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孺子，不可教

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			9789866617096
			魯稚
			御書房
			2008年9月25日
			93.00 元
			HK$ 79.05

詳
細
資
料

* 叢書系列：開放思想系列
* 規格：平裝 / 288頁 / 18k / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

開放思想系列

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　北歐教育最為人稱頌的是：強調learn〈學〉比teach〈教〉更重要。在華人世界最知名女性親子作家魯稚的教養經驗裡，即印證了北歐的教育哲學。傳統教育以父母的期許，型塑子女的未來，使孩子失去獨立的性格、失去原有的樣貌，讓孩子不能快樂地做自己。

　　作家魯稚從實際的相處經驗，啟示了教育的真諦。那就是，讓孩子做最好的自己。「孺子，不可教」，即是不要強行灌輸父母的想法，而是發掘、引導孩子的「原我」，從旁協助他們成長。教育，就像大師米開朗基羅的雕塑觀念：不是他雕塑出絕美的塑像。塑像其實早就存在石塊裡，他的工作，只是將多餘的石子去掉，釋放囚禁在石塊中的美好而已。

　　「世界上沒有兩片完全相同的葉子，世界上更沒有完全相同的人，每一個孩子都是舉世無雙，獨一無二的。小魚敏捷，大魚沉靜，重要的是，讓孩子做最好的自己。」－－魯稚

作者簡介

魯稚，從事過教育、新聞、廣告、出版等行業，現為知名女性專業作家。

　　以其細膩雋永的文筆，出版過寓言、散文、小說、隨筆、評論等十餘部著作。其中多部作品在中國大陸及香港、臺灣、韓國、新加坡、加拿大等國家和地區暢銷。

　　主要作品：寓言集《準備發芽的樹》；散文集《你不來我也等》《開放的女人》；經濟隨筆《古古生意經》《老闆觀點》；歷史隨筆《正在消失的物品》；教育書《平凡的孩子也有春天》《讓孩子做最好的自己》等。

序

　　很多家長把學習看得很重要。確實，學習是重要的，但不是最重要的。知識對一個人來說，只是一種工具。猶如一把刀，可以用來切菜，也可以用來殺人。

　　世界上有知識而不成功的人很多，同樣，知識不多，卻活得有滋有味的，也大有人在。是什麼決定著一個人的成功與否？什麼決定著你幸福或不幸福？知識只是因素之一，不是全部！

　　這段時間，魯魯要升初中了，想讀個好學校，競爭很激烈，但是我並不焦慮。整理出他的簡歷，竟有厚厚一本，每一頁都是一個成長的腳印，每一頁都有一個刻骨銘心的故事。我知道，憑著他自己的實力，想要上他喜歡的學校，已經不是太大的問題。即使實現不了，他也不會就此垮掉，因為他已經有了一顆強壯的心，可以在任何環境下，靠著自己的力量成長。
這一切的獲得，並非一個輕鬆的過程。

　　外人很難想像魯魯小時候是什麼樣子，我也一度很困惑，他為什麼會那麼差。「差」這個詞，在他面前，在任何人面前，我從來都沒有說出過，我怕傷他的自尊，更怕這個詞從我的口中出來，強化了別人的印象，我只能盡一切力量幫他往好的方面轉化。

　　魯魯是個慢性子，不管是動作還是思維，都顯得不那麼機靈。他的內心有很深沉的東西，但是卻不為常人所欣賞。人們所謂的聰明，其實就是指「快」，反應快，動作快，眼珠子隨時都在骨碌碌地轉，那就是聰明。而魯魯，他不太會對周圍的事情作出快速反應，總是慢悠悠的。慢又被理解為遲鈍，遲鈍就等於笨！雖然沒有任何人在我面前說過他笨，但他們的態度會無聲地流露出來。

　　這種態度，對他構成極大的壓力。慢，不僅讓他在日常生活中被忽略，而且成為學習上的障礙。由於慢，他可能跟不上老師的節奏，當他還在那裡慢慢思考一個問題時，老師已經講到下一個問題了。為了一個問題，造成更多問題，一環跟不上，環環跟不上，結果欠下的債越來越多。成績不好，自然處處不得志。慢悠悠的兒子，外表魯鈍，內心卻豐富而敏感，一切都被他納入心底，成為自卑的根源之一。

　　根源之二，就是胖。雖然他的體態並沒有胖到臃腫的程度，一直結實有力，運動也靈活協調，但用當下流行的標準去衡量，他畢竟不苗條，壓力便隨時存在。外人的品頭論足固然是種傷害，就連我們這些親人經常掛在嘴邊的善意規勸，也會給他留下根深蒂固的印象：我不行，我有問題，我不被別人所喜歡。

　　學習上的落後，個性和體態上的不占優勢，或許還有天生的膽怯，使他從小就是一個灰色的人。

　　記得還是魯魯上幼稚園大班的時候，某個著名的英語學校拉我們去參加活動。活動的安排是這樣的，大人在小禮堂聽講座，孩子被帶領到後面學英語，一小時之後彙報表演。講座的主講人是個年輕女子，口才很好，主要講了學英語的重要性，以及他們那所英語學校的江湖地位。

　　一小時之後，孩子們出來了，分成幾組，開始彙報表演。家長們坐在台下，興奮地看著自己的小不點兒，就在這短短一小時裡，竟然學會了唱英文歌，還會隨著老師的英文口令，準確地指出自己的鼻子、耳朵，立竿見影啊！很多家長當場就填表、交錢、買光碟，花費少則幾百，多則幾千。

