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走向世界!哈佛、牛津教你如何鍛鍊思考力

走向世界!哈佛、牛津教你如何鍛鍊思考力

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9789861342375
福原正大
陳昭蓉
先覺
2014年9月30日
83.00  元
HK$ 70.55
省下 $12.45
 
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ISBN:9789861342375
  • 叢書系列:人文思潮
  • 規格:平裝 / 192頁 / 25k正
    人文思潮


  • 商業理財 > 職場工作術 > 思考邏輯/決斷/創意


















    名校教的就是不一樣,思考力決定你的競爭力!

    5堂思考訓練課,讓你和全球優秀人才站在同一個起跑點!





    前言 菁英分子究竟缺了什麼?



    第一章 鍛鍊「認知」

    1.思考「自己是什麼人?」

    Q:請描述你自己(出身背景、想法等)。

    2.質疑自己「深信不疑的事」

    Q:自己真正知道什麼?

    3.四步驟以分辨真假

    4.掌握「即使分解,也無法了解的事物」

    Q:你習慣「分析」觀點,或「整體」觀點?

    Q:你的「蛋黃」和「蛋白」裡有什麼?

    5.重新審視自己和組織的關係



    思辨練習 了解自己的認知模式

    鍛鍊思考力時間 哈佛新生必玩的抓犯人遊戲



    第二章 掌握「自由」

    1.掌握「自由」這個曖昧的概念

    Q:自由會受平等威脅嗎?

    2.發現自己並沒有「按照自己的意志」思考

    Q:你的「自由」意志到底是什麼?

    3.你只不過是呈現「別人賦予你的人格」

    Q:你真的想追求「自由」嗎?

    4.注意到平等主義中「不易見的害處」

    Q:你認為平等有什麼「害處」?



    思辨練習 思考「死亡的自由」

    Q:你對安樂死和借醫師之力自殺的情況有什麼看法?

    鍛鍊思考力時間 讓牛津大學考生為難的考題

    Q:規定違規停車得判死刑之後,再也沒有人違規停車,這是恰當而有效的法律嗎?



    第三章 了解「經濟」

    1.懷疑資本主義的美好

    Q:你支持資本主義?或社會主義?

    Q:你如何解釋二○○八年的金融風暴?

    2.掌握資本主義的基本原理

    3.有些人不工作卻掠奪錢財

    4.引發創造性破壞

    5.錢不會平白無故冒出來,該怎麼辦?

    Q:你認為政府應該介入市場經濟嗎?或應該交由市場機制主導?

    Q:你認同凱因斯或海耶克的主張?國家和世界需要哪一種觀點?



    思辨練習 試著編列國家預算

    Q:你會如何更動四十五兆日圓的用法?

    鍛鍊思考力時間 富豪的生活



    第四章 科技觀和自然觀

    1.科技越進步越好?

    Q:藝術和科學一樣重要嗎?

    2.重新思考人和自然的「關係」

    Q:如果你覺得人類成為自然的主人的想法太過傲慢,卻同時持有土地等不動產,該怎麼解釋這層關係?

    3.人類正步上毀滅之路

    Q:你認為科技和自然,哪一個比較重要?

    思辨練習 在環境高峰會發表意見

    4.看作品的另一面

    Q:為什麼需要藝術?

    5.重拾人性



    思辨練習 公共政策公開討論──是否應該保護傳統文化?

    Q:如果某些傳統文化沒有經濟援助就無法存續,你認為政府應該施行保護政策嗎?

    鍛鍊思考力時間 對「沒有答案的問題」提出答案



    第五章 了解「國家」

    1.別把國家當空氣

    Q:請思考為何內戰比國際戰爭更多?

    Q:你所謂的國家意指什麼?

    2.平等是最危險的

    3.以「國家觀」議論核心

    Q:你對核子武器有什麼看法?國家應該採取什麼對策?

    4.全世界可以成為一個國家嗎?

    Q:我們究竟是誰?

    5.思考我們在世界中的定位

    6.探討我們是什麼樣的人?



    思辨練習 回答「我們是什麼樣的國家?」這個問題

    Q:我們究竟是什麼樣的國家?

    鍛鍊思考力時間 讓哈佛學生目瞪口呆的規矩



    結語 世界領袖需要的「涵養」





    前言



      菁英分子究竟缺了什麼?為什麼傳統教育下的菁英分子,無法在世界的舞台大放異彩?曾經到海外生活的人,心裡必定充滿強烈的疑問。或許有很多人隱約感到不滿,覺得我們應該要得到更高的評價,但是回頭看看政治、經濟、談判、商業領域,我們實在稱不上表現良好,雖然有一些例外,可惜並沒有很多人在世界的舞台上成為領袖,展露光芒。這到底是為什麼?

      

      ◎「世界級人才」必須具備什麼能力?

