香港二樓書店 > 唱屍班：地獄校園事件簿

香港二樓書店 > 今日好書推介

好吃（NO.5＋6）套書（共二冊）

定價99.00元
8 折優惠：HK$79.2

唱屍班：地獄校園事件簿

沒有庫存
訂購需時10-14天


			9789866244568
			D51
			明日工作室
			2010年9月04日
			16.00 元
			HK$ 13.6

詳
細
資
料

* 叢書系列：異色館
* 規格：平裝 / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

異色館

分
類

輕小說 > 華文作品 > 驚悚推理

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

@繼《鬼上身》校園鬼話 D51最殺輕靈異角色小說

　　Amazing grace! How sweet the sound
　　That saved a wretch like me.
　　I once was lost but now am found,
　　Was blind but now I see……

　　聖雅各中學，純潔的教會學校
　　夜晚卻傳來奇怪的歌聲──
　　Amazing grace! How sweet the sound
　　That saved a wretch like me.
　　I once was lost but now am found,
　　Was blind but now I see……

　　「感謝主給予我富足的生活，甜美的食物，感謝主賜與我美好的一天。感謝主拯救我們脫離黑暗，為我們帶來光明。感謝主的慈愛，使我們的心靈結實累累，富裕了靈魂，阿們！」

　　眾人默禱祝詞聲中，合唱聖歌的聲音雖然細微，卻依然像針一般刺進了耳裡，清晰無比。

　　但是，卻沒有人發現合唱團還在練習這件事。
　　莫非，只有「那個寢室」才聽得見嗎？

　　暢銷作家　D51　最殺輕靈異角色恐怖小說

作者簡介

D51

　　胡思亂想的集合體。

　　一個你在台北街頭隨時可能擦身而過的平凡人，勞碌的上班族，悠閒的旅行者，與一個喜歡說故事的人。2006年開始在BBS上連載小說，說的是自己的故事。

　　在感受孤獨時才能誠實面對自我，卻也因為分享而感到快樂。

　　【D51嗜咖啡】：www.wretch.cc/blog/iamd51

◆ 在明日出版作品
　　《鬼當兵》2008.11
　　《鬼來了》2009.4
　　《鬼殺人》【檢察官駱予寒辦案實錄】2009.11
　　《陌生人》【檢察官駱予寒辦案實錄】2010.1
　　《葬鬼村》【檢察官駱予寒辦案實錄】2010.3
　　《鬼上身》【地獄校園事件簿】2010.4
　　《無名屍》【檢察官駱予寒辦案實錄】2010.6
　　《唱屍班》【地獄校園事件簿】2010.9

即將出版
　　《鬼當兵2》2010.10

目
錄

(1)　校園傳說
(2)　學生宿舍
(3)　迴廊鬼影
(4)　夜半歌聲
(5)　校園掃除
(6)　火鍋魔王
(7)　亡靈之森
(8)　魔術祭禮
(9)　長腿叔叔
(10)　怪談天才
番外篇期中考

序

　　台灣的社會福利在近二十年有相當大的擴展，在就業保險及國民年金制度實行後，所有福利國家普遍施行的福利制度已大致完備。另一方面，在專業人才培育上，社會工作與社會福利專業者的訓練也已相當普及。又專業教育的主題，在專業證照考試規範引導下，至少在架構上已達到體系化的要求。只是，由於近年來，對大學教授的期待乃是「重研究（論文發表）、輕教學（教科書）」的，在這種情況下，教科書的寫作與出版並不受鼓勵。

　　作為一位處於教學型大學的教師，特別是處於大學評鑑成為主流制度時期的教師，來自學校的制度機制運作，教材創作、教科書出版是一項被期待的工作。當然，從結果上來看，更多的教科書出版一方面具有分享的性質，而提供其他教學者教學準備上的方便，也提供學習者從不同的角度，藉由不同說明方式來認識這個課目的主題，相信有其正面的功能。

