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病是教養出來的:12感官之初階感官(第3集):一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學

病是教養出來的:12感官之初階感官(第3集):一位中醫師從教育與疾病的因果,看華德福教學

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9789868752252
許姿妙
人智出版社
2014年5月09日
93.00  元
HK$ 79.05
省下 $13.95
 
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ISBN:9789868752252
  • 叢書系列:教養系列
  • 規格:平裝 / 224頁 / 17 x 23 cm / 普通級
    教養系列


  • 親子教養 > 教育現場 > 幼兒教育


















      有時過動,有時特別憂鬱,有時膽小如鼠,有時又暴力上身,

      孩子謎樣的身心變化,都可以在史戴納博士提出的12感官裡

      找到明確的解答,外加解決的良方

      把醫生「抓症頭」的職業習性,用來抓教育的「症頭」;

      精準解讀華德福教育的12感官內涵

      別讓孩子成為大人無知下的最大苦主!





    前言?? 老師、家長與醫生聯手造成的「冤情」



    第一章.認識初階感官

    *「感官」是什麼?

    .感官能力退化的現代人

    .感官能力是經營良好生活的基本條件

    *認識人體的十二感官

    .初階感官是十二感官發展的基礎

    Column? 異位性皮膚炎是生命覺和觸覺的缺損引起

    *「意志力」與「感官」是幼兒發展最重要的兩件事

    *?? ?「過度刺激」妨礙幼兒正常發展感官

    *「不一致刺激」妨礙幼兒正常發展感官

    ?Column什麼樣的華德福學校才夠「純正」?



    第二章.生命覺

    *認識生命覺

    *生命覺發展的基礎在於身體

    *生命覺健全發展的兩大條件1.溫柔、平靜且耐心的對待孩子

    .孩子對美德的模仿是他出生後的第一個能力

    *生命覺健全發展的兩大條件2. 建立正確的生活節奏

    .執行生活節奏,就是全面性強化孩子的體質

    .強壯孩子的體質,首要之務就是建立正確的生活節奏

    *生命覺裡的生命史感覺

    *生命覺是人體內在平靜與和諧的先決條件

    *生命覺發展失調的表現

    .對周遭環境失去興趣和熱情,變得很被動

    .對疾病、痛苦與死亡的反應異常

    .經常表現出恐懼、緊張、疲倦

    .反抗行為

    .不能專注

    .上癮

    .特別黏人

    *妨礙生命覺開展的教養方式

    .生活缺乏節奏

    .延遲分離

    .家庭變故、父母分離

    .溺愛孩子

    .親子衝突

    .放縱孩子不管教

    .威脅孩子

    .對孩子暴力相向

    .忽略孩子

    .制度化的教養

    .外在世界的不一致,妨礙生命覺發展

    .不當壓力

    .要孩子做出選擇和決定

    .過早給予或給予過多責任

    .過早的智性學習

    .過度苛求,傷害生命覺

    .過度保護,傷害生命覺

    *過動、神經質的孩子體內究竟發生了什麼事?

    ?.不能面對內在的感覺,所以不讓自己靜下來

    ?.「不去照顧自己的身體」是生命覺失調最典型的表現

    ?.過動兒父母必須做的三件事

    *健全生命覺的八大教養條件

    *生命覺所要教會我們的



    第三章觸覺

    *認識觸覺

    .觸覺為個體建立人我界限

    .良好的觸覺經驗帶給孩子安全感

    .觸覺是人我覺(自我覺察力的感官)的基礎

    .觸覺是協助我們了解真相的感官

    *觸覺發展的基礎在於皮膚

    .皮膚的作用遠比我們所想像更神奇

    *觸覺刺激必須要溫柔而堅定,方能夠給予孩子滿足感

    .缺乏良好觸覺刺激的孩子,一輩子缺乏安全感

    .過度反應或是過度無感,都是觸覺與生命覺失調的表現

    .產婦的陣痛給新生兒最好的觸覺刺激

    【Column】過敏兒為什麼越來越多

    *不一致的觸覺表達

    *幼兒觸覺發展失調的表現特徵

    .缺乏對自我和世界的信任

    .散漫

    .過度碰觸

    .發洩

    .渴望碰觸

    .口唇化(吸吮指頭、咬指甲等)

    .缺少界限

    .自我刺激的行為

    .強迫性的問問題

    .分離困難

    *導致觸覺發展失調的不當教養方式

    .身心虐待

    .忽略孩子

    .過度摟抱、碰觸或撫弄

    .對孩子沒有界限

    *觸覺發展失調的孩子如何度過他的一天?

