1.大考重要試題類型32個關鍵解題、得分的方法。

2.閱讀紮根與大考作文的寫作、滿級分方法。

　　辦學成功的武陵高中校長，教你國文科考試勝出的32個關鍵解題方法。是身為學生、家長、老師的你，不可錯過的一本書。



聯合強力推薦：



　　吳榕?（臺中市教育局長）

　　張碧娟（北一女中校長）

　　鄒春選（臺南女中校長）

　　張輝政（東海高中校長）

　　張瑞欽（前新竹高中校長）

　　高?鈴（板橋高中校長）

　　劉永順（延平高中校長）

　　曾志宏（桃園縣立桃園國中校長）

　　許黎琴（桃園縣立建國國中校長）

逼稿成篇也是一種福氣　(3)

1.一個蘿蔔一個坑─大學考試國文科「克漏字」(「cloze」)解析之

(1)：新詩類　001

2.一個蘿蔔一個坑─大學考試國文科「克漏字」(「cloze」)解析之

(2)：韻文類、古文類　009

3.一個蘿蔔一個坑─大學考試國文科「克漏字」(「cloze」)解析之

(3)：白話文類　015

4.文句的魔術方塊─排序題的因應及解題之道

(1)：古文、韻文類　021

5.文句的魔術方塊─排序題的因應及解題之道

(2)：白話文類　027

6.上窮碧落下黃泉─國中基本學力測驗題組類型解析

(1)：生活應用類　033

7.上窮碧落下黃泉─國中基本學力測驗題組類型解析

(2)：新詩類　045

8.建立國文學習樹：以閱讀立根　073

9.指考的關鍵在理解─以新詩為例　079

10.膠漆相容，焦孟相依─閱讀與作文二合一　087

11.如何「準備」一篇文章　095

12.我捉得住你─淺談作文審題與捉住作文焦點　099

13.正反多角兼顧─淺談作文立意的方法　107

14.立意七字訣─準、深、高、新、妙、多、實　111

15.你自己決定吧！─當自己命題時　119

16.那一刻，真美？！─97年國中基測寫作測驗解析　125

17.無「手」不談─98年第一次國中基測寫作測驗解析　129

18.我曾那樣追尋─98年國中第二次基測寫作測驗解析　135

19.「可貴的合作經驗」的顯與隱及其他─99年國中基測「寫作測驗」解析　141

20.那一次你決定了什麼？你滿意嗎？─99年第二次國中基測寫作測驗解析　147

21.同學們，你逐漸明白了嗎？─一○○年基測寫作測驗「我在成長中逐漸明白的一件事」解析　153

22.當我和別人意見不同的時候─一○○年第二次國中基測寫作測驗解析159

23.「非選擇題」的選擇權─大學指考國文科非選擇題類型及因應之道　165

24.「如果當時」王力宏和湯唯「在一起」─97年大學學測國文引導寫作淺論　177

25.「專家」考倒專家？─97年大學指考國文作文解析　181

26.如何突破「逆境」─98年大學學測國文非選擇題解析　185

27.你「惑」很大哦！─98年大學指考作文解析　191

28.你是寫作的漂流木嗎？─99年大學學測國文非選擇題「漂流木的獨白」淺析　197

29.應變與看著辦─99年大學指考國文作文「應變」淺析　203

30.一切從「關係」開始─一○○年大學學測作文「學校與學生的關係」淺析　209

31.「寬與深」的命題與突圍─一○○年大學指考作文解析　215

32.字短意長，多元創意─短字題或單字題作文寫作要領　221

序



　　逼稿成篇也是一種福氣



