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香腸班長你欠打之小五皮在癢

香腸班長你欠打之小五皮在癢

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9789865988616
鄭宗弦
小兵
2013年9月15日
73.00  元
HK$ 62.05
省下 $10.95
 
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ISBN:9789865988616
  • 叢書系列:小兵兒童叢書系列
  • 規格:平裝 / 168頁 / 19.5 x 20.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    小兵兒童叢書系列


  • 童書/青少年文學 > 兒童故事/小說 > 校園生活











      睽違多年的香腸班長重出江湖囉!這一回,他升上五年級,重新編班,有了新的老師,也順利選上新班長。


      問題是,新老師還像以前一樣「溫柔又美麗」嗎?恐怕很難。五年級的新老師叫做「你欠打」,噢!不,是「李前達」。他素以嚴厲出名,號稱「打遍天下無敵手」,誰敢不乖,就等著挨打吧!偏偏上了五年級,同學們像脫韁的野馬,一個個蠢蠢欲動,越來越不乖,有人沉溺於線上遊戲,有人偷偷談戀愛……香腸班長能協助老師管理班級事務嗎?


      這本書透過香腸班長的眼光,看著老師放下教鞭,轉換教育方法,讀者得以體會老師的用心與付出,讓師生關係變得和樂融融!







    好險,穩住寶座
    自我介紹
    打遍天下無敵手
    誰偷吃泡麵?
    英語超簡單
    瘋狂校慶
    完美主義媽媽
    米田共霸凌事件
    你們真的很欠打
    不准談戀愛
    小心通訊錄
    真衰,被錯打了
    失蹤的考卷
    問題討論
    畫者介紹





    推薦序


    老師,請不要放棄我! 小兵出版社總編輯 可白


      那是一個涼風颼颼的冬夜,我走在西寧南路上,又餓又累,抬頭看見一個再平凡不過的招牌——「大程牛肉麵餃子館」。


      抽風機轟隆轟隆響,脖子上掛著毛巾的老闆正掀開鍋蓋,用大勺子撈水餃放在盤子裡,熱氣蒸騰中,我看見他額頭上滿是汗珠。


      就吃這一家了。


      我走進去,抬頭看著牆上的菜單,正猶豫著不知道該點水餃還是牛肉麵。老闆突然開口:「請問您是萬華國中的柯作青老師嗎?」


      我……我是啊,可是,那是四十年前的事了,現在大家只知道我是小兵出版社的可白總編……我驚訝的瞪大眼睛看著他。


      或許是這眼神讓他知道了答案。他歪著頭,微笑著說:「老師,我是趙忠勤。」


      天哪,這調皮的表情。沒錯,他就是當年讓我最疼愛又打得最凶的學生。當下,我們激動得擁抱了好久好久。他老婆在旁邊說:「老師,我女兒在圖書館借回來小兵的書,發現妳的名字,他就一直想去找妳,又不敢去,覺得自己沒有成就,對不起妳……」


      「老師,我一直荒唐到四十歲,才去頂了一個牛肉麵攤,就這樣站著煮了十年的牛肉麵。剛開始,我那些道上的朋友常常在旁邊晃來晃去,不相信我就會這樣煮下去,後來等得無聊,一個個離開了。」


      我抬頭看看這家實實在在的牛肉麵店,心想:「如果這不是成就,什麼才是呢?」


      我記得他國一時非常頑皮,又不用功,幾乎天天挨打,打完就癟著嘴,眨著水汪汪的眼睛說對不起。只是,四十年,很久了,許多事情我都忘了,從他嘴裡,我才逐一想起當年的種種。


      他說,因為他是放牛班裡功課還算好的,所以國一下學期,我就想辦法讓他升等到中段班一個很嚴格的老師那裡。因為他依舊很皮,老師氣得叫全班票選他為最壞的小孩。為此,我還跑去找那位老師理論。