      

      近年來政府也開始強調「培養世界級人才是當務之急」,加強中小學生的英文能力亦為重要政策之一。許多人開始有了危機意識,了解自己必須成為能在全球活躍的人才。培養世界級人才的確很重要,我也非常贊成,不過大家應該先想想,我們究竟該如何成為世界級人才?Q:我們應該培養什麼能力,才能成為世界級人才?如果你是教育部的官員,會怎麼回答這個問題?世界級人才應該具備的能力是什麼?大多數人會立刻想到外語能力。一般人多半堅信「世界級人才=外語能力強」。外語能力當然少不了,不過只要有很強的外語能力,就能在世界舞台成為領袖、提高能見度嗎?我並不這麼認為。

      

      要成為能在全球活躍的人才,更重要的是有堅定的價值觀、貨真價實的涵養。曾經在海外生活的人應該都會認同我的想法。我們真正缺乏,卻真正需要的能力是「深入思考事物的核心,有自己的見解」。此外,還得學會說明自己堅信的價值觀,懂得與人溝通。換句話說,必須有自己的哲學、價值觀,以及真正的涵養。要成為世界級人才的第一步,就是建立自己身為人的主軸。◎培養在任何環境都能處變不驚的「主軸」

      

      提到「涵養」,很多人立刻覺得反感,想著都這把年紀了還要念書??。說到涵養這兩個字,大家總是敬而遠之,覺得那是艱澀難懂的知識、高高在上的學問。

      

      其實並不需要對涵養敬而遠之,著名的法國政治家赫里歐曾經如此形容涵養和哲學:「即使你遺忘了一切,它還在;即使你學會了一切,它還不夠。」我聽了這句話,深感佩服。說得好,涵養的確是這樣。即使學到豐富的知識,也可能會遺忘,可是就算忘了一切,心裡的信仰、價值觀、形成你這個人的主軸還在,這就是涵養。相反地,即使有了不起的知識,累積了許多經驗,這些知識和經驗也還不是你的一部分。要將知識和經驗內化,必須經過咀嚼、思考、取捨,以及重新建構的過程。◎建立自己的信仰與價值觀,成為支撐人生的強大武器

      

      內化需要時間的累積,也正是「即使你學會了一切,它還不夠」的部分。知識固然重要,光有知識還不夠。你如何感受、思考那些知識和經驗?這才是最重要的部分。同時累積知識,以知識為材料,深入思考,不斷重複這樣的過程,建立自己的信仰和價值觀,以此為支撐你人生的強大武器。只要有這種能力,不僅在國內,即使到其他國家也能引人注目,開創自己的道路。如果沒有為人的「主軸」,即使有許多知識,也稱不上優秀的人才。

      

      ◎並非強記知識,而是培養涵養,以建構思考主軸

      

      我在本書除了介紹希望大家知道的知識,也會經常提出希望大家思考的問題。舉例來說,本書最後一章以國家為主題,介紹思想家霍布斯和洛克的思想。不過,我的用意並不是要讓大家把「霍布斯和洛克說了什麼」當成知識記住,而是希望了解他們的想法之後,思考自己如何看待國家,如何定位國家的角色。這才是我希望大家好好思考的問題。在此先向大家介紹我的學經歷。我在日本念完大學之後,進入日本的銀行工作,後來公司派我前往法國的歐洲工商管理學院(簡稱INSEAD,歐洲排名最佳的商學院,有歐洲哈佛的美譽)留學,之後前往巴黎高等商業研究學院(HEC)學習企業管理和國際金融。接下來,我進入國際金融企業巴克萊投資銀行(Barclays)工作,加入由歐美頂尖教授組成的團隊。現在我自己創辦學校,主要目標是培養中小學高中生,讓他們將來能成為世界級領袖。

      

      ◎不是比誰的知識多,而是比誰能深入思考

      

      我不斷地提到「涵養」的話題,也是因為當初我跨出本國企業到了其他國家時,深感自己涵養不足。

      

      我創辦的學校實際上是指導中學生如何進入世界級頂尖大學。海外頂尖學府的入學考試和國內的學校完全不同,不是比誰的知識多,而是比誰能深入思考。這些頂尖大學的教育方式,除了要求學生累積豐富的知識,還得徹底思考思想和哲學問題,鍛鍊思考能力,這正是涵養教育。

      

      在傳統教育體制下長大的一般人往往知識豐富,卻缺乏思考和討論的經驗,沒有能力自己思考、建構自己的意見、提出自己的主張。本書將介紹各領域的思想家和哲學家的想法,同時耳提面命地重複詢問讀者「你有什麼看法?」

      

      ◎藉由名校入學考題,深入思考這些主題對自己的意義,以建構思考主軸

      

      書中涵蓋多項主題,包括認知、自由、經濟、科學技術和自然、國家,也介紹許多著名人物,例如蘇格拉底、笛卡兒、穆勒、湯瑪斯.霍布斯、洛克、康德、亞當.史密斯、卡森、岡本太郎等。此外,本書引用牛津和哈佛等世界名校、法國的大學入學資格考、聯合國人才招聘考試的考題,帶領讀者思考世界標準的涵養。讀者可以學習哲學家的學說,同時想像自己正在參加世界頂尖名校的入學考,深入思考各項主題。我希望大家好好體會「自己有什麼想法?重視什麼?」。然後,再進一步了解身邊的人「有什麼想法?重視什麼?」

      

      所以,當我提出問題時,請大家務必放下書本,靜心思考。最好把自己的想法記下來,和朋友、同事、家人討論。逐步深入思考,才能培養真正的涵養,建構日後登上世界舞台之後所需的思考主軸。最後,我想再次提醒大家,本書的主要目的是以知識為「材料」來鍛鍊思考能力,有時會以盡量簡單的方式說明哲學家的思想。在您能夠更深入思考之後,衷心建議您閱讀原典,想必會有更多收穫。如果讀者能透過本書有更多新發現,我將深感欣慰。




    二○一三年十月?福原正大




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    1. 走向世界的菁英養成教室:國際觀入門的九堂課