推薦序 聽方老師講故事? 齊柏林

自序 故事從喜愛水中游動的魚開始? 方力行

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第一章　身世之謎：台灣淡水魚來自大陸？海洋？

淡水魚也有族譜？

找回淡水魚的身世資料

特有種是追查身世線索的關鍵

解開身世之謎：北閩江、南粵江

翻越中央山脈的魚？

重現魚兒移動的過程

海源性的魚多在東岸

尋找櫻花鉤吻鮭謎樣身世

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第二章　躲進深潭、熱情繁殖：台灣溪流魚類的生態和演化

悠游水底第一手觀察溪流魚類

一條泳褲、一副水鏡就下水

在魚的背鰭上縫色盤

深潭是高山魚類過冬保命之處

可在適合棲地獨立繁殖

水壩徹底改變了溪流的自然生態

不同魚種充分利用每一區位食物

因應變局 台灣魚類不只春天繁殖

誤把高身?魚當作珍稀品種

可惜未能取得基因直接證據

復育應該要師法自然

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第三章　適者生存：台灣溪流魚類如何面對變局？

地震土石崩塌 支流成為魚類存續關鍵

人為濫墾對魚類的傷害 遠大於自然災害

本土魚類在自然變故中更具適應力

全球暖化讓上游魚類無處可退

人為因素 是人類給魚類致命的一擊

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第四章　用大數據抽絲剝繭，見證台灣河川的脈動

數字形成一條河　看見客雅溪的污染史

從模糊的概念逐漸浮現出清楚的架構

從數據分析　看到二仁溪嚴重優氧化

大數據分析不是工具的進階　而是觀念的革新

改變水利運用模式 人不再與自然萬物搶水

蝦子在河川生態系中的關鍵角色

建立生態系模型 掌握污染模式

學術研究令人滿足 理當專默精誠 　　

面對自然變化應心懷謙卑 不宜驟下定論

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後記：河流也影響海洋的生態系

致謝

參考資料

推薦序

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聽方老師講故事

《看見台灣》導演齊柏林

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　　方力行老師很擅長講故事，他講的故事讓人很愛聽。這本書，就是老師帶領我們在海洋中追史溯源，探索魚類身世之謎。

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　　眾所周知，方老師是一個海洋學家，是學術界資深的前輩。而讀他的文字讓人覺得親切、生動，娓娓道來，字裡行間都傾注著飽滿的情感。方老師談環境，是從知識的層面出發的，他用實證告訴我們，要怎麼做，才是真正友善我們的家。

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　　台灣是一個海島，海洋是大自然給我們最豐饒的餽贈，但是作為島民的我們，是否也對海洋有足夠的瞭解，回饋它以相應的報償？

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　　方老師把自己比作「肥料」，以獻身海洋生態為己任。這一次，他把台灣溪流魚類的研究寫成故事，讓民眾可以藉由淺顯易懂的文字去瞭解、去參與。

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　　我與老師的結識早在近二十年前，那時做空中攝影的我，空照作品在大地地理雜誌上發表之時，雜誌社請方老師撰文，對讀者進行解說。那段經歷，使我獲益良多。

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　　在我二○○五年出版攝影集《悲歌美麗島》的時候，有幸邀請到方老師撰文，老師用「從沉淪的地平線，到消失的海岸」來形容環境被破壞的觸目驚心。空拍台灣的過程，是記錄也是發現，我陸陸續續從方老師的著作中對海洋有了更全面的瞭解，對環境永續的重要性也有了更深刻的體會。

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　　二○○六年，我出版另一本攝影集《從空中看台灣》，方老師依然力挺，他用「開闊的視野」、「寬大的胸懷」、「誠心的關切」、「改善的決心」來呼籲台灣的未來，也給了我在空拍領域持久堅持的信心。因為我們真的需要對我們的海洋、島嶼有這份關切之情，才能瞭解環境，面對問題；才能疼惜土地，守護家園。

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　　人類的發展也帶來魚類生活的變遷，溪流中生物的命運也成為了環境監測的工具，方老師的這本新書，讓我們以魚的生命歷程，在台灣的溪流中穿梭，發現自己的過去和未來。