      他說,離開我的班級後,我還叫他每天晚上七點到我家自修。有一次他遲到,我拿藤條到門口打他一頓,氣得把門關上,不讓他進來。隔了半小時,開門探看,發現他還乖乖在那裡罰站,沒有離開,於是我瞪了他一眼,讓他進屋。他說,國三那年他和人打架,被送進少年觀護所,我去看他,還寫信鼓勵他。之後,我們就斷了線。


      他說,他讀了十幾所私立高中,最後還是沒有拿到畢業證書。之後就在外面混幫派,喝酒鬧事,賭博打架。他笑著說,只是他在道上一直成不了氣候,因為每次他舉起刀子要砍人時,就會想起我的教誨,砍不下去。最後痛下決心離開這個圈子,重新做人。


      「我教誨了你什麼?我只有天天打你啊!」我很好奇。我只教了他國一上學期那半年,之後他晃蕩到四十歲都沒再見到我,竟然能將「改邪歸正」歸功於我,我真是賺翻了。


      他還沒回答,就哽咽得紅了眼眶。他老婆連忙補上:「因為他從小到大,被每個老師放棄,柯老師,妳是唯一一個沒有放棄他的老師!」


      故事說到這裡,我也忍不住哽咽了。原來,每一個小孩最害怕的,不是打罵,而是被老師放棄啊!


      鄭宗弦這本《香腸班長你欠打》,探討的是現代教育與體罰衍生出的問題,說出「不願放棄學生」的故事,也說出現代老師的難為之處。


      孔子說「因材施教」,教育界也流傳著「教學無定法」的說法,總歸來說,面對不同的學生,老師要採用不同的方法,而除了學生的個人特質之外,老師們還要依照各種條件,來設計最有成效的教學方法。


      這些條件的影響因素很多,還包括「法規」和「社會氛圍」,而這兩者是隨著時勢與潮流,不停演變和修正的。正如行之已久的「體罰」在目前遭到檢討與禁止,而現在執行的「零體罰」政策,勢必也會在一段時日之後,檢驗它的成效與影響。


      鄭宗弦筆下的你欠打老師,其實是很愛學生的,也是所有老師的縮影。面對現代「不可以打」的規定,老師們難免產生許多管教上的矛盾與問題。其實,大多數老師都很有智慧,不必動用教鞭,他們也會用很多種方法與技巧來教育學生,導正學生的行為。


      希望大家在閱讀這個故事的時候,除了哈哈笑以外,也能想想「大程牛肉麵餃子館」趙老闆的故事,對當前的教育氛圍有所省思。


    作者序


    快樂學習與快樂教學 鄭宗弦


      受到全國小朋友熱烈喜愛的香腸班長潘常重出江湖了。
    這一回,他升上了五年級,重新編班,有了新的老師,也順利選上新班長。這位男老師叫做「你欠打」,噢!不,是「李前達」。他素來以嚴厲出名,而且「打遍天下無敵手」,誰敢不乖,就等著挨棍子吧!


      照理說,在這麼嚴格的老師管束下,班上必定瀰漫著一股肅殺氣氛,同學們人人自危,潘常身為班長,管理秩序,執行任務,應該是非常輕鬆如意的。但事實不是如此,五年級的學生比起中年級精明許多,很會察言觀色,也很有自己的意見,想叫他們服氣,並不簡單。而且,升上高年級,同學們體內的賀爾蒙開始作祟,內心那股「想談戀愛」的念頭蠢蠢欲動,偏偏這又是「你欠打」老師三令五申,嚴格禁止的。在這種情況下,香腸班長該怎麼幫助老師才好呢?


