學生之教育
第七章　智能障礙學生之教育
第八章　感官障礙學生之教育
第九章　自閉症、腦部外傷和患有其他罕見疾病（Low-Incidence）的學生之教育
第十章　溝通障礙學生之教育
第十一章　資賦優異學生之教育
第十二章　高危險群學生之教育
第十三章　班級組織與經營管理
第十四章　國小特殊需求學生之教育
第十五章　中等學校特殊需求的學生之教育
第十六章　親子教育與親師合作

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