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校長觀點：教你如何在大考「國文科」中勝出

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			9789571165882
			林繼生
			文字復興
			2012年3月25日
			73.00 元
			HK$ 62.05

詳
細
資
料

叢書系列：滿分王
規格：平裝 / 20k / 普級 / 雙色印刷 / 初版
出版地：台灣

滿分王

分
類

[ 尚未分類 ]

同
類
書
推
薦

內
容
簡
介

　　升學率高又辦學成功的知名校長32個觀點，教你考試勝出的32個關鍵解題方法。錯過了就要再等一百年！

本書特色

　　曾有人說：「國文不好、理解力不足，其他學科也會考不好。」雖然有點過譽國文，但也間接說明國文的重要性及其多元功能。本書從「校長觀點」出發，以其資深教育者的背景及專業，對年年汲汲於大考（包括國中基測；高中學測、指考）的莘莘學子傾囊相授，以歷屆考題、大考作文題為基，深入提出解析、答題勝出的關鍵解題方法。本書包括大學考試國文科的「克漏字」、排序題的因應及解題之道、建立國文學習樹、指考的關鍵、淺談作文審題與捉住作文焦點、國中基測測驗題組解析、國中基測寫作測驗解析……等32個觀點，是身為學生、家長、老師的你，不可錯過的一本書！

作者簡介

林繼生

　　現任

　　1.國立武陵高級中學校長
　　2.新北市「青年世紀」主編
　　3.臺灣地方教育發展學會監事、常務監事
　　4.「中等教育月刊」編輯顧問

　　學歷

　　1.國立台灣師範大學教育研究所學校行政組碩士
　　2國立台灣師範大學國文教育學系40學分班結業
　　3.國立台灣師範大學國文教育學系畢業
　　4.國立台灣師範大學附屬中學畢業

　　經歷

　　1.國立板橋高級中學教師兼教務主任、秘書、學務主任
　　2.台北縣立新泰國中教師兼教學組長、補校訓導組長
　　3.98年全國語文競賽作文命題委員
　　4.台北縣語文競賽評審委員
　　5.國語日報「語文教育」特約主編(90.3-93.3)

目
錄

1.一個蘿蔔一個坑─大學考試國文科「克漏字」（「cloze」）解析之（1）：新詩　001
2.一個蘿蔔一個坑─大學考試國文科「克漏字」（「cloze」）解析之（2）：韻文類、古文類　007
3.一個蘿蔔一個坑─大學考試國文科「克漏字」（「cloze」）解析之（3）：白話文類　013
4.文句的魔術方塊─排序題的因應及解題之道（1）：古文、韻文類　019
5.文句的魔術方塊─排序題的因應及解題之道（2）白話文　025
6.上窮碧落下黃泉─國中基本學力測驗題組類型解析（1）：新詩類　031
7.上窮碧落下黃泉─國中基本學力測驗題組類型解析（2）：新詩類　031
8.建立國文學習樹：以閱讀立根　059
9.指考的關鍵在理解─以新詩為例　065
10.膠漆相容，焦孟相依─閱讀與作文二合一　073
11.如何「準備」一篇文章　081
12.我捉得住你─淺談作文審題與捉住作文焦點　085
13.正反多角兼顧─淺談作文立意的方法　093
14.立意七字訣─準、深、高、新、妙、多、實　097
15.你自己決定吧！─當自己命題時　105
16.那一刻，真美！？─97年國中基測寫作測驗解析　111
17.無「手」不談─98年第一次國中基測寫作測驗解析　115
18.我曾那樣追尋─98年國中第二次基測寫作測驗解析　121
19.「可貴的合作經驗」的顯與隱及其他─99年國中基測「寫作測驗」解析　127
20.那一次你決定了什麼？你滿意嗎？─99年第二次國中基測寫作測驗解析　133
21.同學們，你逐漸明白了嗎？─100年基測寫作測驗「我在成長中逐漸明白的一件事」解析　139
22.當我和別人意見不同的時候─100年第二次國中基測寫作測驗解析　145
23.「非選擇題」的選擇權─大學指考國文科非選擇題類型及因應之道　151
24.「如果當時」王力宏和湯唯「在一起」─97年大學學測國文引導寫作淺論　159
25.「專家」考倒專家？─97年大學指考國文作文解析　165
26.如何突破「逆境」─98年大學學測國文非選擇題解析　169
27.你「惑」很大哦！─98年大學指考作文解析　175
28.你是寫作的漂流木嗎？─99年大學學測國文非選擇題「漂流木的獨白」淺析　181
29.應變與看著辦─99年大學指考國文作文「應變」淺析　187
30.一切從「關係」開始─100年大學學測作文「學校與學生的關係」淺析　193
31.「寬與深」的命題與突圍─100年大學指考作文解析　199
32.字短意長，多元創意─短字題或單字題作文寫作要領　205

