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初任教師班級經營指南

初任教師班級經營指南

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9789861912219
杜宜展
心理
2009年2月10日
117.00  元
HK$ 111.15  







* 叢書系列:教育現場/行動研究
* 規格:平裝 / 320頁 / 18k / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


教育現場/行動研究


專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 課程與教學









  新教師的就任情形是教育研究中愈來愈重視的調查領域,在美國的某些地區因學生數量增長、教師退休,因而教師嚴重缺乏,然而,初任教師半途而廢的比率卻令人憂慮地升高,使得此情況更加複雜。

  書中陳述初任教師在教學第一年面臨的多項挑戰,包括:課程計畫、教材與教具、班級組織與經營、學生評量、成績紀錄、與學校同仁和家長溝通、開學日及教師的專業成長。透過反思欄、工作單及檢核表的使用,更可讓讀者融會貫通,與書本內容互動。

  本書的設計適合各類讀者,可用於現今的課程、實習教學或實習研究小組,成為教學實務層面的新課程基礎。此外,亦可供實習輔導老師、校長與新進教師,及任何想重新檢視教學實務的生手或專家教師一起分享。



CHAPTER 1 導 論
就任的第一年
研究與實務
使用本書
最後的焦點

CHAPTER 2 課程計畫
計畫的重要性
長期計畫:一年
中期計畫:教學單元
每週計畫
多元計畫
每日計畫與教學計畫
最後的叮嚀

CHAPTER 3 教材與教具
找尋你的資源
明智地訂購教材
班級中的科技
繼續尋找其他教材
最後的免費建言

CHAPTER 4 班級組織與經營
教室環境
例行工作
最後的鼓勵

CHAPTER 5 班級中的正向管教
為何管教?
你的哲學
預防管教問題
邁向好的開始
尋找原因
兩項改變行為的觀點
化解微罪
危險與紊亂行為
應避免的回應
最後的叮嚀

CHAPTER 6 多元評量與真實評量
常模參照測驗與效標參照測驗
兩種標準法
表現標準和評量指標
真實評量與檔案
真實診斷:興趣和態度
真實性診斷:教學
真實性評量:社會和情緒成長
將週期性評量訊息融入教學中
準備標準化測驗
適應特殊需求學生教學
第二語言學習者
特別給中學和高中教師的建議
最後的叮嚀

CHAPTER 7 與家長合作
與家長溝通交流
家長參與學校
在家裡,家長就是老師
最後的叮嚀

CHAPTER 8 與學校人員合作
你的學校
探索學區
與校長共處
與其他老師相處
與教師助理、工讀生相處
預備代課老師
最後的叮嚀

CHAPTER 9 開學日
開學日的問題
十條指引守則
開學日我到底該怎麼做呢?
最後,該你上場了

CHAPTER 10 均衡的專業生活
反思
學校裡的專業
跟上行政作業
專業發展
時間管理
壓力及讓自己恢復精力
最後的叮嚀




其 他 著 作
1. 幼兒行為觀察與輔導
2. 如何成為成功的教師-以研究為基礎的91個班級經營策略
3. 故事治療-說故事在兒童心理治療上的運用