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9789862116104
李明足
小魯文化
2016年4月05日
97.00  元
HK$ 82.45
省下 $14.55
 
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ISBN:9789862116104
  • 叢書系列:小魯知識繪本
  • 規格:精裝 / 44頁 / 16k
    小魯知識繪本


  • 童書/青少年文學 > 圖畫書 > 知識繪本












    看見!

    誰看見了?

    看見了什麼?

    在這本「親生命性」的繪本中,

    你會看見臺灣原生動植物,

    看見淺山生態保育,

    還看見了深刻動人的友情……

    ?





    導讀



    你看見多少故事?

    文�李明足




      看見!是誰看見了?在這本繪本中能看見什麼?

      

      翻開書頁:大怪手正挖取一堆堆泥土,一車車載下山,樹木只剩下一塊塊樹頭,連土地都龜裂了。相對於遠處,卻是一座座大樓越蓋越高。隨著鏡頭拉近,主角上場,兩隻獼猴因飢餓而搶奪,敵對的兩猴受傷住同一間病房,最後會如何?讀者透過兩隻獼猴看見了:從衝突到諒解到無悔的奉獻,真誠的友誼何需抱怨;也看見翡翠山曾經擁有滿山翠綠、落英繽紛的美景,而今土石流肆虐,動物逃竄。

      

      這些事件的微妙經過,有多少故事在醞釀呢?這其中,我希望讀者在玩味有趣諧音的植物後,除了知道表層的故事外,也能看見跟我們生活息息相關的淺山(註)生態故事。

      

      「親生命性」原是人類的本能,正如生態學家威爾森(Edward Osborne Wilson)提到,兒童探索大自然的情形:4歲左右的孩子,會探索隨手可接觸的小動物,隨著年齡增長,8到11歲的孩子在探索大自然的方式上,也會以他們親身可接觸到的,如住家附近樹林、田野乃至於水溝。這些是他們能直接接觸的自然環境。孩子可能常聽說:北極圈冰山融化,臭氧層破洞,雨林被砍伐,會影響氣候變遷和人類的生活。但這些事件對於孩子來說都遙不可及,若能以孩子容易看見或親近的場域和動植物作為故事背景,就更能感同身受了。

      

      這本繪本,我以淺白的語言娓娓述說,搭配繪者潔文唯美的圖像技法,讓圖文交織後,衍生多樣故事線同時進行。一方面,一場善意謊言挽救一個沮喪的生命,刻畫出一段深刻的友誼。另一方面,故事中的獼猴和植物(比如九芎、水黃皮等),都是孩子在平地和淺山遠足時可看見的,也是臺灣原生種。這也是這本繪本最想啟發孩子的生態思維。

      

      我們的生態教育,常流於知識灌輸,太多的口號使孩子對保育觀念無感。如果換個方式,以感性和美學來連結生命與自然,因而產生感動,才更能影響深遠。從這本繪本,孩子看見了多少故事?他可能看見了一段真摯的友情,他也可能看見生態環境的變遷,孩子還可能連結到相關故事……的確!繪本故事原本就該這麼豐富,這麼多層次,孩子在閱讀過程中看見的、學到的、領悟到的,都將是他成長的養分。

    ?

      註:淺山,在生態學上的定義為800公尺以下的山區。一般而言,人們容易抵達的山區也可視為淺山,較難抵達的就是深山,淺山地區的生物活動與人類有非常密切的關係。




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