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創造力與教學:幼兒創造性教學理論與實務

創造力與教學:幼兒創造性教學理論與實務

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9789861914572
周淑惠
心理
2011年8月30日
117.00  元
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叢書系列:幼兒課程與教學
規格:平裝 / 292頁 / 18K / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣


幼兒課程與教學


專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 幼兒教育















  本書兼重理論與實務,對於想增進創造能力的一般民眾與教師,或想實施創造性教學的教師們,是一本很好的工具書;而且對於職前教育也是一本實用的教科書,在各領域教材教法、教學實習、創造力教育等課程,或是研究所的創造力與教學課程,均可運用。鑒於創造力是當今世代生存競爭與安適過活的利器,以及幼兒教學必須回應幼兒特質,開放並解構、充滿活力與創造力,並以培育具創造力公民為目標。

  本書內容含括三大部分:第一部分包括「創造力 #?*&%!@?$&#?」之初探創造力,以及「創造力大剖析」之續探創造力,提出具匯合理論色彩的「栽種盆花」譬喻創造力定義以及分析影響創造力表現的因素。第二部分針對幼兒特質以及匯合理論與幼教學者之觀點,揭示「幼兒創造性教學模式」,並且針對於創造性教學扮演舵手角色的教師需求,提供如何「樂活創意」與「巧變創意」的強化創造力大補帖。第三部分為幼兒創造性教學實例,含「主題課程變變變」,闡述幼兒創造性教學在課程方面的特徵,並以幼兒園主題課程實例說明如何進一步落實幼兒創造性教學;亦含「教學活動變變變」,說明幼兒創造性教學活動的特徵與設計實務,並提出各領域活動實例數個,搭構理論與實務的橋樑。最後結論「幼兒創造性教學動動動」,探討在資源與環境方面應如何熱活與全面配合;以及總結本書重要論點,提出未來展望。



第一章 創造力 #?*&%!@?$&#?:初探
  第一節 創造力?初體驗! 
   一、創造力、生活與人類文明 
   二、創造力表現層次 
   三、創造力相關議題 
  第二節 創造力!為什麼? 
   一、創造力為當代各國趨勢! 
   二、創造力為何重要? 
   三、創造力的功用! 

第二章 創造力大剖析:匯合理論浪潮
  第一節 創造力!究為何物? 
   一、多元的創造力研究取向與定義 
   二、趨於匯合觀點的創造力研究取向與定義 
   三、小結:「栽種盆花」譬喻的創造力定義 
  第二節 創造力!影響因素? 
   一、「栽種盆花」創造力定義之闡述 
   二、創造力表現之影響因素 

第三章 創造力之運用:幼兒創造性教學模式
  第一節 創造性教學面面觀! 
   一、創造性教學之正名 
   二、創造性教學之主體:幼兒 
   三、創造性教學之主體:幼兒教師 
  第二節 幼兒創造性教學 
   一、由「創造力影響要素」論創造性教學 
   二、由匯合理論學者觀點論創造性教學 
   三、由幼教學者觀點論創造性教學 
   四、小結:幼兒創造性教學模式 

第四章 創造力大補帖:樂活創意與巧變創意
  第一節 創造力大補帖緣由 
   一、由影響因素論創造力提升方法 
   二、由坊間創造力技法論創造力提升方法 
   三、由學者觀點論創造力提升方法 
  第二節 創造力法寶:樂活創意 
   一、去除創障 
   二、活於創意 
  第三節 創造力法寶:巧變創意 
   一、自發跳TONE法 
   二、外力跳TONE法 
   三、腦力激盪法 
   四、關係重組法 
   五、借喻比擬法 
   六、心智圖法 

第五章 主題課程變變變:幼兒創造性教學X
  第一節 幼兒創造性教學之課程特徵與幼兒表現 
   一、創造性主題課程特徵 
   二、創造性主題課程幼兒表現 
  第二節 幼兒創造性教學之討論與示例(I):「新竹趴趴GO:食尚玩家」主題課程 
   一、「新竹趴趴GO:食尚玩家」主題課程之內容紀實 
   二、強化為創造性主題課程之切入點與落實建議 
  第三節 幼兒創造性教學之討論與示例(II):「新竹趴趴GO:新竹.新族」主題課程 
   一、「新竹趴趴GO:新竹.新族」主題課程之內容紀實 
   二、強化為創造性主題課程之切入點與落實建議 

第六章 教學活動變變變:幼兒創造性教學Y
  第一節 幼兒創造性教學之活動特徵與設計實務 
   一、幼兒創造性教學之活動特徵 
   二、幼兒創造性教學之活動設計實務 
  第二節 幼兒創造性教學之活動示例 

第七章 幼兒創造性教學動動動:結論
  第一節 人事物全面變變變! 
   一、資源變變變 
   二、環境變變變 
   三、其他變變變 
  第二節 結論與展望 
   一、本書重點結論 
   二、省思與展望 

參考文獻
中文部分 
西文部分 




其 他 著 作
1. 台灣永遠的好朋友:馬偕(二版)
2. 嬰幼兒STEM教育與教保實務
3. 具STEM精神之幼兒探究課程紀實:「一起創建遊戲樂園」主題
4. 面向21世紀的幼兒教育:探究取向主題課程:探究取向主題課程
5. 遊戲VS.課程:幼兒遊戲定位與實施
6. 幼兒自然科學概念與思維
7. 幼兒教材教法:統整性課程取向
8. 台灣永遠的好朋友—馬偕
9. 幼兒數學新論-教材教法(第二版)
10. 幼兒自然科學經驗-教材教法(第二版)