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特殊教育學生鑑定與評量（第三版）


			9789577028136
			張世彗、藍瑋琛/著
			心理
			2005年9月30日
			217.00 元
			HK$ 206.15

詳
細
資
料

* 叢書系列：特教共同
* 規格：平裝 / 672頁 / 18K / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

特教共同

分
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同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　鑑定與評量在特殊教育上扮演著關鍵性的角色，本書旨在撰述身心障礙和資賦優異學生鑑定與評量的相關課題，全書分成「基本理念」、「評量種類、領域及工具」及「整合評量與趨向」？大篇，分別論述：(1)鑑定與評量的基本概念；(2)鑑輔會的組織及運作、各類特殊學生的鑑定標準及實務；(3)特殊教育學生的評量取向與範圍；(4)另類評量；(5)認知能力、智力、語言、知覺動作、情緒與行為、發展性、人格、成就、適應性行為、性向等十項領域的評量概念和工具介紹；(6)評量結果的整合與應用；(7)特殊教育評量的課題與展望。

作者簡介

張世彗
　　學歷：國立台灣師範大學教育學博士（主修特殊教育）
　　現職：台北市立教育大學特殊教育學系教授兼任系主任、創造思考暨資賦優異教育研究所所長

藍瑋琛
　　學歷：日本國立廣島大學教育學研究科（所）博士
　　現職：台北市立教育大學特殊教育學系助理教授

目
錄

基本理念篇
　第一章　緒論
　第二章　鑑輔會、特殊教育學生特性、鑑定標準與實務
　第三章　特殊教育學生的評量取向與範圍
　第四章　正式評量應具備的測驗認知

評量種類、領域及工具篇
　第五章　另類評量
　第六章　認知能力評量
　第七章　智力評量
　第八章　語言評量
　第九章　知覺動作評量
　第十章　情緒與行為評量
　第十一章　發展性評量
　第十二章　人格評量
　第十三章　成就評量
　第十四章　適應性行為評量
　第十五章　性向評量

整合評量與趨向篇
　第十六章　評量結果的整合與應用
　第十七章　特殊教育評量的課題與展望

書
評

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