推薦序一
葉中雄校長是我心目中的優質校長，我們的認識緣自他在國家教育研究院校長儲訓班受訓期間，剛好我擔任院長，當時和他有幾面之緣，談過教育理念後對他的正向積極特質留下特別深刻印象。與他言談間總見他神情散發著自信與樂觀，當時就覺得未來的他一定是個具教育熱情與優質理念的領導者；更難得的是他對人際之間擁有高敏銳度，透過細膩的觀察常可以發現問題的癥兆，這對於校長的領導是一種助力，可以在無形中化解不少阻力。隨著時代變遷和科技進步，學校正面臨轉型，校長領導也應該與時俱進，學校確實需要像他這樣的專業、活力和熱情。
果然二年後，我還在擔任教育部國民及學前教育署長時，親自將全國閱讀磐石學校給他。當時心想:中雄校長初任校長才一年多，就帶領學校團隊拿到這獎項，真是不簡單，因為磐石獎所肯定的不是個人，也不是校隊，而是全校性的推動，這需要高度凝聚力，需要全校教職員工一起努力，更需要校長用心領導。
記得有一次我回雲林老家，中午吃飯時巧遇友人，他帶著一群來自台中烏日的朋友一起吃飯，席間他們一直誇讚學校校長領導有方，把學校經營得有聲有色、深獲地方讚許，無意中得知這在家長心中年輕、有活力，備受肯定的校長就是中雄校長，真是與有榮焉。我一直覺得，當前社會需要更多掌聲給願意在工作崗位付出熱情的每一個小人物、每一顆小螺絲釘，教育界在許多角落還有許多默默耕耘、勤懇付出的熱血教育人員，好校長、好老師需要被看見，需要被肯定，更進一步能發揮影響力去感染影響更多人投身教育園地，葉校長的努力的確值得讚許。
104年11月，當中雄校長邀請我幫其領導學新書寫序，我欣然同意，便請他把書稿寄給我，看完後，我對他又有更進一步的認識與瞭解，感佩他花費許多心力與時間對學校成員進行有效的溝通、協調與引導，欣賞他做好各項校務與公共關係的細膩、能力與熱情，心中也更加確定他是個具備新領導觀的優質校長。
「有優質的校長，才會有優質的學校。」校長是學校的靈魂人物，其辦學理念、學識涵養、人格修養和領導風格均深深影響學校整體的發展。當今校長的確比過去更為辛苦，法定職權也有逐漸被稀釋的現象，然而校長力量的大小在於自己的心念、作為與風格，只要校長願意溝通、讚美部屬、承擔責任、以身作則、運用組織集體智慧，轉化為實際業務推動，力量就會無限大。就像中雄校長書中所提的不同領導實例，在在都可發現他活用各類型的領導觀念與技巧，透過細膩、激勵、讓他人有感、全面關照的領導手法，發揮出巨大的領導力量，不但推動校務得心應手、游刃有餘，亦受到許多親師生的尊敬，形塑出優質學校文化，並發展為特色學校。
面對科技高度發展及快速變遷的社會，身為組織的領導者是相當辛苦，不僅要面對外在的挑戰；而且也要勇於承擔責任。校長身為學校領導者該如何有效發揮領導能力，展現領導效能呢？中雄校長在書中以許多教育現場實例深入淺出引導讀者思考與探索，仔細閱讀，必能體會其中奧妙。
(教育部國民及學前教育署前署長)
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 吳清山教授