    .多災多難的白天

    .反覆折磨的夜晚

    *如何為孩子從內在重新建立起平靜的安全感?

    .「規律而有秩序的過程」該如何實踐

    .每天早上陪伴焦慮的孩子展望美好的一天

    .每天執行,至少持續一個月



    第四章.自我運動覺

    *認識自我運動覺

    *自我運動覺發展的階段性

    *自我運動覺連結「內在情感」

    .要孩子安靜不動是一種懲罰

    .外在的言行舉止是內在情感的真實表露

    *置之死地而後生的浴火鳳凰,是自我運動覺的成就

    *自我運動覺的進一步昇華

    .完整自主感對個人及社會的重要性

    *從蛛絲螞跡發現孩子的自我運動覺失調

    .肢體活動不協調

    .大運動能力或是精細運動能力貧弱

    .不願意嘗試

    .延遲的早期條件反射

    *造成自我運動覺失調的原因

    .被動僵化的生活模式

    .缺少刺激

    .看電視或是使用網路

    .過早接受智力學習、從事精細動作的才藝學習或是專業運動技巧

    .不適當的玩具

    .巨大的噪音

    *運動覺發展失調的孩子成了缺乏歸屬感的憂鬱王子和公主

    .模仿能力不足阻斷了自我運動覺的發展

    .模仿能力不足是因為嬰幼兒時期缺乏安全感

    .早年模仿活動太貧乏也會妨礙自我運動覺發展

    .有助孩子自我運動覺發展的良好模仿條件

    *如何引導缺乏歸屬感的孩子

    .不厭其煩邀請孩子加入活動

    .帶著孩子操作有步驟性的活動

    .在孩子面前充分展現自我控制的意志力



    第五章.平衡覺

    *認識平衡覺

    .平衡覺是身體領域的最高統籌者

    *平衡覺發展人類直立的能力

    *平衡覺發展三度空間移動的能力

    .別讓錯誤的教育剝奪了孩子頂天立地的應有姿態

    *平衡覺讓我們自知獨一無二,又能夠與人共享空間

    *平衡覺昇華為公正公義的道德能力

    *幼兒平衡覺發展失調的表現

    .容易疲倦

    .機體和空間關係的機能發展貧弱

    .出現焦慮、恐懼或沮喪的情緒

    .缺乏挺直身體的能量

    .前庭發展緩慢,渴求過度的前庭刺激

    .前庭系統過度敏感

    *造成孩子平衡覺發展失調的原因

    .過度保護

    .缺少刺激

    .過早的體操訓練和芭蕾舞訓練

    .教育的野心

    .日常生活中的匆忙和壓力

    .過多的旅行

    *平衡覺與自尊

    *如何協助自尊受損的孩子找回自信心



    結語 如何在每天的生活進行過程中開展孩子的感官能力

    .?晨間感官之旅?改善幼兒的慣性遲到

    .細數學校各項活動安排如何開展初階感官

    .為何對孩子的教育付出會事倍功半?



    附錄





    前言



    老師、家長與醫生聯手造成的「冤情」




      促使我決定完成這本書的最大動力,來自於一件門診病例。



      那是一位憂心的媽媽,帶著八歲的女兒來看「外陰部紅腫瘙癢」。這孩子搔抓外陰部的病史已經長達五年,從她三歲開始,媽媽幾乎天天帶女兒遍訪高明,其中?大多數都是婦產科醫生。一開始,小女孩患部的外觀並沒有任何症狀,醫生檢查也找不出異樣,只能開給她止癢藥膏。可是小女孩仍然繼續搔抓,醫生一個換過一個,處方藥也從一般止癢藥膏改為類固醇,萬一抓破就用抗生素,有時甚至要口服類固醇止癢。