　　這本《社會福利概論》乃是筆者在同名之「社會福利概論」課程中的教學經驗累積與自我期待。當然，對於任何的課程，固然是教學者教學自主的範圍，但是，因為這一門課程肩負社工、社福科系的基本入門重責，課本（程）涵蓋的範圍，對學生的學科視野及對學科專業的關懷是有意義的，而值得深思。

　　從課程結構的角度來看，被安排在大一、大二的課程有其體系性的任務。對於社會福利概論課程的內容和目的，在和幾位教學先進的意見交換分享中，有些專業教育的前輩主張：在社工、社福科系低年級的入門課程應著重於喚起學生的學習興趣，以培養學生助人熱忱為主。另外，有些先進則認為基礎課程的目的在於為學生整理出學科的知識架構，以作為後續專業課程的學習準備。

　　在筆者的教學與實務服務經驗中，可以發現社工、社福科系的學生們在入學之初，多懷抱著高度的助人熱忱，在完成大學訓練、進入實務工作場域之後，對社會福利的認知與理解仍相當的偏狹。社工員及福利人員對於從社會結構、制度觀點來理解社會福利或仍陌生。雖然，社會福利已經與每一位國民的生活息息相關，但是，仍有不少的社工員或社會福利人員，在意識上仍未能習慣於社會福利是現代人的生活環境之一，而相對地仍習慣地採取慈善、殘補觀念而提供社會福利服務。如果說，從專業教育效果的角度來思考此一現象，這樣的效果或與學生的學習態度、人格特質有關，甚至也與社會的整體環境與觀念有關。但是，作為一位專業教育的教學者，對於這樣的情況是難以感到滿足的。

　　事實上，這些有關專業人員養成的問題，固然不是社會福利概論課程所適合回答的，但因為社會福利概論課程有時被期待作為各專業課程的整合平台。因此，對社會福利概論課程設計與教學目的之探討，或許也可以同時考慮另外二個議題：「社會福利是什麼？」或「社會福利的性質是什麼？」，以及「專業教育體系希望培養出哪一種類型的社會福利專業人員？」雖然這二個問題是相互關聯的，但前者具有分析性及規範性的意義，而後者則具有行動性及社會改革的意圖。

　　若從社會改革的意圖傳統來看，提供不同思維、進行制度性的探討，或許是更與社會福利精神相一致的。在這樣的想法中，筆者試圖提供與其他教科書不同的視角---從制度的角度來介紹社會福利，並希望可以對專業教育有所助益。本書共計包括十三章，其中有幾章的主題在其他教科書中是相對較少見到的，包括討論社會福利的學科及科學性質（第二章）、社會福利制度的制度條件（第四章）、社會福利制度運作的諸元素（第六、七章）及制度運作原理（第八、九章）。同樣地，本書亦對社會福利的發展歷史（第三章）、主要的社會福利制度體系---經濟安全、福利服務、就業促進予以一般性的介紹。

　　當然，這樣一本教科書的完成並也不是信手捻來的結果，的確也是使用不少時間思索、整理的。但是，筆者一定要感謝鼓勵筆者將教學經驗心得提出分享的諸位師長---古允文教授、張世雄教授、李瑞金教授與郭俊巖教授。另外，也要對在本書出版工作上大力支持的洪葉出版公司，及盡心盡力的編輯們表達感謝之意。不過，筆者仍期待社福界的先進前輩們，可以將書中的誤謬直接傳遞予筆者知悉，而進行修改及有利學子們的學習。

　　筆者在寫作本書的過程中，雖閱讀及整理了不少的文獻。如果要問我對社會福利的心得，筆者很樂於用聖經中的話來表達對社會福利的期待與感受。「在你們的地收割莊稼，不可割盡田角，也不可拾取所遺落的；要留給窮人和寄居的」（利末記，23：22）。古老的智慧、聖經中的智慧的確是真正的智慧。

李易駿　謹誌

書
評

其他著作