　　以前一直以為凡是被逼的都不是好事，但是現在終於明白，至少有一件事被逼是好的，那就是「逼稿成篇」。



　　尤其對我而言，寫作可能是興趣，但絕不是目標，可是因為「外在因素」卻讓我一路「寫」下來，雖無擲地有聲之「曠世巨作」，也沒有得獎名篇，但一路寫來卻也積累不少篇章。



　　我的第一篇文章是在高一寫的，當時的英文老師生病住院，我去仁愛醫院看她，她知道我當時對明星高中的課程重量有點承受不住，心中鬱悶，她鼓勵我可以閱讀或寫作轉移苦悶，因此我寫了一篇短文發表在當時的《民族晚報》，也領了五十元不到的稿費，但那也是高中時代的唯一一篇了。上了大學，參加「青年寫作協會」，當了校刊主編，也當其他刊物的編輯，也參加校內文學獎比賽，有時難免有「自肥」的時候，也寫一些現在看起來真是「少年維特式」的自憐強說愁的文章。一直到當兵退伍在國中服務，看到有人在《國文天地》雜誌上發表聯考試題解析，引起我起而效之的念頭，於是開始寫一些稿件投到該刊。後來轉到高中服務，真正「逼稿成篇」的日子才開始。



　　那時候有位教英文的同事偶而也在當時的《中央日報•中學語文》撰寫有關國文賞析的文章，當時就覺得有股「不甘」，以為國文教學的東西怎可以讓「外人」搶去鋒頭，因此發憤，決定也寫些國文教學、文章賞析及聯考試題分析的文章，沒想到這樣一寫，也就一路寫下來了。當然，不否認，自己並非以寫作「立志」，也不是完全把寫作當興趣，在完稿過程搜索枯腸、「撚斷數根鬚」的時候，其實不見得百分百「快樂」，也曾想放棄不寫，但都因為種種因素的「驅使」，包括有點「小名氣」等，竟一路寫下來。後來因人推薦接了三年《國語日報》「語文教育」版的特約主編，和語文教育的關係就更密切了，偶而也自己寫些看法，累積一些篇什。後來工作忙碌離開主編的位子，但還是固定每年寫四篇文章：國中基測二次、大學學測、指考各一篇的作文︵寫作測驗︶解析，繼續筆耕投稿，感謝教授詩人主編方群︵林于弘︶先生的賞識刊登，這樣逐年下來也累積不少篇章，加上《幼獅文藝》吳鈞堯二段時間的邀約，一次要我針對考試趨勢作分析，一次要我以校長的身份對年輕人說一下話，又「湊」了幾篇出來。



　　所以，這裡所謂的「逼稿成篇」就是這樣來了。於今回想，若自己沒有一股「不服氣」的傻勁、當主編的便利及兩位主編的邀稿或賞識，只怕也沒有這些文章了。感謝兩位。



　　不管是單純的老師或是接了行政工作，甚至現在當校長，對語文教育，特別是國語文教育及閱讀的推動，一直是我關心的。這固然和我國文系本行興趣有關，更重要的是看到莘莘學子每次為學習國文，尤其是被一些特殊題型所苦，加上大家愈來愈不喜歡提筆寫作，可是偏偏所有大考都免不了「作文」，每次考完，一些「專家學者」都說題目「很好發揮」、「有創意」，成績一出來卻又非如此，因此才想提供個人茁見，包括實際大考的作文分析與如何培養作文基本能力，供大家參考。而要寫好文章的方法固然很多，言人人殊，但是必須以閱讀紮根卻是共識，因此在書中也涉及基礎閱讀的重要。



　　「校長觀點—教你如何在大考﹃國文科﹄中勝出」就是集結九十七年以後主要在《國語日報》與《幼獅文藝》發表的文章，內容包括：大考重要試題類型解析、閱讀紮根與大考作文寫作方法分析等，提供大家參考，也請方家指正。



　　感謝五南出版社願意幫忙出版，也感謝吳榕副教授(校長)、張碧娟校長、劉永順校長、張輝政校長、高?鈴校長、鄒春選校長、曾志宏校長、許黎琴校長等這些教育界的先進願意掛名推薦，衷心感謝。