我在多年的數學教學與研究中，充分感受到為「考」而「學」的數學，是「痛苦」的數學，它嚴重脫離了數學的本質，學生在學習中感受不到數學的樂趣，進而疏遠數學。因此，編寫此書旨在把數學變得有生命和靈性，讓孩子們感受數學的快樂，尋找數學的本質，使孩子在快樂中學習，遊戲中成長。儘早成為學習數學的主人，把抽象的數學滲透到點滴的生活中，為孩子的成長助一臂之力。



　　「數學」對於孩子來說，「計算」代替了它的涵義，但並沒有理解數學的真正意義和價值。而本書中的數學遊戲，就是讓孩子們感到數學其實是源於生活且無處不在的。恰當的遊戲，不但能夠優化課堂數學過程，提高成效，而且還能使學生在快樂中學習，遊戲中成長，有助於孩子們思維的敏捷性、邏輯性、批判性的形成與發展，有助於孩子們多種思維方式的形成與發展。



本書特色



　　1.本書中的數學遊戲，以培養創造型人才為目的，從小增加孩子的創新意識、創新能力，是一套融知識性、趣味性、生活性和創造性為一體的精品。



　　2.書中的內容，與孩子的生活聯繫密切，適合孩子的年齡和心理特點，都是孩子們喜聞樂見的。



　　3.本書的編排體例，結構安排好，有層次，有梯度，創造性思維、發散性思維的發展貫穿始終，符合社會發展對孩子的需要。

前? 言

001　猜年齡

002　死裡逃生

003　巧妙分馬

004　麻煩的密碼鎖

005　糖紙與糖

006　巧算整除數

007　招聘

008　要騎多快呢

009　撕書的問題

010　奇妙的37

011　聰明的「數學家」?

012　聰明的「數學家」?

013　聰明的「數學家」?

014　如何加薪

015　開會的人數

016　三位不會游泳的人

017　三人分牛奶

018　馬戲團裡的數學題

019　有趣的三位數

020　沒有時間學習

021　稱鹽

022　網球賽

023　愚昧的貴婦人

024　拴著的狗

025　幾班班車

026　長勝不敗

027　滾石頭

028　比大小

029　快速運算

030　古董商的交易

031　坐船

032　小米、大米和玉米重多少

033　兩人分牛奶

034　分米

035　牛和牧草

036　分花生

037　誰更多

038　李子有多少

039　鬧鐘

040　這句話對嗎

041　冰與水

042　比酒量

043　巧稱藥粉

044　同年同月同日生的人

045　數貓

046　三隻桶的交易

047　兄弟數數

048　圓圈

049　典典分糖

050　有趣的車牌

051　阿米斯的問題

052　玩麻將

053　歐拉的問題

054　1000米長跑訓練

055　月曆

056　排隊數人

057　農婦摘蘋果

058　蘋果籃子

059　手指問題

060　割草

061　雞飼料

062　變形蟲的分裂

063　挑數字

064　誰去取牛奶

065　這群螞蟻有多少只

066　匪夷所思的數

067　猜汽車

068　課外活動

069　多少人擁有

070　鵬鵬的手錶

071　二手市場

072　剩下的大米

073　停電多久了

074　分梨

075　富翁的難題

076　超市的最佳位置

077　幾何的問題

078　北極之行

079　幾個學生幾朵花

080　分配任務

081　一串奇怪的數

082　 24點

083　原來有多少個橘子

084　 5分鐘煮蛋

085　黑夜過橋

086　吝嗇主的金條

087　積與差

088　兄弟姐妹分蘋果

089　小明和小強的年齡

090　排隊的樂趣

091　看書

092　排隊做操的人數

093　分皮球

094　老師發紅花

095　投沙包

096　小名的書

097　有多少個學生

098　小林的餅乾

099　哥哥的鉛筆

100　共有多少同學

101　大華和小剛的畫片

102　小貓吃魚

103　體育館的球

104　布袋裡的皮球

105　芳芳和晶晶的花

106　鴨蛋和雞蛋

107　一共有多少隻羊

108　冬冬和南南的鉛筆

109　小平上學

110　馬戲團的動物

111　捉蝴蝶

112　植樹

113　盤子裡的梨

114　玩具的數量

115　新星小學的學生

116　借書的故事

117　筆記本多少錢

118　小雞進籠

119　小貓吃魚的速度

120　小朋友吃蘋果

121　小華和小花的氣球

122　老鷹抓小雞

123　小明拉電燈

124　故事書和連環畫

125　小敏買文具

126　歡歡和樂樂買的練習本

127　小華和小方的郵票

128　做口算題

129　長頸鹿的年齡

130　有多少個蘋果

131　繩子的長度

132　商場的電視機

133　小虎寫毛筆字

134　奶奶的年齡

135　減數的遊戲

136　媽媽去工廠

137　學校有多少學生

138　李老師的年齡

139　燈的顏色

140　玩象棋

141　汽車的座位

142　彩色珠子的個數

143　兩框蘋果的重量

144　長方形的長和寬

145　數學競賽題

146　小張和小李去甲村

?

前言



快樂的數學



　　本書中的數學遊戲，以培養創造型人才為目的，從小增加孩子的創新意識、創新能力，是一套融知識性、趣味性、生活性和創造性為一體的精品。



　　書中的內容，與孩子的生活聯繫密切，適合孩子的年齡和心理特點，都是孩子們喜聞樂見的；本書的編排體例，結構安排好，有層次，有梯度，創造性思維、發散性思維的發展貫穿始終，符合社會發展對孩子的需要。



　　恰當的遊戲，不但能夠優化課堂數學過程，提高成效，而且還能使學生在快樂中學習，遊戲中成長，有助於孩子們思維的敏捷性、邏輯性、批判性的形成與發展，有助於孩子們多種思維方式的形成與發展，如：「逆向思維，正難則反」，幫助他們增強克服困難的勇氣，在解決問題的過程中不斷收穫快樂，建立學習信心，形成良好的學習習慣，為今後能更好地學習數學打下紮實的基礎，低齡時就能做好學習的「主人」。



　　「數學」對於孩子來說，「計算」代替了它的涵義，但並沒有理解數學的真正意義和價值。而本書中的數學遊戲，就是讓孩子們感到數學其實是源於生活且無處不在的。數學的學習就是建立在日常的生活經驗當中，靈活運用這些數學遊戲，是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體驗生活。每天做兩個遊戲，既可以提高孩子的閱讀水準、理解能力，又可以幫助孩子學會判斷、選擇、比較、類比、退而求其次等思維方法，對孩子一生的發展是非常有幫助的。



　　我在多年的數學教學與研究中，充分感受到為「考」而「學」的數學，是「痛苦」的數學，它嚴重脫離了數學的本質，學生在學習中感受不到數學的樂趣，進而疏遠數學。因此，編寫此書旨在把數學變得有生命和靈性，讓孩子們感受數學的快樂，尋找數學的本質，使孩子在快樂中學習，遊戲中成長。儘早成為學習數學的主人，把抽象的數學滲透到點滴的生活中，為孩子的成長助一臂之力。