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看懂孩子在想什麼!:100幅兒童繪畫的心理祕密

看懂孩子在想什麼!:100幅兒童繪畫的心理祕密

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9789865731472
黃俊芳
秀威少年
2016年2月05日
107.00  元
HK$ 90.95
省下 $16.05
 
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ISBN:9789865731472
  • 叢書系列:親子教育
  • 規格:平裝 / 182頁 / 19 x 19 cm / 普通級
    親子教育


  • 親子教養 > 潛能/學習力啟發











      當孩子還不會完整表達,透過具體簡單的步驟方法,看懂3~12歲孩子的繪圖,瞭解孩子的內心想法幫助孩子成長!

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      教育觀察筆記步驟123

      作者歷經10年,依據孩子的畫作,記錄孩子的生活、習性與邏輯思考模式,累積近六百幅兒童的畫作。

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      父母教養讀心術

      透過孩子的繪圖內容,提醒家長應該特別注意孩子哪些行為問題,重新調整與孩子的互動模式!



    本書特色



      為什麼孩子總是喜歡用黑色的色筆來著色?

      為什麼孩子畫出高高的圍牆?與黑壓壓的馬路?

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      100幅兒童畫收錄X教育觀察筆記步驟123X父母教養讀心術



    名人推薦



      藉由色彩學的顏色情感分析,以及導演學的場面安排的區位原理,歸納出表徵化的意向,已能充分能反映出兒童性格上的傾向與潛在因素,並做出非常符合人格特質的判斷,提高了本書的趣味性與可信度,可說是相當的成功。

      國立臺灣藝術大學戲劇系教授? 張曉華

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      本書能有系統的、理論性的將孩子的畫作整理與說明,成為一冊簡單易懂的工具書,真是適合從事輔導工作的老師來使用。同樣的,相信也適合其他幼教老師或家長來觀看。

      桃園縣八德市大忠國小輔導主任? 黃穗芳

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      本書內容乃依據其長期蒐集大量各年齡層兒童畫作,並進一步分析兒童心理狀態,能讓家長及從事教育工作者,尤其是輔導工作人員,根據兒童繪畫透露其心理的想法及成長環境,可適時的給予輔導,引導兒童邁向健康快樂正向的成長之路,建立正確的人生觀,本書的確是一本入門且實用的好書。

      桃園縣中壢市富台國小輔導主任? 彭明熙





    推薦文�「著色」與「彩畫」的快樂創作與成長�張曉華

    推薦文�了解孩子內心的想法,也幫助孩子的成長�黃穗芳

    自序�讓更多的人看懂孩子在畫什麼,在想什麼

    前言



    PART1�理論概念篇

    兒童的色彩心理�兒童的幻想與現實�色彩與情緒關係�兒童對選擇單一色彩的意義



    PART2�著色概念篇

    著色的目的�該如何分析著色�基本工具與原理�分析著色的基本概念�著色的實務分析



    PART3�彩畫概念篇

    彩畫的分析理論�彩畫分析的基本概念�彩畫的實務分析



    參考資料





    自序



    讓更多的人看懂孩子在畫什麼,在想什麼


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      筆者之所以書寫這本書,首先得感謝在大學時代選修國內創作性戲劇大師張曉華教授的「沙箱治療」課程,讓筆者對小朋友的心理世界產生了興趣。這個時期,對心理分析開始有了初步的認識和概念。

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      後有幸參加國立臺灣藝術大學新竹校友會,認識了美術科系畢業的老學長王昭堂先生。學長在新竹教繪畫並成立畫室近三十年之久。他為人誠懇又熱忱,熱情地對於我這個遠從新北市鶯歌區特意來參加的校友,主動給予關懷,讓原本就讀完全不相關科系的兩個人也可以談得很愉快。

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      專業的人總是三句不離本行,談著談著總會回到最熟悉的美術領域。王學長三十年的教學中,對於滿畫室孩子的作品自有一套他自己的分析和看法。只見他隨手拿起一張張孩子的畫說:「這個孩子單親又瘦小,在學校常被霸凌。在他的畫中高高的圍牆把小男生自己圍起來,外面的朋友、親人都是野獸與怪物,可知他的心中已經對這個世界充滿怨恨與絕望。」「這個孩子的家境非常富裕,在家是個嬌貴的公主。她的畫中可以看到的特色是:她先畫自己在中央,四周都是她所熟悉的人事物,就像整個世界是以她為中心在旋轉似的。」……在王學長的一般談話中,我可以感受到王學長對孩子的用心與無奈,也給了筆者很大的啟發。後來,我日益留意到國內極其缺乏兒童畫心理學的相關書籍,內心不禁思忖:應該讓更多的人能像王學長那樣,看得懂孩子在畫什麼、在想什麼。這樣,老師與家長就更有能力去幫助孩子們了。所以,筆者在研究與教學的過程中加入分析孩子畫作之新領域。然而,在研究過程中,難免也遭遇不少挫折,例如沙箱治療(或稱沙遊療法),本身的功能在於治療而非診斷,書上所寫的內容都是針對患有各式各樣疾病的人,包括精神分裂、憂鬱症、飲食性疾病、邊緣性人格疾患、強迫性疾患、拒學症、智能不足、焦慮症等等所做的研究,而非一般人。但是,筆者面對的卻是一般人,於是只好另謀他途,轉而從繪畫與心理學方面去尋找相關的理論。話說回來,筆者仍然很認同用沙箱療法之多次性觀察記錄的方式,來觀察個案的變化。同樣地,筆者認為畫作越多,可資分析的素材也就越多,因此會故意要求作畫者須有「著色」與「彩畫」二張以上的作品。透過不同題材的要求,筆者可以有更多元的資料去分析。



      2008至2010年,筆者投入「創造性戲劇」教學的論文研究,正需要孩子提供富於邏輯思考的畫作,遂運用王學長的經驗傳承與少許書籍的論點,展開長期分析各年齡層孩子的作品,多年來已經累積六百餘幅畫以上。今決定將之整理出版,把這幾年的經驗統統分享出來,希望對於兒童畫有興趣的老師和家長可以做參考,也為這領域盡一份微薄的心力,敬請各位先進不吝給予指教。



      在本書即將出版的時刻才知王昭堂學長已過世,除了悲痛之外,更感念他這輩子對美術藝術的奉獻,尤其感謝他當年無私的教導,筆者才有能力做研究,甚至出這一本書。甚願把完成此書的功勞獻給他,因為沒有他的分享,就沒有筆者後來的投入。




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    其 他 著 作
    1. 兒童戲劇教學實務