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英文字彙解密:語言、事件與個人特質 字源及衍生字完全記憶法

英文字彙解密:語言、事件與個人特質 字源及衍生字完全記憶法

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9789862485101
諾曼•路易斯
林錦慧
EZ叢書館
2015年12月04日
127.00  元
HK$ 107.95
省下 $19.05
 
二樓書卷使用細則
詳情可參考『二樓書卷』使用細則





ISBN:9789862485101
  • 叢書系列:EZ TALK
  • 規格:平裝 / 448頁 / 17 x 23 cm / 普通級
    EZ TALK


  • 語言學習 > 英語 > 字彙/片語/俚語


















    暢銷熱賣超過六十年的英文字彙經典鉅作

    《Word Power Made Easy》,全新中文化,重裝上市!!





    如何善用本書? 作者序

    本書使用說明

    如何開始累積字彙 讀前準備



    語言

    Chapter 1 如何描述各種說話習慣


    主題單字 IDEAS

    字源與相關字 LESSON 1

    3

    STUDY ADVICE:培養對新觀念的敏銳度

    LEWIS教授專欄:總是用對字嗎?



    Chapter 2 如何羞辱敵人

    主題單字 IDEAS

    字源與相關字 LESSON 1

    3

    STUDY ADVICE:對你有幫助的雜誌

    LEWIS教授專欄:一些有趣的字源



    Chapter 3 如何奉承朋友

    主題單字 IDEAS

    字源與相關字 LESSON 1

    4

    STUDY ADVICE:影響思考的字彙

    LEWIS教授專欄:如何拼字



    事件

    Chapter 4 如何描述現象與事件


    主題單字 IDEAS

    字源與相關字 LESSON 1

    2

    STUDY ADVICE:習慣新詞彙

    LEWIS教授專欄:拼字測驗(I)



    Chapter 5 如何描述正在發生的情況

    主題單字 IDEAS

    字源與相關字 LESSON 1

    2

    STUDY ADVICE: 從朋友的腦袋挖寶

    LEWIS教授專欄:拼字測驗(II)



    個人特質

    Chapter 6 如何描述個人特質


    主題單字 IDEAS

    字源與相關字 LESSON 1

    STUDY ADVICE:如何持續擴增字彙



    綜合測驗



    ANSWER KEY



    附錄:英文原文






    作者序



    HOW TO USE THIS BOOK FOR MAXIMUM BENEFIT

    如何善用本書




      1.這本書不是拿來讀的



      不要光用讀的!



      而是要跟本書互動。在書裡寫字、大聲念出來、大聲對它說話─用你的筆和聲音,而不只是用眼睛看或默念。唯有主動參與,才算是學習,而且是真正的學習。



      在接下來的章節中看到新單字時,要大聲唸出來!音標系統會幫助你正確的發音(拼讀音標系統會在下方詳細說明)。在做「是非題」、「同義詞�反義詞」類型的習題時,要拿出筆來圈出正確的答案,完成所有習題後再核對答案。若是題目要求你填寫符合所述字義的單字,要拿筆寫下你的答案;在核對答案時,不但要檢查單字是否寫對了,還要檢查是否拼對。



      在做「字源複習」時,填寫的單字務必包含題目所規定的字首、字根或字尾─可以寫下該章節提到的字彙,或當下所想到的字彙(如果你喜歡的話,也可以自己造字!)。



      要特別注意「總複習」,其中列出的單字你是否還記憶猶新?前面章節所提到的字根含義是否都還記得?在這些複習中,要測驗的不僅是你的學習狀況,也要找出並加強你的不足之處、弱點或記不牢的地方。



      2.掌握音標系統



      大聲唸出單字,還要唸對;如此一來,在這場學習新單字的戰役中,你就已經有一半的勝算了。每一課的單字會以重新拼寫的方式標出讀音,所以要仔細留意這套音標是怎麼使用的。



      (a) 首先,要掌握「輕母音」(schwa)!



