如何善用本書? 作者序

本書使用說明

如何開始累積字彙 讀前準備



語言

Chapter 1 如何描述各種說話習慣

主題單字 IDEAS

字源與相關字 LESSON 1

3

STUDY ADVICE：培養對新觀念的敏銳度

LEWIS教授專欄：總是用對字嗎？



Chapter 2 如何羞辱敵人

主題單字 IDEAS

字源與相關字 LESSON 1

3

STUDY ADVICE：對你有幫助的雜誌

LEWIS教授專欄：一些有趣的字源



Chapter 3 如何奉承朋友

主題單字 IDEAS

字源與相關字 LESSON 1

4

STUDY ADVICE：影響思考的字彙

LEWIS教授專欄：如何拼字



事件

Chapter 4 如何描述現象與事件

主題單字 IDEAS

字源與相關字 LESSON 1

2

STUDY ADVICE：習慣新詞彙

LEWIS教授專欄：拼字測驗（I）



Chapter 5 如何描述正在發生的情況

主題單字 IDEAS

字源與相關字 LESSON 1

2

STUDY ADVICE： 從朋友的腦袋挖寶

LEWIS教授專欄：拼字測驗（II）



個人特質

Chapter 6 如何描述個人特質

主題單字 IDEAS

字源與相關字 LESSON 1

STUDY ADVICE：如何持續擴增字彙



綜合測驗



ANSWER KEY



附錄：英文原文

作者序



HOW TO USE THIS BOOK FOR MAXIMUM BENEFIT

如何善用本書



　　1.這本書不是拿來讀的



　　不要光用讀的！



　　而是要跟本書互動。在書裡寫字、大聲念出來、大聲對它說話─用你的筆和聲音，而不只是用眼睛看或默念。唯有主動參與，才算是學習，而且是真正的學習。



　　在接下來的章節中看到新單字時，要大聲唸出來！音標系統會幫助你正確的發音（拼讀音標系統會在下方詳細說明）。在做「是非題」、「同義詞�反義詞」類型的習題時，要拿出筆來圈出正確的答案，完成所有習題後再核對答案。若是題目要求你填寫符合所述字義的單字，要拿筆寫下你的答案；在核對答案時，不但要檢查單字是否寫對了，還要檢查是否拼對。



　　在做「字源複習」時，填寫的單字務必包含題目所規定的字首、字根或字尾─可以寫下該章節提到的字彙，或當下所想到的字彙（如果你喜歡的話，也可以自己造字！）。



　　要特別注意「總複習」，其中列出的單字你是否還記憶猶新？前面章節所提到的字根含義是否都還記得？在這些複習中，要測驗的不僅是你的學習狀況，也要找出並加強你的不足之處、弱點或記不牢的地方。



　　2.掌握音標系統



　　大聲唸出單字，還要唸對；如此一來，在這場學習新單字的戰役中，你就已經有一半的勝算了。每一課的單字會以重新拼寫的方式標出讀音，所以要仔細留意這套音標是怎麼使用的。



　　(a) 首先，要掌握「輕母音」（schwa）！



　　由兩個音節以上構成的英文單字，幾乎都包含一個或數個要唸得非常快的母音音節。舉例如下：



　　Linda spoke to her mother about a different idea she had.

　　（琳達對她母親說出自己的不同想法。）



　　用平常的對話速度，大聲唸出這個句子。



　　再唸一遍。仔細聽以下單字中的母音：Linda當中的 -a、mother當中的 -er、about當中的a-、different當中的 -er和 -ent，以及idea當中的 -a。



　　唸起來非常快，也非常短促，對吧？



　　以下的音標系統就是按發音方式重新拼寫這些單字：



　　1. Linda　LIN-d?



　　2. mother　MUTH-?r



　　3. about　?-BOWT



　　4. different　DIF-?r-?nt



　　5. idea　?-DEE-?



