自序
研究者自從1993年獲國科會獎助,赴英國倫敦大學教育學院(ULIE)教育哲學、歷史與人文學系進修一年,鑽研英國十九及二十世紀教育史。之後,便與英國史結下不解之緣。在原有中國教育史領域外,也展開探索英格蘭近現代教育史。
當時個人蒐集逾五百冊專書,返國後隨即發表了〈英國教育史學發展初探(1868-1993)〉(《師大學報》,39期,1994)及〈英國師資養成課程演變與教育學術發展的關係〉(《臺灣師大教研所集刊》,第36輯,1995)兩文,但始終有感於對英國教育史缺乏研究,遂決定針對英國教育的發展進行系統性研究,2004年先獲國科補助研究1780年至1944年間英格蘭的教育發展。2002年及2006年時曾趁休假之便兩度自費短期再訪英倫,進一步蒐集有關史料及參訪。2007年7月底順利完成,並於2008年3月出版《英國教育史:近代篇(1780-1944)》一書。2008年再獲國科會補助,繼續研究1945年至2010年間英格蘭的教育發展,2010年7月底完成約三十七萬字初稿,惟因接任學術行政工作而分神,無法仔細修正,迄今未能出版,實引以為憾。
國科會所支持的兩個計畫,已對十八世紀迄今英格蘭的教育全貌,有一完整且深入的瞭解,有助於英國教育史及比較教育的研究,惟第二項現代史研究計畫限於時間及篇幅,只能探討戰後至2010年間初等教育、中等教育高及等教育的發展,但是對於戰後師資培育的發展與變革無法兼及。然而此60年間因中小學教育產生重大變化,連帶對於制度產生相應的影響,且我現行我國師資培育制度中實施「學士後教育學分班」、推動教師在職進修皆是學習英國,故有必要瞭解其間的變化。2011年再獲國科會補助「戰後英國師資培育研究(1945-2010)」研究計畫,就是在先前研究基礎上,進一步深入探究此一課題。此計畫,自2011年8月展開,原擬一年完成,但是困難不少,因此獲同意延長一年,結案後繼續蒐集補充資料修改初稿,至2014年除夕定稿,年後送審。經兩位專家審查後再修改,全文逾二十三萬言,順利於2014年春付梓。本書的完成,希望能對研究英國現代師資培育制度、比較教育、師範教育、英國現代教育史的師生都有所助益。
本研究計畫蒙國家科學委員會補助,特此致謝。另研究過程中,曾獲得倫敦大學教育學院陳伊琳、林仁傑、顧曉雲、劉子菁、康萃婷等諸仁棣,於攻讀學位之餘,協助蒐集複印資料;又蒙中正大學李奉儒教授及林永豐教授指正名詞翻譯,台北市立大學鄭玉卿教授代印資料,英國達蘭大學施明月(Beng Huat See)博士惠贈大作,臺師大教育系鄭朵芝同學協助韓人譯名,均於此一一申謝。本書初稿也請臺灣師大教育系碩士王映文、李郁緻、蔡如雅三位同學及華東師大蘇娜博士先行閱讀及校正,也一併致謝。
兩年多期間,身兼學院院務與參與十二年國教規劃與推動,只能從行政空隙中找出時間緩步推進。2013年7月底任滿順利交棒,對於院內各系所工作伙伴的支持與協助,亦深表感謝。
最後,將本書獻給從國中以後,一直為這個家付出一切的先姊周慧文女士,沒有她的犧牲,我們五個弟妹今日實難以有成。
周愚文
2014年春謹誌臺師大