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叛逆就是哲學的開始:叛逆、對抗、思辨──哲學家三部曲

叛逆就是哲學的開始:叛逆、對抗、思辨──哲學家三部曲

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9789865797713
飲茶
邱心柔
大牌出版
2016年6月01日
127.00  元
HK$ 101.6
省下 $25.4
 
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ISBN:9789865797713
  • 叢書系列:My Map
  • 規格:平裝 / 360頁 / 25k正
    My Map


  • 人文史地 > 哲學 > 西方哲學 > 概論

















      哲學就是一連串叛逆、對抗與思辯的歷史

      日本哲學鬼才飲茶的哲學新解





    前言 懷疑是走向哲學的第一步



    第一章?? ?從叛逆開始的哲學

    尼采



    第二章?? ?哲學中的理性主義

    笛卡兒

    休姆

    康德

    黑格爾



    第三章?? ?哲學中的存在主義

    齊克果

    沙特



    第四章?? ?哲學中的結構主義

    李維史陀

    維根斯坦



    第五章?? ?哲學中的後結構主義

    德希達

    布希亞



    第六章?? ?今後的哲學



    後記 隨心所欲地議論,像哲學家一樣思考



    ?





    前言



    懷疑是走向哲學的第一步


      

      作家池田晶子的著作《十四歲開始的哲學:學習思考的第一本書》、《給十四歲的你》,還有漫畫家?圖一雄的長篇漫畫《十四歲》,市面上有許許多多給十四歲青少年看的哲學書。為什麼是十四歲呢?

      

      十四歲,剛好是國中二年級的年紀。自孩童時期被灌輸的各種「小孩的思想」,諸如:大人是對的、老師很了不起、世界上有善與惡,以及戰爭是好的國家與壞的國家在打仗……等等,這些思想都在這個時期開始土崩瓦解。因此,十四歲也是應該建構出「自身價值觀」的時期,其實,這個時期最該學的就是「哲學」。因為,哲學是──

      

      質疑人們一直以來認為正確的事情,

      

      發現前所未有的觀點,

      

      並建立新的價值觀與對世界的認知。

      

      這正是哲學家一貫的做法。偉大的哲學家都跟正值叛逆期的十四歲少年、少女一樣,懷疑舊有的思想,並創造出「自身價值觀」。然後,因為這份價值觀實在是項劃時代的創舉,於是給當時的人們帶來很大的震撼,最後留名青史。

      

      不過,可別誤會,他們之所以能夠發展出這麼厲害的哲學,並不是因為特別聰明。事實上正好相反。他們大多有著「與青少年同等級的胡思亂想」,甚至應該說,正因為如此,他們才能推翻當時普遍的認知。

      

      那麼,「跟青少年同等級的胡思亂想」,到底是什麼呢?大概會是像這樣的感覺:

      

      「要聽老師的話啦!」

      

      「喔?那老師叫你去死,你就會去死囉?」

      

      小時候,不聽老師的話而被人指責後,會這樣回答對方的人,每個班上大概都會有一個,對話內容大致上就像這種程度。看在大人眼裡,這是十分愚蠢、無聊透頂的「極端且幼稚的胡思亂想」。

      

      但是,這樣就夠了。許多把世界普遍觀念推翻掉的哲學,就是從這種程度的胡思亂想中誕生的。

      

      「所有人在叛逆期的時候,都有『既有價值觀瓦解』的體驗。原本以為是對的事情,其實正好相反。而在既有的價值觀瓦解時,人會有什麼反應呢?」這裡針對這點稍做分析。在這種時候,基本上會有以下三種反應:「妥協」、「反抗」、以及「進行哲學思考」。

      

      例如,對一個幼兒或小學低年級的小朋友說「要聽老師的話」時,這個年紀的小孩一定不會有任何質疑,會乖乖地點頭說「好」。因為對這個小孩來說,這是理所當然的事,身邊其他的小朋友也都是這麼做的。

      

      可是,隨著年紀增加,這個小孩會漸漸發現,老師也只是一個普通人,未必所有老師都是好老師。也就是說,自己一直以來的認知與價值觀瓦解了。

      

      那麼,他該怎麼對應這種情況呢?他必須從以下三種選項中選出一種。

      

      第一種是「妥協」。

      

