在教學著作生涯中，歷經85課綱、88課綱、95暫綱、98暫綱、99課綱，一變再變，升學管道更誇張，從以前的大學聯考到學測加指考，從繁星，推甄申請到考試分發，動輒勞民傷財，莘莘學子無所適從，家長儘想鑽漏洞找關係，美其名“多元入學”實則喪失公平正義、程序定義，弱勢經濟無法應付申請多所學校入學費用，其實社會階級以儼然成形，站在教育第一線之作者平民百姓的我，沒有能力以去改變這些自認爺們或高官者為教改的造成的漩渦，國中生更恐怖又來了一個大颱風12年國教，故僅能以編撰更優質的書來協助有緣人。