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好吃（NO.5＋6）套書（共二冊）
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2013年司法四等考試-法院書記官<保成>
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0010574539
常揚、鮑伯、黃磊、趙芸、許睿元、高耘
新保成
2012年12月31日
860.00 元
HK$ 817
詳
細
資
料
叢書系列：司法四等-專業科目
規格：平裝 / 18k / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣
司法四等-專業科目
分
類
[ 尚未分類 ]
同
類
書
推
薦
內
容
簡
介
1HF10-民法概要2013司法四等.高普特考<保成>
2BF72-刑法概要-讀實力2013高普考試.各類特考<學儒>
1HF09-民事訴訟法-看這本就對了-2013司法人員.高普特考<保成>
1HF08-刑事訴訟法概要-2013司法人員.高普特考<保成>
1HF13-法院組織法-看這本就對了-2013司法人員.各類特考<保成>
作者簡介
常揚
國立臺北大學法律研究所碩士（民事法學組）、國立政治大學會計研究所碩士（主修稅務），律師暨會計師高考及格、現為在台中開業之執業律師。
喜歡學習、接觸新事物卻徘徊在嚴謹的法律氛圍中；喜歡跟學生相處卻是學生眼中比地下錢莊還可怕的嚴師；喜歡到處走走卻總是臺北台中高雄到處上課或開庭，腦袋裡有法律、會計雙背景卻嚮往自然單純的生活。唸書時期望畢業，教書時盼望學生考上，現在當律師則希望協助當事人揮別陰霾。心中永遠充滿對上天及菩薩的感謝，給我如此多的福報及貴人，祝福大家「幸福常揚」。
鮑伯
東吳法律系、東吳法研所民商事法律研究所碩士、律師高考及格、執業律師。喜歡Rock n Roll但只會唱陳奕迅；喜歡東野圭吾的推理小說卻只看無腦的動作電影；喜歡打扮但是熱到只能穿吊嘎。唸書時為了健康而跑步與健身，現在成了每天生活的一部分。有很熱血又很可愛的家人們。這輩子只要求「盡力而為，不要後悔」。
黃磊
補習班名師．執業律師
趙芸
台北大學法學士、台北大學法學碩士，律師考試及格，保成、學儒、志光民事訴訟法講師。大稻埕長大的小孩，從小到大總常在廟會與歌仔戲的喧鬧聲中準備考試，對這個傳統與現代交錯的地方有著深厚的感情。在餐廳端過盤子，也當過研究助理、法官助理、律師，最喜歡的身份還是老師，總是想著要趁還記得的時候趕快把教學的心得化為文字。最珍貴的寶物是同學們一句句感謝的話語，還將同學的感謝卡片當作至寶一般的收藏著。
許睿元
台大法研所碩士、輔大法研所博士班
司法官．律師．高考法制及格、曾任律師
保成文教機構．志光文教機構資深講師、大學兼任講師
高耘
學歷：司法特考四等考試榜眼
警察特考法制探花
律師高考及格
法學碩士
特殊經歷：
曾任監獄法治教育「刑事訴訟法」講師
曾經是籃球健將，現在姿勢一百得分零
曾經立志交到能陪散步的男友，現在喜歡陪狗散步
發願要保護流浪動物，現在正圈養三隻兔子
幫助過學生考上榜首，自己卻從來沒有考過榜首
目
錄
第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究目的與方法
第三節 研究範圍及其限制
第二章 文獻探討
第一節 寫作教學
第二節 寫作教學戲劇化
第三章 寫作戲劇化教學的界定
第一節 寫作
第二節 寫作戲劇化
第三節 寫作戲劇化教學
第四章 新詩寫作舞臺劇化教學
第一節 舞臺劇的特性
第二節 新詩寫作與舞臺劇的結合
第三節 新詩寫作舞臺劇化教學方向
第五章 小說寫作相聲劇化教學
第一節 相聲劇的特性
第二節 小說寫作與相聲劇的結合
第三節 小說寫作相聲劇化教學的方向
第六章 散文寫作故事劇場化教學
第一節 故事劇場的特性
第二節 散文寫作與故事劇場的結合
第三節 散文寫作故事劇場化教學的方向
第七章 論說文寫作讀者劇場化教學
第一節 讀者劇場的特性
第二節 論說文寫作與讀者劇場的結合
第三節 論說文寫作讀者劇場化教學的方向
第八章 相關實務得印證
第一節 隨機印證
第二節 印證的對象
第三節 印證的方式與進程
第四節 實地觀察與訪談
第五節 成效的評估
第九章 結論
第一節 寫作戲劇化教學建構與印證成果
第二節 未來研究的展望
參考文獻
訪談資料編碼表
文章寫作觀察紀錄編碼表（第二參與觀察者）
第二參與觀察者前側、後測文章寫作分析觀察紀錄編碼表
序
序
寫作是語文能力的表現，舉凡日常生活當中的聽、說、讀最後都必須要統攝在「寫」的部分；況且寫作是語文能力的極大化發展，「說什麼」、「如何說」都會在寫作上呈現。但是在高中職的教學中，最受教學者重視的是寫作教學、最難執行的也是寫作教學。如何在提起學習者興趣的同時又能有效教學，是所有語文教學者最迫切要思考解決的問題。
教與寫，應該是相輔相成的，站在指導寫作的立場，會希望教學過程是活潑創意且適當的；而站在學習者的立場，在活潑的學習過程中更希望學得的是任何文章體裁的寫作能力。因此，透過戲劇的「身歷其境」來增強學習者的學習意願與效能，藉由與各類文章相對應的戲劇來提升寫作的成效，也就成了可以有的新蘄向，也是本書所要呈現的面向。
非常感謝我的指導教授——周慶華博士給予我細心又專業的指導，不厭其煩的協助且激發我有其他的、更多的想法與創意可以呈現在著作中，讓我對於寫作教學有不同的視野可以開展；也感謝我的同學與朋友們不間斷的給我加油打氣，陪我度過許多疲憊的日子。
謹以此書獻給我最愛的父母親。
怡沁
書
評
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