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引導式看圖文-小學生快樂寫作指南

引導式看圖文-小學生快樂寫作指南
9789862230466
陳玟如
風車
2008年10月04日
53.00  元
HK$ 45.05
省下 $7.95
 
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* 規格:平裝 / 104頁 / 19*26cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣




考試用書 > 小學輔助教材 > 作文















本書特色

顛覆傳統一板一眼的文字教條,與孩子在紙上互動教學!
「生活」、「觀察」、「情境」、「聯想」,一階一階逐步走進作文的殿堂。

  本套書將孩子最熟悉、最親近的生活題材,轉化為圖畫的形式來引導思考,進而激發小朋友的想像和創意能力,將視覺感受與日常經驗結合並化為文字,輕鬆揮灑出一篇篇佳作。從這一本寫作指南開始,寫作文將不再是困難的事!

1. 生活題材:以生活題材為基礎,設計充滿趣味的圖畫情境,強化孩子們創意與聯想的張力。
2. 問答教學:運用對話、問答的教學方式,在互動過程中引導孩子們思考,循序進入作文的寶山。
3. 範文分析:每單元都附上一篇佳文,作為孩子練習的範本;同時多元分析題型,精進孩子們的寫作技巧。
4. 修辭練習:簡易的修辭教學,能化腐朽為神奇,讓平凡篇章變成絢爛的文字織錦。

寫作是人的本能,表達是人的天性,也是寫作中很重要的一環。

1. 為什麼孩子〝不喜歡〞寫作文?

  孩子之所以對寫作文感到畏懼與排斥,是由於他不熟悉,也不習慣寫作。如果能透過教材的安排,讓孩子了解寫作就像畫圖、寫作就像搭積木、寫作就像說話那麼簡單,那麼孩子將不再視寫作為畏途。

2. 如何讓孩子〝愛〞上作文?

  現代基礎作文主張「我手寫我口」,意思是先讓孩子說,再把所說的內容寫下來。但是,在「我手寫我口」之前,還有一個步驟,那就是「我口說我看(聽、聞、嘗、觸)」,也就是說先把我所看到或聽到的內容說一說,再將它寫下來,這就是寫作文的基礎。



1. (自我篇)我受傷了
2. (自然篇)小水滴的旅行
3. (家人、朋友篇)和媽媽去買菜
4. (職業、節日篇)中秋賞月
5. (學校、社會篇)我的同學
6. (自然篇)秋天來了
7. (童話篇)水果們的晚會
8. (職業、節日篇)元宵節
9. (自我篇)我的小天地
10.(家人、朋友篇)可敬的老師
11.(職業、節日篇)難忘的一餐
12.(童話篇)梅花鹿和獵犬
13.(自我篇)一張卡片
14.(童話篇)種子和石頭
15.(自然篇)山
16.(學校、社會篇)逛百貨公司
17.(自我篇)給表哥的一封信
18.(童話篇)蜜蜂和蝴蝶
19.(職業、節日篇)端午節
20.(自然篇)老榕樹
21.(學校、社會篇)下課了
22.(學校、社會篇)校外教學
23.(家人、朋友篇)參觀書展
24.(家人、朋友篇)我喜歡的電視節目




其 他 著 作
1. 看圖作文學習篇-小學生快樂寫作指南
2. 看圖作文基礎篇-小學生快樂寫作指南
3. 解析式看圖作文-小學生快樂寫作指南
4. 陪著你玩(家庭遊戲卡暨家庭遊戲卡使用手冊)
5. 葉王捏廟尪仔
6. 常用詞語造句(上)
7. 品德教育
8. 健康教育
9. 行為教育
10. 安全教育