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登峰:一堂改變生命、探索世界的行動領導課

登峰:一堂改變生命、探索世界的行動領導課

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將於1個工作天內出貨
9789869034364
謝智謀
格子外面
2015年3月31日
107.00  元
HK$ 90.95
省下 $16.05
 
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ISBN:9789869034364
  • 叢書系列:教育學習
  • 規格:平裝 / 208頁 / 17 x 22 cm / 普通級
    教育學習


  • 親子教養 > 教育現場 > 教師隨筆












    如果一群沒有經驗的人,透過學習可以攀上喜馬拉雅山,

    還有什麼能阻止他們登上生命的高峰?還有什麼能限制他們的夢想?

    老師的世界有多大,學生的夢想就會有多大!





    推薦序

    前言:登峰故事的開始



    Ch1夢想•向世界冒險

    1-1.金魚缸裡養不出鯨魚

    1-2登頂不是課程目標

    1-3瘋狂期末考

    1-4一點也不休閒

    1-5 跨出舒適區



    Ch2學習•登峰行前訓練

    2-1 攀爬內心的高峰

    2-2 來自四面八方的隊員

    2-3 自主學習

    2-4 再打下一通電話

    2-5服務學習

    2-6 和媒體打交道

    2-7 冒險、風險與危險

    2-8 把磚頭疊在腳下

    2-9 說不出口的遺憾

    2-10 寫遺書這件事

    2-11 饒恕



    Ch3冒險•邁向顛峰之路

    3-1打包

    3-2 Leader of the day

    3-3 The buddy system

    3-4 雪巴人,另一種人類

    3-5 凡走過,「避」留下痕跡

    3-6 高山讀書會

    3-7 軟弱

    3-8 比登頂更重要的事

    3-9 獨處

    3-10 遠征後低潮症候群



    Ch4下山•全新的眼光

    4-1 生命的三個轉彎

    4-2 焦點對了,不需在意的事就模糊了。

    4-3 脫掉專業的白袍

    4-4 關心社區的需要.

    4-5 別用成績定義優秀



    後記:繼續冒險,永不落幕



    附錄:學生們的故事

    1 生命,可以不再一樣 / 顧明翰

    2 從高關懷少年到夢想實踐家 / 吳佳穎

    3 謝謝老師,陪我走夢想的路程 / 詹上逸





    【推薦序】

    選擇看見,成為典範

    劉安婷? (Teach for Taiwan 創辦人)




      「在Teach for Taiwan,我們有兩個核心信念:『用生命影響生命』以及『教育無他,惟愛與榜樣而已』。在小謀老師身上,我看見的便是這兩個信念的實踐與堅持。作為老師,其實選擇不看見學生的靈魂是條簡單太多的路,但是當小謀老師選擇看見,他就已經成為典範。向老師致敬!」



    勇於嘗試,闖出人生潛力

    柯承恩? (臺灣大學管理學院前院長、會計學系榮譽教授)




      二00八年臺大成立「領導學程」,校方要我來擔起發展這個學程的任務,目的是希望能夠更有系統地發展學生的領導能力,將來為社會作更大的貢獻。為了達成任務,我與多位熱心的老師就不斷在思考如何設計適當的課程。其中一個重要的考慮,就是認知到領導能力的開發不是只有知識的傳授,而是要讓學生親身參與實際的活動,接受各種挑戰,來鍛鍊個人特質與團隊領導的能力。因此我們就規劃了「戶外學習與國際服務專案」,透過登山的挑戰與公益活動,讓學生挑戰自我,服務社會。我們打聽到當時在台灣體育大學任職的謝智謀老師,在這方面的經驗相當豐富,於是邀請謝老師來協助。從那時開始,我就與謝智謀老師結緣,規劃結合登山活動與開發領導能力的訓練課程,成為臺大領導學程的主要特色課程之一。



      許多人說青年學子視野不夠寬廣,歷練不足,謝老師表達得更貼切,他說「金魚缸裡養不出鯨魚」。我們在家庭、在學校裡,如果有意無意的把學生當金魚看待,用一個玻璃缸保護他們,不敢讓他們到河裡、到大海裡去學習,那他們要如何才能成長,成為遨遊江海的一條大魚?我們在幫助學生學習的過程中,如果沒有讓他們去實際規劃、執行挑戰自我的活動,或是去測試、突破自己的極限,那要如何磨練出他們獨立因應環境挑戰的能力?身為家長,做為教師,其實我們都需要再深入的思考與檢討,是不是對於子女與學生,因為愛心的呵護,反而弱化了他們面對未來世界所需要的磨練。