      儘管深深明白,這份認知有著不完備的地方,但是違抗的話也不會有任何好處,所以就選擇妥協、就此接受。這等於就此變成了大人。

      

      「也對……不該違抗老師的。」

      

      第二種是「反抗」。

      

      既然這種認知明顯有不完備的地方,那就根本不需要服從。這就等於,變成了不良少年、不遵守規範的人。

      

      「開什麼玩笑,我絕對不會聽老師的話!」

      

      儘管第一種與第二種選項,發展的方向恰恰相反,但是卻可以說,都是用同樣的框架看待事情。拒絕或接受、肯定或否定、右邊或左邊,差別僅此而已。

      

      所謂的「普通人」會選擇這兩種的其中一種,當價值觀瓦解時,會想讓自己的精神維持穩定,然而,這世界上有一些人無法因此滿足。

      

      這種人別無選擇,只能選擇「哲學」這個選項。

      

      選擇最後這個選項的人,就是所謂的「怪人」,說得更清楚一點,就是這些人的想法跟現實有點脫節。

      

      雖說想法跟現實脫節,但絕非荒謬,這些人只是很「極端」而已。當正經的大人會妥協、讓步的時候,這些人卻會不停地想些極端的事。例如,對於「要聽老師的話」這種宣導,他們會這樣回應:

      

      「在回答這個問題之前,我們先來想像一個『史上最兇惡的老師』吧!如果這個老師叫我們去死的話,我們應該要怎麼做?不對,不只這樣,這個老師會叫我們去隨機殘殺無辜的人,這樣的話我們應該要怎麼做?」

      

      雖然這種話會讓人很想吐槽:「才不會有這種老師咧!」但是,這些人常常就會發表這種極端的言論,而且接下來,這些人多半還會將話題繼續延伸到令人出乎意料的方向。

      

      「……隨機殺人。人類絕對不能做這種事,所以,老師說的話果然不是非聽不可的。」

      

      「但是這麼一來,『人類應有的行為』就優先於師生關係了。其實這才是『學生聽老師的話的前提』吧!」

      

      「咦,可是……這件事老師從來沒教過,老師應該要弄清楚怎樣才是『人類應有的行為』,然後也讓學生知道。這才是師生關係的基礎與出發點,但現代教育卻沒有談論這點,僅僅把師生的上下關係,當作理所當然,強迫學生接受,這樣的教育是錯誤的!」

      

      好了,聽完以上發言,或許大家會覺得這些想法幼稚得如同妄想。實際上,如果有人聽到「國中男生」說這些話,應該會嗤之以鼻,沒人會去理會吧。

      

      但是,同樣的話如果是由著名學者或是大學教授,用高雅的文句寫出讓三成以上的人都看不懂的難懂文章……「(雖然不是很懂,但是)真是太棒了!」、「這讓我恍然大悟。」、「寫成書的話,應該會是一本不斷被人翻閱的書。」人們應該就會拍著手,用恭恭敬敬的態度來看待吧。

      

      本書雖然是所謂的十四歲書,但卻不是為了「教導年紀十四歲的青少年,對往後人生會有幫助的哲學」;也不是那種為了吸引普羅大眾購買,刻意「把難懂的哲學,用十四歲青少年都能理解的程度寫出來」的書。本書想說的是,所有的哲學都是來自相當於十四歲叛逆期等級的想法,或者大膽地說,是來自「極端且幼稚的想法」。哲學書看起來都很難懂,但如果除去「難懂的部分(對所有可能的批評做好周全的準備,專門給專家看的、寫得很嚴謹的部分)」,那麼,骨幹的部分真的就只是這樣的東西。

      

      本書斷定,歷史上偉大哲學家的水準,其實都跟十四歲的青少年差不多。這麼說並不是想要降低哲學的難度,宣稱「哲學其實很簡單喔」。本書想讓大家清楚明白的是,哲學原本就是哲學家「厚臉皮地主張」自己幼稚的胡思亂想與妄想:牽強附會的東西;以及哲學能協助人克服遭遇到「價值觀瓦解」時的困境。

      

      如果讀者看了本書後,會回想起自己以前的經驗:「說起來,我以前也有這樣想過耶。」,或是覺得:「如果我當時那不堪回首的幼稚想法,有一直貫徹下去的話,說不定我也會是留名青史的偉大哲學家喔?」如果讀者能這樣想,我會感到非常高興。  




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