      回憶我小時候,「老師打人」是天經地義,不能推卸的「責任」。家長不但會拜託老師打孩子,還會送藤條給老師,就希望「嚴師出高徒」、「棒下出孝子」。學生挨打像吃飯一樣正常,而且當成吃補——雖然「苦」,但是因為「補」,所以還是開開心心的吞下去。


      我那時年年當班長,成績優異,在老師眼中是個標準的好學生,照理說應該不會挨打的。但我記得非常清楚,三年級時,我的級任老師非常嚴格,是當時最搶手的老師,爸媽知道我編到她的班上時,高興得燒香下跪,感謝神明。


      就在老師抽背九九乘法表的時候,我回答的時間只不過慢了零點零五秒,就被打了一個大耳光,整張臉紅腫熱痛,下課時還被罰跪在講臺上,繼續把乘法表背熟。


      回家後,我哭哭啼啼把這「人生的奇遇」跟媽媽分享,沒想到她立刻拿來抓癢的「爪耙子」,又打了我幾下,害我哭得更淒慘。不過老師的嚴格是有成果的,從此只要和九九乘法相關的問題,我絕對立刻背出正確答案,就像觸電縮手那麼快。


      到了國高中,我讀的是更嚴格的私立中學,老師不只打手心,還常高舉藤條,狠狠的抽在屁股上。那時為了不挨打,我拚命用功,為了好成績,廢寢忘食,在所不惜。


      回想我求學之途一路順遂,讀了研究所,當上老師,這一切都得感謝這些「會打人」的老師們苦苦相逼。不過,這也是有後遺症的,直到現在,我還會從深夜惡夢中驚醒,只因夢見了考卷不會寫,擔心挨打……


      十幾年前,我剛當老師時,自然傳承那些偉大「恩師」的壯舉,嚴格執行「打」的教育。那時我才知道,老師打人時血壓會飆高,心臟會亂跳,晚上容易焦慮失眠。原來,當年的老師們為了符合家長的期望,承受很大的壓力,雖然打人時看起來很威風,其實內心是很辛苦的。


      幾年過去,社會氣氛轉變,禁止「體罰」,好讓學生在快樂中學習。順應時勢潮流,我早就把棍子丟掉,開始想其它的辦法來和學生鬥智,更細膩的經營班級,那些惱人的高血壓、心悸、失眠竟然不藥而癒了。慢慢的,我體會出一個道理:學生在快樂中學習,也意味著,老師在快樂中教學,兩邊都快樂成長,實在是最美好的境界。


      這一切的轉變,都用幽默的方式記錄在這本書裡。「你欠打」老師跟香腸班長怎麼通力合作,把班上「肅殺」的氣氛,轉為「祥和」,還能讓全班建立起良好的學習風氣呢?就請你慢慢讀下去。


      有聰明的讀者說:「鄭老師,我猜想,『你欠打』就是你自己吧!」也有人懷疑:「香腸班長該不會就是鄭老師小時候的化身吧!」


      這些問題我先保留,請你翻開下一頁,自己去找答案,並且盡情開懷大笑吧!


    【延伸活動】


    問題與討論


      看完這本書,別忘了動動腦,想想下列的問題,你會有更多收穫喔!


      一、為什麼潘常可以再次選上班長?班長應該具備哪些能力呢?


      二、李前達老師規定的「三不三要」,你覺得重不重要?會很難實行嗎?如果不會,為什麼還有那麼多人挨打?


      三、自我介紹可不是件簡單的事呢!想一想,要怎麼介紹你自己,才會讓大家都記得你,又能留下好印象?


      四、很多人覺得李前達老師很凶,令人害怕。可是,如果你都能守規矩,做好分內的事,老師再怎麼凶,會影響到你嗎?


      五、你贊不贊成體罰?如果不贊成,請想一想,你希望老師用什麼樣的方式來管理班上同學?再想一想,你提出的這個方法,會不會有哪些同學還是不聽話?那又該怎麼辦才好呢?


      六、李前達老師如何處理「數學習作解答事件」和「失蹤的考卷事件」?對於老師的處理方式,你有什麼感受?


      七、如果你暗戀某個人,有一天卻發現你有眾多情敵,你會有什麼感想?會打退堂鼓?還是激發出更堅定的鬥志呢?


      八、你知道什麼是「讚美的分寸」和「道謝的藝術」嗎?試著和師長、同學演練看看吧!


      九、考試沒考好、功課沒寫好……這一些,到底是誰的責任?


      十、故事的最後,李前達老師對學生的教學方式有什麼調整?是什麼原因使他改變的?






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