【第一章】?? ?北部遊蹤

台北，到陽明山找地毯下的秘密 [小油坑、冷水坑與夢幻湖、中山樓、陽明書屋]

桃園，見證近代史軌跡 [大溪、石門水庫]

新竹，乘風玩出客家味 [宗祠博物館、旱坑柿餅專業區、湖口老街、關西四寮溪]



【第二章】?? ?中部遊蹤

彰化，發現七個驚奇體驗 [扇形車庫、王功、鹿港]

台中，漫步台中，發現台灣小京都[台中舊城區、清水牛罵頭、]



【第三章】?? ?南部遊蹤

嘉義，尋找百年前的「台灣巴黎」[烏山頭水庫、嘉義舊監獄、陳澄波、車庫園區]

台南，完成三個超時空任務 [孔廟、神農街與水仙宮、菁寮、茄芷阿嬤工作坊]

恆春，在國境之南哼一首〈思想起〉[恆春古城、社頂自然公園、出火特別景觀區]



【第四章】?? ?東部遊蹤

台東，飽覽「原」味風光 [鸞山部落、池上米、太麻里]

宜蘭，來當一日巡山員 [雪山隧道、行控中心與文物館、太平山、羅東林業文化園區]

企劃緣起



讓學習更立體，旅行更有腦！



　　如果歷史人物就在眼前，如果課本裡的世界能活起來，如果學習就跟旅行一樣快樂……這是每個大人小孩的願望，也是本書期待的目標。



　　兩年前，《親子天下》集合多位專業顧問，包括化學博士楊世昌老師、台灣閱讀協會監事陳純純、文史工作者吳梅瑛，與記者、編輯等各方人馬，集思廣益企劃了「跟著課本去旅行」單元在雜誌中連載。



　　這是頭一回，國內以「給父母的校外教學提案」來設計的旅遊規劃，也是專為親子共讀而寫成的學習型遊記。我們觀察到幾個現象，發現「寓教於樂」是所有人共同且急迫的需求。



　　＊走出教室，讓學習在不著痕跡中發生



　　待在教室學火山地形、日治歷史，或許是必要之惡。但是，最簡便的方法，不見得是最有效果的學習。當知識都只存在課本中，學習充滿「甘我何事」的無奈，孩子自然學不深、記不久，更別談怎麼活用了。



　　親自走訪花蓮和嘉義的北迴歸線，品嘗「咖啡帶」的茶和咖啡，玩一玩「立竿不見影」的遊戲……孩子就不必在冷氣房裡死背：「北迴歸線在幾度？經過台灣哪兩個地方？附近最著名的物產是什麼？」



　　教育的目的之一就是認識世界。真正的第一現場，就在教室外頭，我們又何必捨近求遠呢？



　　可惜的是，學校擔心「出門」會「出事」，校外教學最流行「三六九」（劍湖山、六福村、九族文化村）等遊樂區；而家庭旅行，也在時間匆促，商業化的套裝服務下，變成只有「拍照打卡」「住哪裡」和「吃什麼」的乏味話題。



　　其實學習不必刻苦，玩樂也不一定得放空。《跟著課本去旅行》希望能提供師長「另一種可能」，帶孩子走出教室，讓學習變得真實。走過就學到，看見就明白，讓旅程充滿故事，學習也就潛移默化，不著痕跡了。



　　＊結合課本，開啟親子話匣子的旅遊小抄



　　《跟著課本去旅行》融合國中、小的各科課本，在台灣各縣市尋找有趣的主題進行探索。例如台南市，我們設計「三個超時空任務」來幫助讀者認識台南。像是「古今相照」，讓孩子在菁寮老街拜訪古老的鐘錶行、棉被店，在與店主人談天的過程中，親身體驗社會的演變。



　　文中穿插的「冷知識」，則挖掘沿途不為人知的知識寶藏，讓親子在旅程中更有話題。像是雪山隧道的各種機關，或是嘉義監獄的「越獄烏龍」，都讓景點充滿懸疑、幽默，不再令人昏昏欲睡。而「聰明玩」，則提供具啟發性的玩法，例如上陽明山前買包洋芋片，到山上後探討鋁箔包脹大的原因，像這樣五感並用的體驗學習，一定讓全家終生難忘。



　　有趣的是，專欄推出後受到讀者喜愛，甚至建議我們開團。我們也實現這個夢想，連續兩年暑假，在台南、台東、陽明山、嘉義等地，與當地優秀老師和文史團隊合作，將紙上行程立體化，與大小讀者共享。（營隊網址：topic.parenting.com.tw/issue/2014/camp/backpacking.html）



　　二○一四年暑假，《親子天下》特別將這兩年的連載集結成書。經歷十趟旅程，上百位專家、老師共同指導，才能成就這本學習型旅遊書，我們期許它能成為爸媽規劃旅行的得力助手，陪著親子一起旅行、探索、成長、圓夢。