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作文好好玩:讀寫結合(中級)

作文好好玩:讀寫結合(中級)

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9789575748661
管家琪、房科劍
幼獅文化
2012年4月01日
87.00  元
HK$ 73.95
省下 $13.05
 
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叢書系列:多寶(木鬲)
規格:平裝 / 224頁 / 21*15 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣


多寶(木鬲)


親子教養 > 教育現場 > 十二年國教 > 課程/教學法









  本書除了告訴小朋友如何寫作文、如何提升作文能力的基本觀念外,還需認識用字精鍊及條理的重要性。共有十課,分成七個重點:1.詞彙的累積。2.訓練觀察力。3.你想說什麼? 4.蒐集材料。5.如何抓重點、如何具備條理性。6.用字精練。7.如何清楚的把一件事情寫清楚。

本書特色

  這套「作文好好玩:讀寫結合」系列共有三本,分別是:基礎篇、中級篇和高級篇。這三本書各自獨立,但也一脈相承,基礎篇和中級篇各有十課,高年級十二課,每一課除了一篇孩子們適讀的文章以外,還設計【開心閱讀】針對文章做導讀,從中學習哪些對作文有幫助的觀念和技巧。【房老師的趣味語文活動】由房老師帶著小朋友共同完成,讓小朋友從遊戲中掌握作文的技巧。【快樂習作】精選小朋友的作品,讓小讀者們作為觀摩。【管阿姨點評】管阿姨針對小朋友的習作,做點評和提醒。有別於坊間一般的作文輔助教材皆為靜態的作文技巧教學,讓小朋友覺得作文好好玩。

本書啟示

  最靈活的作文教學遊戲書
  作文怎麼玩?

  大風吹,猜謎題,荒唐故事有巧思,折疊詩,歇後語,穿越時空尋記憶;福爾摩斯教你一身好功夫,用上你的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺,輕輕鬆鬆搖筆桿,快快樂樂玩一手好文筆!

作者簡介

管家琪

  華文世界重要的少年兒童文學作家。一九六○年出生於台灣台北,祖籍江蘇鹽城。輔仁大學歷史系畢業。曾任《民生報》記者七年,一九九一年五月底辭掉記者工作之後,即在家專職寫作至今,一直在少年兒童文學領域努力耕耘,著作甚豐。目前在台灣已出版創作、翻譯和改寫的作品三百餘冊,在大陸、香港和馬來西亞等地也都有幾十冊作品出版。並經常至各地中小學與孩子們交流,引領孩子們閱讀與寫作,廣受歡迎。曾多次得獎,譬如德國法蘭克福書展最佳童書、台灣中華兒童文學獎、金鼎獎等。



給大朋友的話
讀寫結合,作文起飛◎管家琪
作文是生活的一部分◎房科劍

給小朋友的話
從遊戲中學習寫作◎管家琪.房科劍

寫在前面

第一課 兒童對韻
第二課 有趣的歇後語
第三課 讓細心觀察成為一種本能
第四課 最後一片葉子
第五課 愛的教育
第六課 環遊世界八十天
第七課 小飛俠彼得.潘
第八課 天方夜譚
第九課 唐詩三首
第十課 楚漢相爭



給大朋友的話

讀寫結合,作文起飛/管家琪

  「如何有效的指導孩子們作文?」是華文世界所有中文語文教師都倍感頭疼的難題;「我的孩子課外書看得也不少,怎麼好像就是沒有辦法提筆作文?」是很多父母共同的困惑;「到底該如何掌握作文基本的方法與技巧?」更是絕大多數的孩子們都很關心的問題。這套《作文好好玩──讀寫結合》系列,是以孩子們為主要閱讀對象,讓孩子們可以獨立閱讀,同時也提供給老師和家長很大的參考。

  這套系列,我們以一套完整的作文方法作為基礎,根據不同年齡層的孩子,由淺入深,讓孩子們都能掌握。在「讀」的方面,我們挑選一些適合不同年齡階段的孩子們適讀的文章,然後從該篇文章出發,設計相應的語文活動,並示範如何做細緻且獨到的帶領,引導孩子們能夠非常自然的從「讀」慢慢進入到「寫」,從而提升孩子們「寫」的能力。