　　其中「?」這個音標為「輕母音」，就是上面五個單字中唸起來相當短促的母音。



　　現在來看看這個句子：



　　Read the previous sentence aloud at normal conversational speed.

　　（用平常的對話速度，大聲唸出前面的句子。）



　　以下是將句子中的斜體字按發音方式重新拼寫：



　　1. previous　PREE-vee-?s



　　2. sentence　SEN-t?ns



　　　3. aloud　?-LOWD



　　4. normal　NAWR-m?l



　　5. conversational　kon-v?r-SAY-sh?n-?l



　　本書有列出拼讀音標的單字中，幾乎都包含了「?」。大聲唸出上面的五個單字，並確定自己已經瞭解「?」這個「輕母音」的發音了。



　　(b) 接下來，瞭解重音



　　來看看conversational（kon-v?r-SAY-sh?n-?l）這個單字。請注意，音標裡有兩個重音記號，一個在kon，另一個在SAY。並注意kon都是小寫，SAY都是大寫。這兩個音節都是重音，但比起小寫的kon，大寫的SAY聽起來更重（或更大聲）。現在大聲唸出conversational這個單字，注意一下兩者重音的不同。



　　以下三個單字來自第一章，現在大聲唸出來，注意音標中的小寫重音和大寫重音有何不同：



　　1. egomaniacal　ee-g?-m?-N?-?-k?l



　　2. altercation　awl-t?r-KAY-sh?n



　　3. anthropological　an-thr?-p?-LOJ-?-k?l



　　(c) 在拼讀音標系統中，要注意「S」這個字母（不論大小寫）。



　　「S」（不論大小寫）永遠都發「嘶」的音，例如see、some、such中的s。s若是接在 -n後面，你都會忍不住發「z」的音，就像「buzz」中的z，因為字尾的 -ns通常發成 -nz的音，例如wins、tons、owns等。（大聲唸出這三個字，聽到結尾發成「z」的音嗎？）千萬要忍住，拼讀音標系統中的S不論大小寫，都要發「嘶」的音，別發「z」的音！



　　大聲唸出下列單字：



　　1. ambivalence*　am-BIV-?-l?ns



　　2. affluence　AF-lo‾o-?ns



　　3. opulence　OP-y?-l?ns



　　4. sentence　SEN-t?ns



　　*本章所提到的特殊單字，在接下來的章節都會再次加以解說。



　　(d) 音標「?」和「?」，發音與「eye」一樣，並與high、sigh、my這幾個字同韻。以下單字的拼讀音標都包含了?或?：



　　1. fights　F?TS



　　2. spy　SP??



　　3. malign　m?-L?N



　　4. civilize　SIV-?-l?z



　　另外，拼讀音標系統中，上方沒有橫槓的「I」或「i」，便如同it、sit、pitch這幾個單字中的i的發音。



　　(e) 所有子音都是正常發音。



　　除了G（不論大小寫），它的發音永遠都像這幾個單字中的g一樣：give、girl、get、go。



　　1. agree　?-GREE



　　2. pagan　PAY-g?n



　　3. again　?-GEN



　　(f) 以下是母音的音標：



　　音標　　範例



　　1. A，a　cat (KAT)



　　2. E，e　wet (WET)



　　3. I，i　sit (SIT)



　　4. O，o　knot (NOT)



　　5. U，u　nut (NUT)



　　6. AH，ah　martinet (mahr-t?-NET)



　　7. AW，aw　for (FAWR); incorrigible (in-KAWR-?-j?-b?l)



　　8. AY，ay　ate (AYT); magnate (MAG-nayt)



　　9. EE，ee　equal (EE-kw?l); clandestinely (klan-DES-t?n-lee)



　　10. ?，?　toe (T?); concerto (k?n-CHUR-t?)