      由兩個音節以上構成的英文單字,幾乎都包含一個或數個要唸得非常快的母音音節。舉例如下:



      Linda spoke to her mother about a different idea she had.

      (琳達對她母親說出自己的不同想法。)



      用平常的對話速度,大聲唸出這個句子。



      再唸一遍。仔細聽以下單字中的母音:Linda當中的 -a、mother當中的 -er、about當中的a-、different當中的 -er和 -ent,以及idea當中的 -a。



      唸起來非常快,也非常短促,對吧?



      以下的音標系統就是按發音方式重新拼寫這些單字:



      1. Linda LIN-d?



      2. mother MUTH-?r



      3. about ?-BOWT



      4. different DIF-?r-?nt



      5. idea ?-DEE-?



      其中「?」這個音標為「輕母音」,就是上面五個單字中唸起來相當短促的母音。



      現在來看看這個句子:



      Read the previous sentence aloud at normal conversational speed.

      (用平常的對話速度,大聲唸出前面的句子。)



      以下是將句子中的斜體字按發音方式重新拼寫:



      1. previous PREE-vee-?s



      2. sentence SEN-t?ns



       3. aloud ?-LOWD



      4. normal NAWR-m?l



      5. conversational kon-v?r-SAY-sh?n-?l



      本書有列出拼讀音標的單字中,幾乎都包含了「?」。大聲唸出上面的五個單字,並確定自己已經瞭解「?」這個「輕母音」的發音了。



      (b) 接下來,瞭解重音



      來看看conversational(kon-v?r-SAY-sh?n-?l)這個單字。請注意,音標裡有兩個重音記號,一個在kon,另一個在SAY。並注意kon都是小寫,SAY都是大寫。這兩個音節都是重音,但比起小寫的kon,大寫的SAY聽起來更重(或更大聲)。現在大聲唸出conversational這個單字,注意一下兩者重音的不同。



      以下三個單字來自第一章,現在大聲唸出來,注意音標中的小寫重音和大寫重音有何不同:



      1. egomaniacal ee-g?-m?-N?-?-k?l



      2. altercation awl-t?r-KAY-sh?n



      3. anthropological an-thr?-p?-LOJ-?-k?l



      (c) 在拼讀音標系統中,要注意「S」這個字母(不論大小寫)。



      「S」(不論大小寫)永遠都發「嘶」的音,例如see、some、such中的s。s若是接在 -n後面,你都會忍不住發「z」的音,就像「buzz」中的z,因為字尾的 -ns通常發成 -nz的音,例如wins、tons、owns等。(大聲唸出這三個字,聽到結尾發成「z」的音嗎?)千萬要忍住,拼讀音標系統中的S不論大小寫,都要發「嘶」的音,別發「z」的音!



      大聲唸出下列單字:



      1. ambivalence* am-BIV-?-l?ns



      2. affluence AF-lo‾o-?ns



      3. opulence OP-y?-l?ns



      4. sentence SEN-t?ns



      *本章所提到的特殊單字,在接下來的章節都會再次加以解說。



      (d) 音標「?」和「?」,發音與「eye」一樣,並與high、sigh、my這幾個字同韻。以下單字的拼讀音標都包含了?或?:



      1. fights F?TS



      2. spy SP??



      3. malign m?-L?N



      4. civilize SIV-?-l?z



      另外,拼讀音標系統中,上方沒有橫槓的「I」或「i」,便如同it、sit、pitch這幾個單字中的i的發音。



      (e) 所有子音都是正常發音。



      除了G(不論大小寫),它的發音永遠都像這幾個單字中的g一樣:give、girl、get、go。



      1. agree ?-GREE



      2. pagan PAY-g?n



      3. again ?-GEN



      (f) 以下是母音的音標:



      音標  範例



      1. A,a cat (KAT)



      2. E,e wet (WET)



      3. I,i sit (SIT)



      4. O,o knot (NOT)



      5. U,u nut (NUT)



      6. AH,ah martinet (mahr-t?-NET)



      7. AW,aw for (FAWR); incorrigible (in-KAWR-?-j?-b?l)



      8. AY,ay ate (AYT); magnate (MAG-nayt)



      9. EE,ee equal (EE-kw?l); clandestinely (klan-DES-t?n-lee)



      10. ?,? toe (T?); concerto (k?n-CHUR-t?)