  以往我已經為小朋友編寫過一些跟作文有關的書,回響都很好。雖然作文的基本道理都差不多,但是到底該怎麼說,怎麼說才有效、才能讓小朋友吸收,還是需要煞費苦心。在這一方面,我有一個原則,就是絕不炒自己的冷飯,我希望每一套書都能自成一格,也都能有一番新意。之前我都是單兵作業,獨力完成,這套《作文好好玩──讀寫結合》系列,我有一個新的嘗試,就是邀請我的好朋友房科劍老師聯手合作,一起精心打造。房老師是大陸一位資深且優秀的第一線語文教師,對於不同年齡層孩子的特質以及領會能力有相當精準的掌握。書中所有趣味語文活動,都由房老師設計和帶領,遊戲性和可操作性很高,不但孩子在自己閱讀的時候,會讀得津津有味,同時也等於提供一些具體的教案給老師和家長。我們從關注絕大多數孩子的角度來選擇所有的內容,包括「讀」的部分、趣味語文活動以及習作案例等等,讓不同程度的孩子都能從書中找到知音,不再對作文望而生畏,更要讓絕大多數的親師和孩子們都能感到平易近人,一方面讓有心指導小朋友作文的大人,覺得這套叢書容易使用且利於學習,明白原來指導孩子們作文也可以變得這麼有趣;另一方面更要讓孩子們體會,原來閱讀和寫作就像呼吸一樣,是那麼的自然,從而有效的提高小朋友對於讀寫的興趣。

  這套《作文好好玩──讀寫結合》系列一共分成基礎、中級和高級三本,三本可以各自獨立,但又一脈相承,有一個整體的系統。

  基礎篇和中級篇我們都安排了十課,高級篇安排了十二課,每一課除了一篇孩子們適讀的文章以外,還設計了以下幾個單元:

【開心閱讀】
  針對文章的導讀,可以從中學到哪些對作文有幫助的觀念和技巧。

【房老師的趣味語文活動】
  房老師帶著幾個小朋友共同來完成,讓小朋友從遊戲中掌握作文的技巧。

【快樂習作】
  挑選幾篇小朋友的作品,讓小讀者們觀摩。

【管阿姨點評】
  管阿姨針對幾個小朋友的習作,做點評和提醒。
  現在,就請大家大手牽小手,一起進入我們的讀寫世界吧!

作文是生活的一部分/房科劍

  就像說話是交流的工具,作文也是交流的工具。有說話的場合,就有作文的場合,有說話的機會,就有作文的機會。小學生學作文,不是為了當作家,也不是為了應付考試。我在兒童教育中,一直是把作文定位成一種交流的工具。以這樣的理念來指導孩子們作文,發現經常會有意想不到的驚喜,不僅孩子們特別喜歡寫作文,也有很多報刊雜誌喜歡我學生寫的文章。

  一般人與人之間的交流,往往是靠嘴巴說話達到目的。聾啞人士就得靠手勢交換意見。那麼,不愛說話又不習慣用手勢交流的人,一旦有求於人的時候,該怎麼辦? 再說有時候我們需要與更多的人交流,光靠自己的一張嘴去說,根本行不通,不僅很浪費時間,精力上也應付不過來,這個時候,有沒有好的辦法? 或者,有的時候腦袋裡突然有個特別好的想法,但身邊一時找不到人可以交流,該如何讓自己的想法趕快保存? 仔細想想,每個人都可能碰到這樣的時刻,包括我們的小朋友。這時候會發現,會寫作文是多麼重要,能夠解決很多這樣的難題。

  我常常在作文教學中,設計很多需要用到文字的活動,讓孩子覺得自己不是在作文,而是出於交流的需要,因此會主動想要寫點文字。在這種狀態下寫文章,是毫無負擔的,每個孩子都願意積極動腦,快樂的寫作。而在這樣的寫作過程,孩子自然會慢慢明白想要寫什麼,以及該怎麼寫,才能夠更準確的表達自己的意思。

  比如自我介紹,面對不同年級的小朋友會有不同的安排。新生見面,讓孩子們先寫好底稿,讓同學們彼此認識,孩子們自然會展示自己傑出的一面;在競選班級或某些職位時,也可以讓孩子寫好演講稿,爭取支持,他們就能夠根據自己的特長以及職位的需要,選擇材料來寫;在全校舉辦「徵友博覽會」,讓孩子跨班跨年級來徵集好朋友,孩子們會展示自己的愛好和個性,而選擇適合興趣相投的朋友;在畢業班裡,大家寫寫自己的理想,用信封保存在老師的書櫃裡,十年後再相聚老師這兒取信,看看當時的理想是否實現......在這樣的活動中,孩子們往往在動筆前,很自然的就會想,這篇文章是為誰寫的,我該告訴他什麼,該如何告訴他,才能夠達到目的?

