如何使用本書

序

成語變色龍

成語畫圖

成語大富翁

成語迷宮

成語滿天星

成語接龍

看圖找成語

比手畫腳

什麼樣子的房屋……？

春花秋月，夏風冬雪

成語一籮筐—數一數二我最大

成語一籮筐—自然就是美

東西南北一籮筐

動物家族

花草有情

形形色色

關鍵時刻

器官成語

序

　　

　　我一直抱著很感謝的心情，來寫這本書，當然也包括了這篇序。能夠出書，真是我始料未及的，也誠心感謝聯經出版公司的賞識，讓我有機會把這幾年來在語文教學上的經驗，特別是「成語教學」的課程，經過思考、過濾、取捨、彙整，而終能付梓。

　　

　　平日，我總有許多的奇思創想，姑且朋友都說那是「鬼點子」，也映證了我的想法、思考是有別於一般人的。當我走在路上時，我看著廣告招牌，不自覺地就能和語文教學扣合;抬頭看看藍天白雲，也許就能觸動心弦，譜出詩文;走了一趟風景名勝，也許就會化成旅遊文學;聽到一首歌，便會想到可以和哪一課的課文做連結。當然，我更覺得，語文不是只有單純的「國語課文」，而是可以擴展到生活經驗;而「成語」做為「語文」的一個小環節，當然也可以在生活中運用、學習、實踐，更可以用有趣、別致、創新的方式來吸收。

　　

　　經歷過無數場次的公開教學，擔任過許多場的語文講座，觀課過無數次的教學，在和老師們的對話過程中，我發現老師們都很認真，常要求孩子要背成語、抄成語、考成語，但是，這樣的過程只是「輸入」在腦子裡，鮮少有機會「輸出」;因此，我常跟老師說，我們教學考必須設下「陷阱」讓學生跳，也就是設計教學活動，讓學生經常接觸成語，運用成語，自然而然就容易輸出並且運用於口語表達和寫作上了。而這一本《翻轉思考：有趣的成語遊戲》，就是一個個的陷阱(教學活動)，讓老師能輕鬆和學生互動，而學生也能與父母或同儕互動，甚至自學。

　　

　　成語的學習方法無它，為記憶與運用罷了；一個習慣的養成需要二十一次(天)的反覆操作，成語(含語文的學習，如聽、說、讀、寫、作等精髓)的學習，進而到自然運用亦是如此；勉強使用出來的成語和自然而然使用出來的成語，明眼人一讀就能看得出來，有時甚至有「畫虎不成反類犬」的慨嘆。因此，這幾篇的成語教材，可以不只一次地練習，更可以反覆操作，甚至再自行查找相關的成語做延伸學習，厚植自己的實力，相信對自身語文能量的累積，必有助益。

　　

　　我們常說，語文是一切學習的基礎;自古至今，成語的形成更是集合歷史的重要經籍、生活、舉止、對話而精簡扼要地流傳下來，其可貴之處，不需贅言。透過這本成語學習書，希望帶給老師、家長、小朋友輕鬆學習成語，循序漸進，穩紮穩打，相信一定可以妙語如珠，生花妙筆。