二十一世紀教師：教改的不明確性，教師“茫”、“忙”不知所措；e世代學子的另類行為，教師惶恐不安、身心俱疲；家長理直氣壯的態度，無形中更增添教師的壓力。二十一世紀學子：不堪課業壓力的煎熬而哀號；家長過度溺愛，生活教育EQ近乎“白痴”；感情困擾，自殺事件頻傳。

　　整個臺灣教育籠罩在陰暗痛苦裡且讓作者教您如何透過肢體解放，紓解壓力，放鬆情緒。教您如何用心貼近學生、聽懂學生語言、了解學生想法，進而達到與學生良好的互動。

　　也讓您更有信心以創意、進取、奮發的精神繼續從事熱愛的教學工作。

【作者簡介】
　　王 琄
　　國立藝術學院戲劇系畢業。現為專職表演藝術工作者、作家。
　　曾任綠光、春禾表演學堂表演老師、白曉燕文教基金會戲劇專案規畫戲劇老師、新加坡實踐藝術學院特聘表演老師，以及各大專院校戲劇表演老師，戲劇教學經驗豐富。
表演作品計有：
　　《鴛鴦歡喜樓》（春禾劇團）、《半里長城》（屏風表演班）、《莎姆雷特》（屏風表演班）、《誰家老婆上錯床》（九九劇團）、《領帶與高跟鞋——同學會》（綠光劇團）。
出版作品計有：
　　《一日性，你敢不敢》、《不及格的生活》、《絲瓜棚演劇社》、《減肥記》、《相聲瓦舍》等數餘冊著作。

1.「九怪」老師，你是哪一怪？
2.Just play
3.打開心內的門窗
4.正義感
5.在校園種樹的人
6.你Happy嗎？我真Happy
7.音樂女教頭
8.我的媽媽咪呀！
9.我們牽手，好嗎？
10.菜鳥慢慢飛
11.腦袋肢體急轉彎
12.輸贏之間拉鋸戰
13.雙肩扛著一對耳朵
14.我有一副鐵嗓鋼喉嗎？
15.扮誰就像誰
16.走嘸路？歸去來西
17.肢體密碼
18.小鬼難纏
19.超級電玩家
20.聽身體說話
21.我變變變
22.不要貼在我臉上
23.校園千手觀音
24.請用點「心」
25.小蜜蜂,嗡嗡嗡

　　何謂「聰明的孩子」？「好學生」的定義又是什麼？功課好、乖巧合群、服從聽話、善解人意？那麼體育成績優秀、說學逗唱一流的班上開心果算不算「好學生」呢？

　　每個人都是特別、獨一無二的，而中學生此刻正面臨探索自己人格特質、生命價值與未來方向的階段，身心成長改變的壓力與心理狀態的極度不安，讓這群青年學子無所適從；看似不可一世的外表之下，隱藏著一個脆弱敏感的靈魂，渴望抓住一股安定的力量，身為老師的我們，不也曾經歷過這麼一段？

　　我不算是一個聰明的學生。尚未接觸戲劇之前，我屬於平凡、安靜、順從聽話的一群，可是我的內心一直渴望被重視，希望活出自己的精采；直到踏入戲劇世界，我才發現原來自己也有值得被肯定、被關注的才華。在戲劇的綜合教育下，讓我有機會接觸文學、美術、音樂、舞蹈、心理分析、人物觀察、領導能力等多元的學科領域，更有意思的是戲劇讓我了解自己，開發自我潛在能力，進而喜愛自己，接受屬於自己的生命特質，而不再只是追求假象的「完美」。

　　教育不就是在將每個人的生命價值引領至最理想的境界？使各路英才都能發揮專長？讓每個人都能活出屬於自己的亮麗色彩嗎？學校並不是一貫作業的罐頭工廠，每個畢業的學生，都是一模一樣的加工產品，倘若如此，人生不就太平板無趣了，不是嗎？

　　戲劇是一種放鬆狀態下的專注，配合適當的教學方式，相信能產生出最棒的學習效果，我自己樂在其中，也從中得到莫大的啟示與領悟，並學會看見每個孩子的特質與差異。在此希望以這樣的一種「遊戲心態」教學方式與校園千手觀音的老師們共同分享，並誠摯祝福校園中每一位辛苦的校園守護神。