  和管老師合作的這套書裡,都是我經常和孩子們一起玩的趣味語文遊戲。這套書在動筆前,就已經定下「寓教於樂」、「讀寫結合」這兩個宗旨,並且經過非常周密的討論和設計,使每一個活動,都能在非常自然的情況下和語文教育連結。後來在帶活動以及寫作的過程,也愈來愈感覺生活中有太多太多的事情,都具有作文練習的用途。

  只要我們再細心一些,用心閱讀,多留心觀察生活,我們的大朋友和小朋友一定會發現,作文就在我們生活的每一個角落。

【給小朋友的話】

從遊戲中來學習寫作/管家琪.房科劍

  親愛的小朋友,你好嗎?

  這本書也許是爸爸媽媽買給你的,不過,沒有關係,看了之後相信你一定會覺得很有趣。

  爸爸媽媽買這本書給你,多半是希望能夠對你的作文有幫助。不過,我們希望你現在暫時先把「作文」這件事放到一邊,更不要去想什麼「考試要考作文」這種殺風景的事,請你放鬆心情,用一種輕輕鬆鬆的態度來看這本書。

  最好能按照順序,從第一課開始慢慢看到第十課。這就好像你上餐廳吃西餐,一定是先上湯和沙拉,再上主菜,最後才上甜點和飲料。人家會安排這樣的順序一定是有道理的。如果你一上來就想先吃甜點,當然也可以,只是這麼一來也許你就比較無法再去品嘗前面的沙拉和小麵包了。如果這本書你能夠按照順序,從頭慢慢的看下來,相信你的吸收會更好。

  希望你能夠從閱讀每一課的文章中,自然培養出對文學的喜好,從「開心閱讀」中得到一些語文知識,再從「房老師的趣味語文活動」中,掌握一些作文的實用技巧,並且從「快樂習作」中,看看和你年齡相近的小朋友所寫的作品,相信一定很能刺激你的靈感,最後再看看管阿姨怎麼來欣賞這些作品,管阿姨對這幾個小朋友作文的提醒,相信對你同樣可以適用。

  在這本書裡,我們所設計的每一個單元,都是與你的閱讀和寫作有關。我們尤其盼望在「房老師的趣味語文活動」中,大家不妨放鬆心情,想像一下你也坐在房老師的教室裡,就跟在這個單元中出現的幾個小朋友坐在一起,然後一起上課、一起做遊戲,你一定會很驚訝的發現,原來作文課可以這麼好玩!

  閱讀和寫作,絕不是為了應付考試,是為了追求更好、更豐富的精神生活。作文更不只是為了能夠在考試中過關斬將,因為所謂的「作文」,就是用文字把你所看到的以及所想到的寫下來而已,這是我們每一個人都很需要、也都應該具備的一種基本能力。你們現在還小,等你們慢慢長大,將來不管你們是在社會哪一個工作崗位上奉獻你的心力,如果你有閱讀和寫作的習慣,特別是如果你有很好的作文能力,你的生活一定會比較充實,做任何事也一定都會比較出色。

【寫在前面】/管家琪

  作文能力是需要慢慢培養的,不可能一蹴可幾,對於不同年齡層的孩子,我們要有不同的設計和期望。對於中年級的小朋友來說,應該要開始寫真正有意義的作文了,所以我們不能再只是滿足孩子們能夠把幾句話寫通順,或是能夠寫一篇短短的文字。中年級的小朋友除了應該具備如何作文,以及如何提升作文能力的基本觀念之外,還要認識到追求用字精鍊、追求條理,力求先能夠把一件事情好好的寫清楚,進而再追求能夠寫得動人、寫得有滋有味。

  在這本中級的讀本中,我們的重點有以下七個:

  .詞彙的累積。(掌握文字工具)
  .訓練觀察力。(好文章都需要細節,觀察是作文的起步)
  .你想說什麼?(作文就是「有話要說」)
  .蒐集材料。(如何豐富文章的內容)
  .如何抓重點、如何具備條理性。
  .用字精鍊。(特別是在善用比喻的時候)
  .如何把一件事情寫清楚。(每一件事情,總有開頭,也有結尾,如果能夠把一件事情說清楚,至少就已經能做到「有頭有尾」,文章就已經具備了基本的結構)

  本書一共十課。「訓練觀察力」、「你想說什麼」、「如何抓重點、如何具備條理性」等三個重點安排了兩課,其他幾個重點都是安排一課。




其 他 著 作
1. 作文好好玩:讀寫結合(基礎)
2. 作文好好玩:讀寫結合(高級)