　　11. ?OO，?o　book (B?OOK); prurient (PR?OOR-ee-?nt)



　　12. O‾O，o‾o　doom (DO‾OM); blue (BLO‾O)



　　13. OW，ow　about (?-BOWT)



　　14. OY，oy　soil (SOYL)



　　15. ING，ing　Taking (TAYK-ing)



　　(g) TH或th的發音如同thing中的th；T‾H或t‾h的發音如同this中的th。



　　3.美東和美西的發音



　　在美國紐約市、紐澤西以及其他東部的州，-ar、-er、-or、-off、-aw這幾個音節的發音，與中西部和西部有點不一樣。



　　舉例來說，以下幾個單字在紐約市通常是這樣發音的：



　　orange　AHR-?nj



　　talk　TAWK



　　coffee　KAW-fee



　　sorority　s?-RAHR-?-tee



　　incorrigible　in-KAHR-?-j?-b?l



　　disparage　dis-PAR-?j （A的發音如同HAT）



　　merry　MER-ee （E的發音如同WET）



　　marry　MAR-ee （A的發音如同HAT）



　　astronaut　AS-tr?-nawt



　　Harry　HAR-ee （A的發音如同HAT）





　　另一方面，同樣的單字，在中西部和西部的發音通常是這樣的：



　　orange　AWR-?nj



　　talk　TOK



　　coffee　KOF-ee



　　sorority　s?-RAWR-?-tee



　　incorrigible　in-KAWR-?-j?-b?l



　　disparage　dis-PAIR-?j



　　merry　MAIR-ee



　　marry　MAIR-ee



　　astronaut　AS-tr?-not



　　Harry　HAIR-ee



　　這不表示在紐約布魯克林區或布隆克斯區出生長大的人，就聽不懂洛杉磯或舊金山的人說話，他們只是會認為對方說話有口音而已。



　　舉例來說，在加州，Mary、merry、marry，這三個字的發音幾乎一模一樣；而在紐約，這幾個字的發音聽起來會有點不一樣。來舉個有關性別歧視的例子，假如男生在曼哈頓的一場派對上說：Let’s all make merry!（讓我們盡情歡樂吧），名叫「Mary」的女生並不會覺得自己是被男生調戲了。



　　本書所列出的拼讀音標，是採用美國西部的發音。這是因為我本身住在洛杉磯已有14年了（雖然我生長於紐約，直到1964年才離開），我得用西部的口音說話，免得被我的朋友和學生嘲笑。



　　不管是東部還是西部口音，並沒有哪一個比另一個更好或更動聽。在全美國各地，發音會隨著地區、州甚至城市不同而有所變化！各地口音的變化雖然細微，但確實存在。專家甚至可以根據一個人的語言模式，確認他來自何處，地理位置可以精確到只有幾平方英哩的地區。



　　如果你來自美東，遇到像是sorority、incorrigible、disparage和astronaut這些單字（接下來的章節會詳細討論），你都可以輕易轉換成自己熟悉的語言模式。



　　4.為何要學字源



　　Etymology（et-?-MOL-?-jee），字源學，探討的是字彙的來源或衍生過程。在你瞭解一個字根的意思後─例如拉丁文字根ego（我、自己），你都更能瞭解、更容易記住所有以此字根構成的字彙。



　　每學到一個字根，就等於獲得一把鑰匙，可以解開多達十幾、二十個以同一字根構成的單字之意義。學到ego這個字根，你便能立刻判斷出egocentric、egomaniac、egoist、egotist和alter ego這些單字的意思。



　　學到anthropos（mankind；人類）這個希臘文字根，便能立刻瞭解anthropology、misanthropy、anthropoid、anthropocentric、anthropomorphic、philanthropy和anthropophobia這些單字的意思，而且終生不忘。遇到任何包含字根anthropo- 的單字時，至少會對這個單字有一些概念。