      11. ?OO,?o book (B?OOK); prurient (PR?OOR-ee-?nt)



      12. O‾O,o‾o doom (DO‾OM); blue (BLO‾O)



      13. OW,ow about (?-BOWT)



      14. OY,oy soil (SOYL)



      15. ING,ing Taking (TAYK-ing)



      (g) TH或th的發音如同thing中的th;T‾H或t‾h的發音如同this中的th。



      3.美東和美西的發音



      在美國紐約市、紐澤西以及其他東部的州,-ar、-er、-or、-off、-aw這幾個音節的發音,與中西部和西部有點不一樣。



      舉例來說,以下幾個單字在紐約市通常是這樣發音的:



      orange AHR-?nj



      talk TAWK



      coffee KAW-fee



      sorority s?-RAHR-?-tee



      incorrigible in-KAHR-?-j?-b?l



      disparage dis-PAR-?j (A的發音如同HAT)



      merry MER-ee (E的發音如同WET)



      marry MAR-ee (A的發音如同HAT)



      astronaut AS-tr?-nawt



      Harry HAR-ee (A的發音如同HAT)





      另一方面,同樣的單字,在中西部和西部的發音通常是這樣的:



      orange AWR-?nj



      talk TOK



      coffee KOF-ee



      sorority s?-RAWR-?-tee



      incorrigible in-KAWR-?-j?-b?l



      disparage dis-PAIR-?j



      merry MAIR-ee



      marry MAIR-ee



      astronaut AS-tr?-not



      Harry HAIR-ee



      這不表示在紐約布魯克林區或布隆克斯區出生長大的人,就聽不懂洛杉磯或舊金山的人說話,他們只是會認為對方說話有口音而已。



      舉例來說,在加州,Mary、merry、marry,這三個字的發音幾乎一模一樣;而在紐約,這幾個字的發音聽起來會有點不一樣。來舉個有關性別歧視的例子,假如男生在曼哈頓的一場派對上說:Let’s all make merry!(讓我們盡情歡樂吧),名叫「Mary」的女生並不會覺得自己是被男生調戲了。



      本書所列出的拼讀音標,是採用美國西部的發音。這是因為我本身住在洛杉磯已有14年了(雖然我生長於紐約,直到1964年才離開),我得用西部的口音說話,免得被我的朋友和學生嘲笑。



      不管是東部還是西部口音,並沒有哪一個比另一個更好或更動聽。在全美國各地,發音會隨著地區、州甚至城市不同而有所變化!各地口音的變化雖然細微,但確實存在。專家甚至可以根據一個人的語言模式,確認他來自何處,地理位置可以精確到只有幾平方英哩的地區。



      如果你來自美東,遇到像是sorority、incorrigible、disparage和astronaut這些單字(接下來的章節會詳細討論),你都可以輕易轉換成自己熟悉的語言模式。



      4.為何要學字源



      Etymology(et-?-MOL-?-jee),字源學,探討的是字彙的來源或衍生過程。在你瞭解一個字根的意思後─例如拉丁文字根ego(我、自己),你都更能瞭解、更容易記住所有以此字根構成的字彙。



      每學到一個字根,就等於獲得一把鑰匙,可以解開多達十幾、二十個以同一字根構成的單字之意義。學到ego這個字根,你便能立刻判斷出egocentric、egomaniac、egoist、egotist和alter ego這些單字的意思。



      學到anthropos(mankind;人類)這個希臘文字根,便能立刻瞭解anthropology、misanthropy、anthropoid、anthropocentric、anthropomorphic、philanthropy和anthropophobia這些單字的意思,而且終生不忘。遇到任何包含字根anthropo- 的單字時,至少會對這個單字有一些概念。



      藉由字源學累積字彙庫:



      •你會學到字首(prefixes)、字根(roots)和字尾(suffixes);



      •遇到不熟悉的單字,你會辨認其結構,也就是拆解單字來推測其意思;



      •你會學習用適當的方式將字源組合起來,建構出正確的單字;



      •你會學到從名詞衍生出動詞,從形容詞衍生出名詞和動詞,從名詞衍生出形容詞等,而且都能做得正確無誤。



      學習應用字源學,遇到單字時便能輕鬆以對─你會帶著自信運用新單字─在你聽到或讀到成千上萬的單字時,能夠推斷出字義,即使你之前從沒聽過或看過這些字。



      因此,學習新單字最好的方法就是從字源學著手─從第一章開始,你就能親自體會到!



      5.什麼是名詞(noun)、動詞(verb)、形容詞(adjective)?



      你可能早就知道了。



      假如你不知道,接下只要花五分鐘,你就能掌握這些詞性(本書提到的單字都會提供名詞形式、動詞形式、形容詞形式)。



      (a) 名詞前面可加a、an、the、some、such或my。



      範例:



      An egoist (noun)



      Such asceticism (noun)



      The misogynist (noun)



      你會發現到,名詞往往會套用這類字尾:-ness、-ity、-ism、-y、-ion。



      (b) 動詞可以套用於Let us     句型。動詞有過去式。



      範例:



      Let us equivocate (verb) —過去式:equivocated



      Let us alternate (verb)—過去式:alternated



      Let us philander (verb) —過去式:philandered



      你會發現到,動詞往往有這類字尾:-ate、-ize、-fy。



      (c) 形容詞可以套用You are very     這個句型。



      範例:



      You are very egoistic (adjective).



      You are very introverted (adjective).



      You are very misogynous (adjective).



      你會發現到,形容詞字尾往往是 -ic、-ed、-ous、-al、-ive。



      當然,副詞(adverb)通常是在形容詞後加上-ly:misogynous—misogynously;educational—educationally。就這樣而已!你有花超過五分鐘時間嗎?也許最多十分鐘吧?



      6.如何達到最佳學習效果



      假如你想利用本書認真學習(也就是說,你有清楚的目標,想要在目前的詞彙庫增加一千個、甚至更多的新字彙─而且要永遠記住、終生不忘─非常成功的增加字彙量,以至於你很快的發現自己在平時說話和寫作時就會用上這些新單字),我建議你遵循下列學習法則,相信能為你自己帶來助益:



      (a) 規劃學習時間



      從第一章開始,每章會分為幾個課程,每一課會花你半小時到一個半小時,端看每一課的分量和你自己的學習速度。



      一次學習一、兩課,若是你行有餘力且完全投入其中的話,可以一次學習三課。當你停下來的時候,一定要確定好下次重新拾起本書的時間。(我將在之後的內容中提醒你要這樣做,因為這個步驟實在是至關重要。)



      (b) 別趕時間,用你自己覺得舒服的速度學習。



      每個人的學習速度都不一樣。學習速度快不見得比學習速度慢來得有效;學習結果才是最重要的,時間長短並不是重點。



      (c) 複習



      開始新的一課前,先回到上一課的最後一節習題(通常是「你記住這些字了嗎?」或「總複習」),遮住答案,測驗一下你的記憶力。在經過一天後,你是否能很快地想起這些單字?



      (d) 自我測驗



      在做最後的「綜合測驗」時,你的目標不是拿高分,而是找出你的弱點及需要修正的地方;還有,體驗一種完成任務的成就感。(在學習方面,沒有什麼比成就感更有成就了!)



      將這個測驗以及每一課豐富的練習題當作學習的輔助工具。沒有人是完美的,每個人的學習方式和速度也都不一樣。為你自己獨一無二的學習模式找出最理想的方法和速度,抓住每一個能為自己開發出真正才能和潛力的機會。



      但最重要的是,規劃出一套作息表,而且要堅持按表操課!(接下來在本書裡,我還會再多提醒你幾次)。




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