      我不得不好奇,一個三歲孩子的外陰部瘙癢為什麼必須看五年的醫生,而且還看不好?病情從最初外觀上沒有任何異狀,看到現在外陰部又紅又腫,顯然越來越嚴重。



      我詢問小病人的媽媽,孩子這個症頭當年是如何開始的。原來,這個「病」最初還是幼兒園老師發現的。那一天,她去學校接孩子放學,老師湊過來對她說:「妳這孩子好奇怪。中午睡午覺的時候,她總是蓋著棉被摩擦自己的『小妹妹』。」老師還加碼補充說道:「我們學校其他小朋友都不會這樣,就只有她,她真的很奇怪。」



      老師所謂的「摩擦自己的『小妹妹』」,用專業術語來說,就是「摩擦外陰部」,或是「刺激生殖器」。媽媽聽了老師這樣說,緊張得不知如何是好,婆婆是家中的意見領袖,堅持一定要讓孩子看婦產科,可是婦產科醫生反覆檢查,完全看不出所以然。



      我一聽到孩子的表現,腦海裡立刻浮現「生命覺和觸覺感官失調」,於是問媽媽說:「孩子三歲那時候,妳是不是很忙,忙到沒時間陪孩子?」



      「是啊,那時候孩子的爸爸掌管家族事業,婆婆接下很多大張訂單,我們忙到昏天暗地,所以我對孩子完全沒耐性,她只要喊『媽媽』,我就不耐煩,連她的話都來不及聽立刻趕她去玩,要她別煩我。」



      年幼的孩子需要大人的協助與情感的關懷,卻總是被忽略和拒絕,得不到最基本的生命需求,會造成生命覺失調。為了滿足自己的需求,孩子必須尋求其他的刺激感,而人體的生殖器是最令人興奮的部位,所以孩子會很自然的去搔抓或玩弄。小女孩是在家中被忽略,所以她就選在一個場地和時間都能讓她感覺安全放鬆的時候,也就是幼兒園的午睡時間,尋求自我刺激,藉此獲得興奮滿足。



      12感官裡的生命覺能帶給人全身的滿足與安適感,這孩子因為缺乏來自媽媽的關懷與愛的滿足,所以透過這樣的自我刺激製造興奮感,來彌補得不到的滿足與安適感,這其實正是生命覺失調的孩子十分常見的表現之一,特別是幼兒。



      這個病例讓我不只是驚訝,更是驚嚇。驚嚇於身為一名專業的教育工作者,孩子的幼兒園老師竟然對兒童的感官及身心發展了解如此貧乏,以致於對家長說出「你的孩子很奇怪」這種話。至於婦產科醫生,他們對小兒的身心發展當然欠缺理解,所以自然而然的把三歲女童當成小大人在治療。而孩子的媽媽更是外行,聽到老師說孩子行為怪異她就緊張,遍訪醫生都醫不好她更焦急,從頭到尾就只能當一隻熱鍋上的螞蟻。



      這是老師、家長與醫生三組人馬聯手造成的「冤情」,因為不懂得幼兒的感官發展,而把單純的發展失調當成疾病來醫,沒病醫到變有病,無辜的小女孩不僅受到反覆的肉體折磨,也承受精神上的摧殘。



      痛心之餘,更讓我深切體認到無論是家長、老師或醫生,都不能滿足於所學的現狀,而必須不斷的學習再學習。如果他們對12感官的內涵有所認識與理解,孩子就不至於受這麼大的苦。特別是老師與家長,他們都是以照顧和教養孩子為專業,更應該清楚理解孩子的身心發展特質,方能夠判別孩子是否在正常狀態下成長和發展。



      基於強烈的使命感,我決定再忙也一定要完成本書,有系統的說明12感官的內涵與實際應用。特別是初階感官,每一個孩子的生命品質都奠基於初階感官的開展,我們終其一生的作為也都決定於初階感官的形成之初,所以才會有「三歲看大,七歲看老」的說法。



      本書聚焦在初階感官的說明與實際應用,包括:四種初階感官如何作用於一個人?如何開展幼兒的初階感官?初階感官發展失調會造成幼兒的哪些行為表現?什麼樣的教養方式導致幼兒初階感官發展失調?大人應該如何幫助初階感官發展失調的孩子?



      誠摯希望本書能為煩惱不已的家長和老師撥雲見日,可以為台灣的教育略盡棉薄之力,發揮聚光的作用,共同照亮孩子的大未來。



    許姿妙




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