　　藉由字源學累積字彙庫：



　　•你會學到字首（prefixes）、字根（roots）和字尾（suffixes）；



　　•遇到不熟悉的單字，你會辨認其結構，也就是拆解單字來推測其意思；



　　•你會學習用適當的方式將字源組合起來，建構出正確的單字；



　　•你會學到從名詞衍生出動詞，從形容詞衍生出名詞和動詞，從名詞衍生出形容詞等，而且都能做得正確無誤。



　　學習應用字源學，遇到單字時便能輕鬆以對─你會帶著自信運用新單字─在你聽到或讀到成千上萬的單字時，能夠推斷出字義，即使你之前從沒聽過或看過這些字。



　　因此，學習新單字最好的方法就是從字源學著手─從第一章開始，你就能親自體會到！



　　5.什麼是名詞（noun）、動詞（verb）、形容詞（adjective）？



　　你可能早就知道了。



　　假如你不知道，接下只要花五分鐘，你就能掌握這些詞性（本書提到的單字都會提供名詞形式、動詞形式、形容詞形式）。



　　(a) 名詞前面可加a、an、the、some、such或my。



　　範例：



　　An egoist (noun)



　　Such asceticism (noun)



　　The misogynist (noun)



　　你會發現到，名詞往往會套用這類字尾：-ness、-ity、-ism、-y、-ion。



　　(b) 動詞可以套用於Let us 　　　 句型。動詞有過去式。



　　範例：



　　Let us equivocate (verb) —過去式：equivocated



　　Let us alternate (verb)—過去式：alternated



　　Let us philander (verb) —過去式：philandered



　　你會發現到，動詞往往有這類字尾：-ate、-ize、-fy。



　　(c) 形容詞可以套用You are very 　　　 這個句型。



　　範例：



　　You are very egoistic (adjective).



　　You are very introverted (adjective).



　　You are very misogynous (adjective).



　　你會發現到，形容詞字尾往往是 -ic、-ed、-ous、-al、-ive。



　　當然，副詞（adverb）通常是在形容詞後加上-ly：misogynous—misogynously；educational—educationally。就這樣而已！你有花超過五分鐘時間嗎？也許最多十分鐘吧？



　　6.如何達到最佳學習效果



　　假如你想利用本書認真學習（也就是說，你有清楚的目標，想要在目前的詞彙庫增加一千個、甚至更多的新字彙─而且要永遠記住、終生不忘─非常成功的增加字彙量，以至於你很快的發現自己在平時說話和寫作時就會用上這些新單字），我建議你遵循下列學習法則，相信能為你自己帶來助益：



　　(a) 規劃學習時間



　　從第一章開始，每章會分為幾個課程，每一課會花你半小時到一個半小時，端看每一課的分量和你自己的學習速度。



　　一次學習一、兩課，若是你行有餘力且完全投入其中的話，可以一次學習三課。當你停下來的時候，一定要確定好下次重新拾起本書的時間。（我將在之後的內容中提醒你要這樣做，因為這個步驟實在是至關重要。）



　　(b) 別趕時間，用你自己覺得舒服的速度學習。



　　每個人的學習速度都不一樣。學習速度快不見得比學習速度慢來得有效；學習結果才是最重要的，時間長短並不是重點。



　　(c) 複習



　　開始新的一課前，先回到上一課的最後一節習題（通常是「你記住這些字了嗎？」或「總複習」），遮住答案，測驗一下你的記憶力。在經過一天後，你是否能很快地想起這些單字？



　　(d) 自我測驗



　　在做最後的「綜合測驗」時，你的目標不是拿高分，而是找出你的弱點及需要修正的地方；還有，體驗一種完成任務的成就感。（在學習方面，沒有什麼比成就感更有成就了！）



　　將這個測驗以及每一課豐富的練習題當作學習的輔助工具。沒有人是完美的，每個人的學習方式和速度也都不一樣。為你自己獨一無二的學習模式找出最理想的方法和速度，抓住每一個能為自己開發出真正才能和潛力的機會。



　　但最重要的是，規劃出一套作息表，而且要堅持按表操課！（接下來在本書裡，我還會再多提醒你幾次）。