導讀?? ?



藉由問答的過程，引導孩子思考



　　與孩子共讀繪本時，我們可以故事講到一段，問孩子：「你覺得弄丟一匹馬，一定是壞運嗎？之後還會發生什麼事呢？」讓孩子想一想，講講看，再告訴他故事情節，原來，丟了馬反而帶來更多好馬！



　　接著再問孩子：「那你認為騎馬摔斷腿，只代表不幸嗎？有沒有可能導致不同的結果？」等孩子說出他的想法，再讓他知道，摔斷腿反而讓主角幸運逃過災難……



　　藉由這個來回互動的過程，孩子在思考之後能夠體會：同樣的因，可能會造成好果，也可能導致壞果；遇到事情，應該要有多角度的思考，才能看見更多的可能性。如此，才能看清楚事情的本質，也才知道要如何應對，讓好事或壞事，都成為人生的助力。



編輯的話?? ?



多方思考，冷靜面對



　　我們常常遇到不順遂的事情就怨天尤人；遇到幸運的事情就開心到得意忘形。但其實，幸與不幸往往只有一線之隔，不幸的事情或許能幫我們避開更嚴重的災難，幸運的事情也可能引來變故。



　　幸與不幸，取決於我們看事情的角度，多方思考能幫助我們看清楚事情的核心，看到更多後續發展的可能性，才能避開福導致的禍，以及把禍轉化為福。其實每件事情之所以發生，都有其意義，都能藉此學習成長，有時可能讓我們學到教訓；有時則是帶來努力之後的收穫。



　　因此，不需要把每件事都貼上「好」或「壞」的標籤，應該仔細去思考其代表的核心價值，體會它能教會我們什麼？能帶給我們什麼？對我們的人生有什麼影響？如此累積經驗與智慧，人生的旅途就會越走越順遂！