序
由於政府的重視與教育部的推動，全國各個學校相繼推動服務學習的相關活動與課程。在大學校院中，除了推行志工或義工等相關活動外，更注重服務學習課程的推動。在此趨勢下，本中心開設通識性質的服務學習課程，重視的是全方位與全人的服務與學習，為各不同場域共同的服務學習內涵，有別於專業課程的服務學習。此外，因服務學習與個人的職場價值觀與人生觀息息相關，因此本課程亦加入職業倫理與生涯職涯規劃的內容，如此讓學生於服務學習過程中，亦可培養職業倫理與道德的素養，並可對自己的未來人生職能發展及考量擔任志工或義工服務的生涯規劃。
為了結合此三方面的課程內容，特別商請這三個領域的專業與相關訓練的老師分工合作，針對此本課程所需，撰寫「職業倫理與服務學習」的教材，以方便學生的學習。
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第一章“ 生涯規劃導論”由葉淳媛老師撰寫生涯規劃的相關理論與具體方法；第二章“ 認識自我”由黃昌誠老師就生涯規劃最重要的任務—瞭解自己，提供相關的學說與方法；第三章“ 職涯發展核心就業力”由黃昌誠老師探討人生各階段—整體生涯、大學、及職場的核心職能等核心就業力；第四章“ 職業發展趨勢”由郭芬茹老師探索職業與工作的發展概況與未來趨勢；第五章“ 求職技巧”由郭芬茹老師提供自傳、履歷表及面試技巧等技巧，供未來求職之參考；第六章“ 職業倫理與智慧財產權”由陳玉美老師與黃昌誠老師合寫，討論職場上應有的準則與規範；第七章“企業倫理與案例分析，由黃昌誠老師提出企業倫理的內容，並舉例分析；第八章“服務學習的意義與內涵”，由林春梅老師撰寫，探討服務學習的特質、目的及內涵；第九章“服務學習的類型與趨勢”，由曾玉惠老師編撰，演繹服務學習的發展、類型、功能與趨勢；第十章“服務學習的實施與評鑑”由楊淑雯老師編著，包括服務學習的實施過程與評鑑等。
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職業倫理、服務學習與生涯職涯規劃三層面除了是人生志業的三個緊密關聯的內涵外，亦是一個人一生是否快樂與幸福、更有價值、及生涯發展是否順利的關鍵。值本書出版之際，除感謝上述各位老師的費神與費力外，更期盼本書對於學生的生存、生涯及生命能產生積極的作用，亦祈望對於國內相關課程的教材起拋磚引玉之效果。
崑山科技大學 通識教育中心 黃昌誠 謹識2015 年8 月1 日
