原漢雙族裔原住民族族群認同教育歷程之研究：以花蓮縣伊卡多散小學為例

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原漢雙族裔原住民族族群認同教育歷程之研究：以花蓮縣伊卡多散小學為例

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			9789860343243
			蕭文乾
			國立東華大學
			2012年10月01日
			83.00 元
			HK$ 83

詳
細
資
料

叢書系列：教育學習
規格：平裝 / 211頁 / 25K / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

教育學習

分
類

專業/教科書/政府出版品 > 政府出版品 > 教育學習 > 大學出版中心

內
容
簡
介

　　以花蓮縣伊卡多散小學為例作為原漢雙族裔原住民族族群認同教育歷程之研究。國內有關原住民族群概念之研究，都傾向於單一族群的族群概念問題，其內涵也大都指向非主流文化之認同矛盾；然而，在族群通婚頻繁的當下社會，筆者認為這些處在族群邊緣的原漢雙族裔，他們的族群概念是一種選擇課題，如何選擇則充滿了主客觀因素，頗值得深入探討。

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