      謝智謀老師在《登峰》這本書與讀者分享的觀念與故事,再再提醒我們,年輕朋友充滿潛力,我們除了關心愛護他們,更需要鼓勵他們去嘗試,他們在嘗試過程中的挫折、體會、甚至受傷,都是成長過程中寶貴且必要的學習,也唯有如此,他們才能更有信心的邁向自己的人生。謝智謀老師以多年觀察與培養學生的經驗寫下了這本書,非常值得社會各界的參考與深思。



    【前言】

    前言:登峰,故事的開始




      「每個生命皆有裂縫,如此光才能透進來。」

      “There is a crack in everything. Thats how the light gets in.”? ~ Leonard Cohen



      每每觀看自己,就看到生命有許多的裂縫。記得在四歲時,為了躲避父親的家暴毆打,我一個人躲在山上的茶園好幾天;奇妙的是,經過四十年後,我竟然在台灣大學與體育大學合開了一門「獨處與生命反思」,讓兩校修課的學生,在山上獨處四天三夜學習。



      原來在我小時候,生命就預備在未來行出更奇妙的事。二0一0年,教育部頒給我大專優秀教師的獎勵,我開玩笑說:「我真的是最優秀的教師,因為我四歲就在準備高等教育的教材了」。



      人生是一趟非常奇妙的旅程,走的時候前方看似未知,卻在一生中早已預備,差別只在於你願不願意去傾聽生命最深刻的聲音(Voice),並願意行在這個召命(Vocation)之中。



      因為家暴經驗,我從小就跟山有很深的感情,回到山裡就像回到家,感到非常的親密和溫馨。我常獨自與山對話,也常面對著山,眼淚就流下來,彷彿進入山上,就進入一份生命最深的擁抱。。



      也正因為這樣,帶學生、輔導個案進入山區進行領導力或冒險治療課程,反而成為自己的專業發展。那份對山的依戀與喜愛,早已在年少時刻溶入我生命的血液,有形無形地帶我走向這一份專業「戶外領導與冒險治療」。



      這十多年來,我帶領過數百位學生及輔導個案(家暴、過動、憂鬱症、失功能家庭,保護管束青少年等),進行冒險輔導與治療課程,也訓練很多社工、輔導老師與心理師,參與這樣行動導向的治療模式。如此拼命投注在這專業領域,是因為我清楚知道,幫助這群孩子,就像幫助年幼時的自己。也因這樣的感受,激發出我更多的熱情,可以不計代價花上所有時間和精力,只要他們有好一點,進步一點,得到更多滋養與療癒,我就甘心樂意地付出。



      從生命陷落到成為教育典範



      能夠在大學教書,對我來說是一個恩典。一個曾經中輟、混過幫派也嘗試過自殺的人,現在卻在大學當教授,聽起來的確有點突兀。



      但也因為自己曾經經歷過這樣生命的陷落,因此可以讓一群學生知道,特別是我現在任教的台灣師範大學的學生(未來的老師們)知道,不是所有孩子的生命都是如此安逸與平順,不是每一個人都可以很安靜地坐在教室裡聽課十小時,並且,許多在學校被認為是偏差的孩子,背後極可能都有一些受傷或不可告人的故事,而導致目前的生命樣貌;但即便如此,每一個孩子的生命仍然都是獨特而有價值的。



      在台師大這兩年,我逐漸體會,當一個老師,可以成為這些學生的生命典範,並影響他們未來的教育工作三、四十年,更多影響著未來他們的學生。正如我的碩士論文指導教授——已過世的翁景民老師,他的生命深深影響到我,也成為我教育上的重要典範。



      這幾年,很幸運獲得教育部的補助,參訪了一些國家推動青少年領袖培育的願景與方法,眼界也因此被開展,不再以島嶼思維來思想台灣青年培育,而更以國際視野、僕人領導、國際公民角度,來實踐行動體驗的學習方式。



      三年前,我成立華人磐石領袖協會,在尼泊爾、印度與泰北從事教育、經濟與公共衛生的社區轉化方案,推動國際青年志工服務,至今總共帶領了五、六百人,前往該地服務學習,透過參與服務和公共論壇的對話,讓孩子的服務觀、國際觀、領導力都充分被訓練與開啟。也成立了磐石青年領袖學院,讓孩子可以對世界有更多的認識,這是我在退休前想為青少年所做的一些事。



      這本書的出版,謝謝格子外面出版社的堅持,在我極其忙碌的生活中,花了很多年終於才得以完成。希望透過本書,讓我們知道教育可以很不一樣,領導力培育可以很不一樣,思維可以很不一樣,更重要的是每個人生命可以很不一樣。




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