　　好不容易盼到魯魯那一組表演了，孩子們被一個女老師帶領出來。魯魯走在最後面，與大部隊拉開了兩三米的距離。當他們全部站在臺上時，魯魯被擠在一個角落裡。老師出來整隊，把散得太開的孩子們歸攏到台中央，但她卻獨獨遺漏了魯魯。表演很快開始了，老師熱情洋溢地指揮著孩子們唱歌，指鼻子、指耳朵。她顯然沒有注意到，角落裡的魯魯，正怯生生地望著她，似乎想要加入，又似乎想逃離，別的孩子越是投入，他越是不知所措。看見他呆呆地站在那裡，笨拙而膽怯地指指鼻子，指指耳朵，總是比別人慢半拍，周圍有人發出笑聲，還有人指指點點。

　　我突然想哭，想起一首詩，裡面有一句「孩子，你在外面，不知道別人會不會善待你」。我的兒子，此刻的他，孤獨地站在那裡，站在熱鬧的人群之外。他開始向台下張望，我知道，他在找我。我鼻子一酸，眼淚終於掉下來。

　　從那以後我就明白，許多所謂「為了孩子」的事情，其實不會真正為了孩子，更不可能為了「每個孩子」。那天的情景，還讓我明白了一個現實，魯魯不屬於舞臺中央，在將來很長的時間裡，他可能都會被人遺忘，都只能在某個角落裡笨拙地張望。那情景讓我痛心，也讓我意識到，自己的孩子只能靠自己呵護，誰也不能替代你，你只有親自去做，親自努力，讓他強大起來。

　　現在魯魯已經六年級了，回顧這幾年走過的路，我一直在做的，就是幫助兒子建立信心，建立價值體系，讓他對世界、對自己、對生活，有一種樂觀而豁達的認識，有一種積極而從容的態度。除此之外，就是培養各方面的能力，取得一些現實的成績。人生猶如馬拉松，未來的路很長，我不可能陪他一輩子，但有了內在的力量，有了強大的心靈，就足以應對複雜多變的生活。而獲得一些現實的成功，有助於他自我強化，自我鼓舞。這個世界，除了自己，一切都是不可靠的。有著健全的人格，就自會有魅力產生，總是以善意對待他人，也必會得到善意的回報，對他來說，為人處世就不是問題，生活就必定和諧美滿。

　　我所做的，是一個打地基的工作。大廈的建成有賴於地基，但地基受關注的程度卻遠遠不如大廈。這是一個浮躁的年代，速生的東西太多，到處是又肥又嫩的雞鴨，到處是又紅又大的水果。在教育界，則是越來越多的天才！

　　我的兒子很平凡，至今也沒有成為天才的跡象。在四年級之前，他沒有任何可以炫耀的成績，一直是那個角落裡的孩子，默默地存在著。但我不嫌棄，我相信，世界之大，一定有他容身之地，星河燦爛，只要你是恆星，就一定能夠閃耀。一個人幸福與否，不是由一時的成敗所決定，人生有無數的溝溝坎坎，能否堅持到最後，往往不是看誰出拳最狠，而是看你能否承受重拳而不頹然倒地。

　　兒子正因為他的平凡，正因為曾經的落後，讓他提前感受了人生的沈鬱，這個追趕的過程才格外可貴。不錯，他現在確實取得了一些成績，但他獲得的不僅是成績本身，而是一種人生的經驗，是一種精神的鈣質。

　　前不久，我們去參加一個比賽。魯魯沉穩地走上舞臺，作了常規的自我介紹後，他坐到自己的鼓前，平靜地注視著評委，問道：「可以開始了嗎？」我突然心中一震，他那種氣度讓全場靜默。這並不是事先演練的，其他所有選手都沒有與評委直接交流，只有他。在那一刻，我被深深地感動了。我知道，我的兒子，他再也不是那個角落裡的孩子，他已經有了內心的力量！

　　宇宙浩如煙海，世界隨時在變，知識是永遠不夠的，人生需要不斷學習。有著一顆強壯的心，就會對世界保持著好奇和敏感。像一棵健壯的樹，把根深深地紮進地下，吸收自己所需要的一切營養，它不會因為一時的乾旱而放棄生長，只會把根紮得更深；也不會因為偶爾被折斷就怨天尤人，自暴自棄，它會在尚存的枝幹上重新發芽，它必定還會枝繁葉茂！

　　翻閱已經完成的書稿，望見來時路，鮮花盛開。但這不是所有的事實！就像登上峰頂的人，往往沉醉於來路的雄奇，而忘了一路的艱辛。養育孩子是一個非常繁瑣的工程，孩子不是機器，可以任你操控，更不是麵糰，你想揉成什麼就是什麼。我也經常感到付出太多而收效甚微，感到做人太失敗，傷心絕望，竟至潸然淚下。

　　我雖然在寫書，寫了《家長要有好心態》，寫了《平凡的孩子也有春天》，但其實，我自己也難有真正的平和，我自己也經常處於矛盾和煩躁之中。人無完人，此言不虛啊！寫書其實就是在和自己作鬥爭，就是在不斷地說服自己、教育自己；寫書其實就是一個自我認識、自我修鍊的過程。閱讀也應該是同一個道理。

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