主編者序
筆者自1984年獲得美國教育博士學位後，即返回故鄉至嘉義師專（今日之國立嘉義大學師範學院）任教，從幼教、小學師資養成階段至今參與幼兒教保專業已將近三十寒暑，也算是資深的幼兒教保學者，有幸見證台灣的幼兒教保發展歷史，一路走來真是百感交集。
我國現行法令由《幼稚教育法》及《兒童及少年福利法》規範學前幼兒教育及照顧之權責。兩法令因各自以主觀的觀點規劃，未全盤統整教育及福利並存的需要，再加上《幼稚教育法》立法年代久遠，已不符社會發展所需，因此行政院院會於2009年2月底通過《兒童教育及照顧法》草案，送立法院審查中。《兒童教育及照顧法》草案規範零∼十二歲嬰幼兒的照顧及教育，讓所有從事兒童教育及照顧業務的從業人員及機構，皆由適當的主管機關依據合乎社會發展、人民期望的法令管理，是我國兒童教育及福利系統與資源整合的第一步，有益於零∼十二歲兒童之教育、福利權益的完整保障。
幼托整合政策執行在即，本書試圖以「幼托整合」的觀點，捨棄傳統教保概論教科書的章句敘述方式，而以「關鍵概念」（key concept）為主軸，說明「幼兒教育與照顧」（Early Childhood Education and Care, ECEC）〔簡稱為「教育照顧」（Educare）〕之綜合性服務的新興概念。書中內容分別闡述「幼兒教保政策」、「幼兒園經營與管理」、「幼兒課程與教學」、「嬰幼兒發展」、「嬰幼兒照護」、「特殊幼兒教保」及「新住民幼兒教保」等關鍵概念。每個「概念」（concept）雖是「基本」卻甚為「重要」且「關鍵」。希望藉由本書的闡述，幼兒「教育」與「保育」能在最基本的觀念上達成「合流」，攜手並進，共同為幼兒教育與照顧尋找生機與出路，即是本書出版最大的遠景與期望。
最後感謝本書各章的共同作者──家蕙、娟娟、昭如、淑玲、茂源及如茵，他們都是十分資深的幼兒園所長及學術研究人員，更感謝心理出版社惠允出版本著作，讓本書作者團隊的理念能夠藉由較簡明扼要的方式呈現。
吳金香 謹識於中州技術學院幼兒保育系
2009年5月