序

序言

　　逼稿成篇也是一種福氣林繼生以前一直以為凡是被逼的都不是好事，但是現在終於明白，至少有一件事被逼是好的，那就是「逼稿成篇」。尤其對我而言，寫作可能是興趣，但絕不是目標，可是因為「外在因素」卻讓我一路「寫」下來，雖無擲地有聲之「曠世巨作」，也沒有得獎名篇，但一路寫來卻也積累不少篇章。我的第一篇文章是在高一寫的，當時的英文老師生病住院，我去仁愛醫院看她，她知道我當時對明星高中的課程重量有點承受不住，心中鬱悶，她鼓勵我可以閱讀或寫作轉移苦悶，因此我寫了一篇短文發表在當時的「民族晚報」，也領了50元不到的稿費，但那也是高中時代的唯一一篇了。

　　上了大學，參加「青年寫作協會」，當了校刊主編，也當其他刊物的編輯，也參加校內文學獎比賽，有時難免有「自肥」的時候，也寫一些現在看起來真是「少年維特式」的自憐強說愁的文章。一直到當兵退伍在國中服務，看到有人在「國文天地」雜誌上發表聯考試題解析，引起我起而效之的念頭，於是開始寫一些稿件投到該刊。

　　後來轉到高中服務，真正「逼稿成篇」的日子才開始。那時候有位教英文的同事偶而也在當時的《中央日報．中學語文》撰寫有關國文賞析的文章，當時就覺得有股「不甘」，以為國文教學的東西怎可以讓「外人」搶去鋒頭，因此發憤，決定也寫些國文教學、文章賞析及聯考試題分析的文章，沒想到這樣一寫，也就一路寫下來了。

　　當然，不否認，自己並非以寫作「立志」，也不是完全把寫作當興趣，在完稿過程搜索枯腸、「撚斷數根鬚」的時候，其實不見得百分百「快樂」，也曾想放棄不寫，但都因為種種因素的「驅使」，包括有點「小名氣」等，竟一路寫下來。後來因人推薦接了三年國語日報「語文教育」版的特約主編，和語文教育的關係就更密切了，偶而也自己寫些看法，累積一些篇什。

　　後來工作忙碌離開主編的位子，但還是固定每年寫四篇文章：國中基測二次、大學學測、指考各一篇的作文（寫作測驗）解析，繼續筆耕投稿，感謝教授詩人主編方群（林于弘）先生的賞識刊登，這樣逐年下來也累積不少篇章，加上「幼獅文藝」吳鈞堯二段時間的邀約，一次要我針對考試趨勢作分析，一次要我以校長的身份對年輕人說一下話，又「湊」了幾篇出來。

　　所以，這裡所謂的「逼稿成篇」就是這樣來了。於今回想，若自己沒有一股「不服氣」的傻勁、當主編的便利及二位主編的邀稿或賞識，只怕也沒有這些文章了。------感謝二位。不管是單純的老師或是接了行政工作，甚至現在當校長，對語文教育，特別是國語文教育及閱讀的推動，一直是我關心的。

　　這固然和我國文系本行興趣有關，更重要的是看到莘莘學子每次為學習國文，尤其是被一些特殊題型所苦，加上大家愈來愈不喜歡提筆寫作，可是偏偏所有大考都免不了「作文」，每次考完，一些「專家學者」都說題目「很好發揮」、「有創意」，成績一出來卻又非如此，因此才想提供個人茁見，包括實際大考的作文分析與如何培養作文基本能力，供大家參考。而要寫好文章的方法固然很多，言人人殊，但是必須以閱讀紮根卻是共識，因此在書中也涉及基礎閱讀的重要。

　　「作文如何寫」就是集結97年以後主要在「國語日報」與「幼獅文藝」發表的文章，內容包括：大考重要試題類型解析、閱讀紮根與大考作文寫作方法分析等，提供大家參考，也請方家指正。感謝五南出版社願意幫忙出版，也感謝吳榕□副教授（校長）、張碧娟校長、劉永順校長、張輝政校長、高(木百)鈴校長、鄒春選校長、曾志宏校長、許黎琴校長等這些教育界的先進願意掛名推薦，衷心感謝。

書
評

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